1、小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下（第二單元 春天來(lái)了：欣賞 春天音樂(lè)會(huì)）微能力2.0認(rèn)證C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境一、技術(shù)環(huán)境介紹二、情境設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境技術(shù)環(huán)境介紹基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)口 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下（第二單元 春天來(lái)了：欣賞 春天音樂(lè)會(huì)）工具/軟件/平臺(tái)希沃智慧課堂（畫板）功能特點(diǎn)1. 運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生的思維邏輯及動(dòng)手能力有質(zhì)的提升，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和對(duì)學(xué)習(xí)的

2、熱愛(ài)。2. 希沃白板能將抽象的圖形運(yùn)動(dòng)概念形象化，打造智慧課堂，讓學(xué)生直觀感受，提高興趣，主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中去，變被動(dòng)為主動(dòng)。3. 希沃白板所呈現(xiàn)的智慧課堂打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)化課堂的局限，為教育教學(xué)模式提供了更多的可能性。4. 希沃白板的云服務(wù)功能，使得老師在希沃白板中創(chuàng)作的課件，均存儲(chǔ)在云端。老師登陸希沃賬號(hào)，即可做到對(duì)課件隨調(diào)隨用。5. 希沃白板可以創(chuàng)建互動(dòng)課堂，教師、學(xué)生共同參與，用游戲化教學(xué)將學(xué)生帶入教學(xué)情境，提升學(xué)生融入度，提高學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)高效。6.利用班級(jí)智慧課堂的希沃白板軟件課件介紹各種動(dòng)物，游戲、看視頻激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有總體的掌握。實(shí)現(xiàn)了課

3、堂的高效率。適用主題情境主題情境一情境導(dǎo)入例如，通過(guò)圖像、視頻等多媒體手段情境導(dǎo)入，使學(xué)生仿佛身臨其境，能更直觀、清晰的感受到圖形運(yùn)動(dòng)的魅力之處，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)投入。主題情境二模擬圖形運(yùn)動(dòng)通過(guò)希沃白板中的數(shù)學(xué)動(dòng)畫插件，可以應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)中較為難以理解的知識(shí)點(diǎn)、難以解析的結(jié)構(gòu)、難以分析的模型等情景（軸對(duì)稱圖形演示、任意點(diǎn)旋轉(zhuǎn)、圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形的平移、實(shí)體展示等）。而恰當(dāng)?shù)啬M圖形運(yùn)動(dòng)，可以使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與已知現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生增進(jìn)實(shí)感體驗(yàn)，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科道德與法治能力維度口學(xué)情分析教學(xué)設(shè)

4、計(jì)口 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下（第二單元 春天來(lái)了：欣賞 春天音樂(lè)會(huì)）教學(xué)對(duì)象一（1）班全體學(xué)生技術(shù)環(huán)境希沃智慧課堂（希沃白板、教師平板、遙控筆）學(xué)習(xí)目標(biāo)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）1.知道動(dòng)物是人類的好朋友，與動(dòng)物和諧相處。2.明白怎樣才是真喜歡動(dòng)物，依法保護(hù)動(dòng)物。3.懂得與動(dòng)物相處時(shí)要保護(hù)自己，防止受傷。學(xué)習(xí)任務(wù)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）第一課時(shí)從做游戲“猜猜我是誰(shuí)”、 播放大自然中的動(dòng)物視頻入手；再到閱讀繪本故事，了解可愛(ài)的動(dòng)物給人們生活帶來(lái)了啟迪；然后召開(kāi)小小交流會(huì)和小小故事會(huì)說(shuō)說(shuō)我喜歡

5、的動(dòng)物或者我和我的動(dòng)物朋友的故事；最后聯(lián)系繪本故事我和小蜻蜓的故事，思考小男孩和小蜻蜓相處的過(guò)程中，哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的；由此激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然中動(dòng)物喜愛(ài)的情 感，愿意親近、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。第二課時(shí)首先從繪本故事導(dǎo)入，引出話題“怎樣才是真喜歡”，進(jìn)行情境辨析，啟發(fā)學(xué)生了解和動(dòng)物相處的正確方法。出示新聞，通過(guò)一個(gè)個(gè)新聞故事，了解傷害動(dòng)物是違法的。交流自己遇到的或者知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事情，并討論“受傷了怎么辦”，引導(dǎo)學(xué)生在和動(dòng)物接觸時(shí)樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)。課后出示親子活動(dòng)作業(yè)。學(xué)習(xí)過(guò)程（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1. 做游戲：猜猜我是誰(shuí)（1） 游戲一：聽(tīng)音猜動(dòng)物？（播

6、放媒體聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜猜這是什么小動(dòng)物？）預(yù)設(shè)：鵝、公雞、小貓、老牛、鴨子、豬等（2）游戲二：這是什么動(dòng)物？（伴隨著兔子舞的旋律， 教師不斷地變換動(dòng)作并提問(wèn)：學(xué)生一邊跟著老師模仿動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。）預(yù)設(shè)：小狗、小貓、兔子、猴子、老鷹等2.播放視頻：動(dòng)物世界剪輯 3.小結(jié)并過(guò)渡：剛才我們通過(guò)游戲，說(shuō)出了很多大自然中熟悉的動(dòng)物。看，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱、魚兒在水中玩耍，他們真可愛(ài)啊。（出示課題：“可愛(ài)的動(dòng)物”）【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)做游戲、看視頻這兩種形式，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面激發(fā)學(xué)生關(guān)于平時(shí)接觸過(guò)的、喜歡的動(dòng)物的喜愛(ài)情感，產(chǎn)生要保護(hù)好他們的愿望。符合能力描述 2 和能力描述 4。

7、二、探究新知1.過(guò)渡：不僅如此我們?nèi)祟惖暮芏鄤?chuàng)造發(fā)明都從動(dòng)物身上得到啟發(fā)。2.閱讀繪本故事動(dòng)物老師，交流動(dòng)物對(duì)人類的智慧啟迪。（1）播放“五禽戲”視頻，請(qǐng)學(xué)過(guò)蛙泳的學(xué)生示范相應(yīng)動(dòng)作， 感受到可以學(xué)習(xí)動(dòng)物的習(xí)性，達(dá)到鍛煉身體的目的。（2）出示飛機(jī)、潛艇、雷達(dá)、熒光燈等仿生學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)例， 感受到可以研究利用動(dòng)物的生理結(jié)構(gòu)與功能工作的原理，發(fā)明創(chuàng)造新設(shè)備和新工具。3.想一想：我們還有哪些動(dòng)物老師？4.小結(jié)：看來(lái)，動(dòng)物朋友能夠給人類智慧上的啟發(fā)，他們對(duì)我們的幫助可不小呢！5.出示“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó) APP”中大熊貓直播，通過(guò)觀看直播，創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境產(chǎn)生有意義的關(guān)聯(lián)，學(xué)生進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，感知

8、到大熊貓的憨態(tài)可掬的模樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)寶的喜愛(ài)，同時(shí)感受到游客的輕言輕語(yǔ)是保護(hù)大熊貓、愛(ài)護(hù)大熊貓的一種體現(xiàn)，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，另外還告訴學(xué)生： 許多動(dòng)物還擔(dān)任了友好使者，為各國(guó)友好往來(lái)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。我國(guó)的國(guó)寶大熊貓就出訪多國(guó)，成為“友好的象征”，深受各國(guó)朋友們的喜愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】繪本故事的前兩幅圖說(shuō)明了人類通過(guò)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，來(lái)達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。老師在教學(xué)時(shí)通過(guò)播放蛙泳視頻、補(bǔ)充介紹五禽戲這些手段，來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明。繪本故事的后兩幅圖說(shuō)明了動(dòng)物對(duì)人類的智慧啟發(fā)，即仿生學(xué)上的意義，老師補(bǔ)充雷達(dá)、日光燈等物品的發(fā)明，由此加強(qiáng)說(shuō)明了動(dòng)物對(duì)人類發(fā)明生產(chǎn)、生活上物品的啟發(fā)作用。最后通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)直播大

9、熊貓，不僅感受到熊貓的可愛(ài)，還知道動(dòng)物在增進(jìn)友誼方面的特殊作用，感受到游客對(duì)熊貓的愛(ài)護(hù)。由此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合能力描述 1、能力描述 4.（三）學(xué)習(xí)課文，小組交流，認(rèn)識(shí)可愛(ài)的動(dòng)物是我們親密的好朋友1.學(xué)習(xí)課本第 26-27 頁(yè)的插圖，小組交流：我喜歡的動(dòng)物或我和我的動(dòng)物朋友師：你最喜歡哪一種動(dòng)物？你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過(guò)動(dòng)物嗎？我相信你們肯定也有過(guò)不少自己喜歡的動(dòng)物，或者動(dòng)物朋友，請(qǐng)學(xué)著課本 26 頁(yè)、27 頁(yè)上小朋友的樣子，也可以結(jié)合剛才學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)到的本領(lǐng)，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你們喜歡的可愛(ài)的動(dòng)物吧！2.出示小組活動(dòng)要求（1）請(qǐng)選擇一個(gè)話題“我喜歡的動(dòng)物”或“我和我的動(dòng)

10、物朋友”，參加相應(yīng)的四人小組。建議：養(yǎng)過(guò)寵物的小朋友可以說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)物朋友，沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物的小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。（2）說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這個(gè)小動(dòng)物或者說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物朋友之間的故事。（3）推選代表進(jìn)行全班交流3.全班交流（1）小小交流會(huì)：我喜歡的動(dòng)物學(xué)生代表交流自己和組內(nèi)同學(xué)喜歡的小動(dòng)物，可以枚舉，也可以例舉。師小結(jié)：看來(lái)你們大多數(shù)都喜歡動(dòng)物，這些動(dòng)物朋友讓我們的世界變得更加豐富而美好，充滿了生機(jī)，所以我們要善待他們。（板書：生機(jī)勃勃）（2）小小故事會(huì)：我和我的動(dòng)物朋友學(xué)生代表交流自己和動(dòng)物朋友之間的故事。師：這些同學(xué)講述的故事有沒(méi)有打動(dòng)你們？聽(tīng)完故事，又有什么收獲和感受呢? ZJ學(xué)生談自己

11、的收獲和看法，師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩， 通過(guò)大家的交流，我們對(duì)于小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)選擇話題“我喜歡的動(dòng)物”和“我和我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)進(jìn)行小組交流，選派代表參加小小交流會(huì)、小小故事會(huì)，啟發(fā)學(xué)生了解更多動(dòng)物的可愛(ài)之處以及人與動(dòng)物相處時(shí)的歡樂(lè)，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的愿望，符合能力描述 5。學(xué)習(xí)繪本，引發(fā)思考，激發(fā)愿意保護(hù)動(dòng)物朋友的責(zé)任感1.師：動(dòng)物朋友給我們帶來(lái)了歡樂(lè)、帶來(lái)了啟迪，那么我們?cè)撊绾螌?duì)待它們呢？我們來(lái)讀讀書上第 28-29 頁(yè)上我和小蜻蜓的故事，想一想，小男孩和小蜻蜓相處的過(guò)程中，哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的？2.學(xué)生閱讀繪本并交流預(yù)設(shè)：沒(méi)用手直接抓小蜻蜓，給放小蜻

12、蜓的瓶蓋上做了呼吸孔， 放生小蜻蜓等。師小結(jié)：我們要和動(dòng)物相處時(shí)注意不傷害他們，當(dāng)然也不要讓自己受傷害。回家后和爸爸媽媽討論一下，怎樣對(duì)待動(dòng)物朋友才是真喜歡呢？【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)學(xué)習(xí)繪本故事，了解怎樣的行為才是愛(ài)護(hù)動(dòng)物，并布置親子回家作業(yè)，向下一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)渡。符合能力描述 2 和 3.三、鞏固練習(xí)布置作業(yè)1.總結(jié)全課師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道小動(dòng)物是我們的好朋友，了解怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。大家都很喜歡小動(dòng)物，可是在接觸小動(dòng)物的過(guò)程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動(dòng)物喂食；不能在小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候去打擾它，別去招惹它們； 看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動(dòng)物身上是有病菌的， 我們

13、不能親近它們?？傊?，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，也要保護(hù)好自己， 免受傷害。（板書：免受傷害）2.完成親子活動(dòng)作業(yè)：可愛(ài)的動(dòng)物朋友【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)親子活動(dòng)作業(yè)加強(qiáng)對(duì)自己喜歡的動(dòng)物的了解以及承諾做到愛(ài)護(hù)動(dòng)物。通過(guò)家長(zhǎng)和老師對(duì)于學(xué)生一段時(shí)間的觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)，有助于本課的教學(xué)內(nèi)容真正發(fā)揮影響生活，導(dǎo)行的作用，符合能力描述 2。四、課堂小結(jié)通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生理清整節(jié)課所學(xué)知識(shí)，形成一個(gè)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的思維能力。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）一年級(jí)學(xué)生不喜歡枯燥的文字描述，喜歡看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的直觀形象的知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了大量的圖片、視頻、繪本、生動(dòng)的故事、直播現(xiàn)場(chǎng)等有聲有色的資源，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)

14、的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境般的感受，進(jìn)行沉浸性學(xué)習(xí)，通過(guò)各種信息技術(shù)和平臺(tái)的使用，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有提高了課堂教學(xué)效果。技術(shù)環(huán)境（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）交互式電子白板、數(shù)字教育資源、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境使用策略（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）游戲、看視頻激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，閱讀繪本動(dòng)物老師，播放五禽戲、學(xué)生示范蛙泳動(dòng)作、出示仿生學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例等讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的老師，我們要愛(ài)它們。出示學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó) app 大熊貓直播，感受國(guó)寶的可愛(ài)和擔(dān)任友好使者做出的貢獻(xiàn)；希沃播放繪本故事我和小蜻蜓的故事，思考小男孩和小蜻蜓相處的過(guò)程中，哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的； 播放新聞視頻，感知傷害動(dòng)物是違法的。

15、總之，信息技術(shù)和平臺(tái)的使用，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境和體驗(yàn)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容， 優(yōu)化課堂教學(xué)效果知識(shí)備份（根據(jù)實(shí)際情況刪減）講解深入淺出，音樂(lè)欣賞課不僅僅只是就音樂(lè)談音樂(lè)，在他風(fēng)趣的課程中涵蓋了對(duì)哲學(xué)、美學(xué)、人格與動(dòng)機(jī)心理學(xué)的深入研究。我對(duì)本次學(xué)習(xí)做了如下總結(jié)：一、由表及里，由淺入深教學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的發(fā)展過(guò)程，欣賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應(yīng)過(guò)程：感知外部音響開(kāi)展想象聯(lián)想得到情感共鳴理解認(rèn)識(shí)。所以欣賞教學(xué)時(shí)必須遵循這一心理反映過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐漸由低層次的直覺(jué)欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過(guò)程，也有利于欣賞教學(xué)。二、欣賞教學(xué)時(shí)精講多聽(tīng)首先欣賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。要使學(xué)生理解音樂(lè)作品，首先對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達(dá)到這一要求必須要通過(guò)大量的音樂(lè)欣賞才能完成。語(yǔ)言是不可能代替音樂(lè)，表現(xiàn)