1、成華區(qū)初2022屆第二次診斷性測(cè)試題九年級(jí)語(yǔ)文A卷（100分）第卷（選擇題 共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.斡旋（wò） 粗獷（kuàng） 振聾發(fā)聵（kuì）B.校對(duì)（jiào） 遏制（è） 花團(tuán)錦簇（cù）C.憎惡（zng） 綽號(hào)（chuò） 喃喃自語(yǔ)（nán）D.襤褸（lán） 褶皺（zh） 彬彬有禮（bn）1.【答案】A【解析】粗獷（gung）2.下列語(yǔ)句書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在

2、這里穿流不息。B.過了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期被禁固所受的精神虐待中恢復(fù)過來。C.搜集那些難以逐一熟記的關(guān)于行為舉止的“道德真言”，是不是一件輕而易舉的事情呢？D.要達(dá)到這個(gè)目的，不能夠拘泥于文字。必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字，達(dá)到這個(gè)目的。2.【答案】D【解析】A. 穿流不息川流不息；B.禁固禁錮；C.真言箴言3.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）虎年央視春晚的舞蹈只此青綠令人嘆為觀止。它的創(chuàng)作靈感源于傳世名畫千里江山圖，舞者們用不同造型和體態(tài)模擬出層巒疊嶂，勾勒出如詩(shī)如畫的山河；美妙的古琴樂聲貫穿節(jié)目始終，與舞蹈相得益彰，將中國(guó)古典式的美學(xué)栩栩如生地呈現(xiàn)了出

3、來。A.嘆為觀止B.層巒疊嶂C.相得益彰D.栩栩如生3.【答案】D【解析】“栩栩如生”比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。不能用于“美學(xué)”。A.“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。B.“層巒疊嶂”形容山多而險(xiǎn)峻。C.“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來。4.下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.通過視頻對(duì)話形式，使我國(guó)三位航天員與地面學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，圓滿完成了授課。B.和平電影院是新中國(guó)成立以后我市修建的第一家電影院， 珍藏著成都人的美好記憶。C華陽(yáng)國(guó)志記錄東晉之前的巴蜀史事，是我國(guó)一部最早、最完整的現(xiàn)存的地方志。D.冬奧會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的

4、眾多突破，表現(xiàn)了中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)足進(jìn)步是顯而易見的。4.【答案】B【解析】A項(xiàng)“通過使”濫用介詞致主語(yǔ)缺失。C將“現(xiàn)存的”放到“我國(guó)”后。D項(xiàng)“表現(xiàn)了是顯而易見的”句式雜糅。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言材料，完成58題。甲 記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。乙 湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云

5、與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.念無與為樂者 念：考慮，想到B.湖中人鳥聲俱絕 絕：高妙C.是日更定矣 是：這D.客此 客：客居5.【答案】B【解析】絕：消失、停止6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.念無與為樂者 為天下唱B.相與步于中庭 皆以美于徐公C.余強(qiáng)飲三大白而別 云歸而巖穴暝D.問其姓氏

6、天之蒼蒼，其正色邪6.【答案】C【解析】C選項(xiàng)“而”均表順接。A.動(dòng)詞，作/介詞，向；B.在/超過，“比還”；D.人稱代詞，他的/表選擇關(guān)系的連詞。7.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。A.庭院中（的月光）像積水清澈透明，（仿佛有）藻、荇交錯(cuò)在水中，大概是竹子和柏樹的影子吧。B.庭院中（的月光）像積水清澈透明，（仿佛有）藻、荇一起橫在水中，掩蓋了竹子和柏樹的影子。C.庭院中如果有積水就清澈透明，（仿佛有）藻、荇交錯(cuò)在水中，掩蓋了竹子和柏樹的影子。D.庭院中如果有積水就清澈透明，（仿佛有）藻、荇一起橫在水中，大概是竹子和柏樹的影子吧。7.【答案】A【

7、解析】“如積水空明”譯為“像積水清澈透明”；“交橫”譯為“交錯(cuò)”；“蓋”譯為“大概”。8.下面表格中，對(duì)兩文理解和分析全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）選文所敘之事所描之景所寓之情點(diǎn)睛之筆甲月夜尋友游承天寺幽靜迷人，似真似幻賞月的欣喜，漫步的悠閑，貶謫的悲涼，人生的感慨“樂”乙雪夜約友游湖心亭寂靜空曠，色彩明麗看雪的愉悅，淡淡的故國(guó)之思“癡”A. B. C. D.8.【答案】C【解析】A.“雪夜”有誤；B.“色彩明麗”有誤；D.記承天寺夜游點(diǎn)睛之筆是“閑”。第卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9.默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（6分）（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前

8、兩句判分）（2分）知不足，_。（禮記·學(xué)記）倚東風(fēng)，_。（秦觀行香子）_，靈旗空際看。（夏完淳別云間）（2）請(qǐng)?jiān)陉懹蔚氖辉滤娜诊L(fēng)雨大作（其二）和王安石的登飛來峰中任選一個(gè)，在答題卷上先寫出題目再默寫全詩(shī)。（4分）_9.【答案】（1）然后能自反也豪興徜徉毅魄歸來日（2）十一月四日風(fēng)雨大作 【陸游】 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽/風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。登飛來峰【王安石】 飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成1012題。用好人生三根“針”張念龍人生要用好三根“針”，這三根針分別是指南針、縫衣針和繡花針

9、。毫無疑問，指南針是人生的方向，同時(shí)也是人生的志向。方向決定著道路的正確與否，志向決定著攀登的高度。沒有方向的前行走不遠(yuǎn)，沒有志向的振翅飛不高。方向?qū)α?，少走彎路；志向大了，能登高處。所以，人生需要一個(gè)指南針。如果說指南針是人生的大和遠(yuǎn)，那么縫衣針就是人生的小和細(xì)?？p衣針的第一功能是穿引。人是社會(huì)動(dòng)物，不是孤立的，親情、友情是情感的兩大支撐。正因?yàn)橛辛诉@根針，才不會(huì)讓你的人生擱置在荒蕪的孤島上?！?】這根針，穿引了疼你的人，那個(gè)人叫親人，于是你擁有了原生家庭，感受到最深的親情，父母、爺爺奶奶、外公外婆、兄弟姐妹都屬于這個(gè)序列；【2】這根針，穿引了喜歡你也愛你的人，那個(gè)人叫戀人，于是你有了新家庭

10、，體會(huì)到最浪漫的愛情，這個(gè)類別里，不是丈夫，就是妻子?？p衣針的第二功能是縫合。縫合又包括兩個(gè)方面：一方面縫補(bǔ)與他人的裂痕。【3】親情再深，不可能沒有摩擦；友情再牢，不可能沒有隔閡。當(dāng)親情漸慢漸緩，當(dāng)友情漸行漸遠(yuǎn)，用縫衣針縫合，磨擦可消，隔閡可除。另一方面縫補(bǔ)自己的傷口。【4】失意了，受傷了，挫敗了，跌倒了，眼睛在流淚，心口在滴血。怎么辦？用這根針縫合，一針一線地穿起時(shí)間，傷口慢慢地自愈。至于繡花針，那是生活的綿密與精致。同樣是人生，會(huì)生活的人在享受，不會(huì)生活的人很難受。會(huì)生活的人生活的質(zhì)量高，不會(huì)生活的人生活的質(zhì)量糙。為什么？后者用的是粗針，而前者用的是繡花針。拿著粗針的，生活的線條太大，針腳

11、自然大，也就絎（háng）過了歲月的兜轉(zhuǎn)，而那些最美的往往就藏在兜轉(zhuǎn)中，于是將快樂抑或美好遺落了。而拿著繡花針的，人生的線條纖細(xì)，針腳自然小，山水不落，花鳥不遺，自然也就錯(cuò)過不了細(xì)小，也就能將所有美麗都收納起來。這就是人生要有的三根“針”：_甲_，縫衣針讓人生不寂寞，繡花針讓人生不粗糙，指南針決定了人生的高度，_乙_，而繡花針呢，_丙_。（選自雜文選刊 2022年第3期，有刪改）10.聯(lián)系全文，在文章第八段甲乙丙三處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）甲_ 乙_ 丙_11.議論性文章常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、比喻論證等。除了道理論證，第二段和第七段還都用了什么論證方法？請(qǐng)

12、結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4分）_12.文章標(biāo)注【1】【2】【3】【4】這四處中，哪處使文章論證不夠嚴(yán)密？請(qǐng)作出判斷并對(duì)該處進(jìn)行修改。（3分）_五、作文（60分）13.上面文章說：“同樣是人生，會(huì)生活的人在享受，不會(huì)生活的人很難受。”這句話包含著樸素的生活哲理。你有過這樣的生活體驗(yàn)嗎？請(qǐng)先將題目“享受_” 補(bǔ)充完整，然后作文。要求：要有真情實(shí)感；自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字；不得抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。B卷（共50分）一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成12題。浪淘沙（其五）劉禹錫濯錦江邊兩岸花，春風(fēng)吹浪正淘沙。女郎剪下鴛鴦錦，將向中流匹晚霞。（選自尊前集）1.這首詩(shī)

13、前后兩句各自描寫了什么場(chǎng)景？請(qǐng)概括作答。（2分）_2.詩(shī)中寫到“晚霞”，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。（2分）_二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成35題。明允姓蘇氏，諱洵，眉州眉山人也。始舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。歸，焚其所為文，閉戶讀書，居五六年，乃始復(fù)為文。蓋少或百字，多或千言，其指事析理，引物托喻，侈能盡之約，遠(yuǎn)能見之近，大能使之微，小能使之著。其雄壯俊偉，若決江河而下也；其輝光明白，若引星辰而上也。明允每于其窮達(dá)得喪，憂嘆哀樂，念有所屬，必發(fā)之于此。于古今治亂興壞、是非可否之際，意有所擇，亦必發(fā)之于此。嘉祐初，始與其二子軾、轍復(fù)去蜀，游京師。歐陽(yáng)公修為翰林學(xué)士，得其文

14、而異之，以獻(xiàn)于上。既而歐陽(yáng)公為禮部，又得其二子之文，擢之高等。于是三人之文章盛傳于世，得而讀之者皆為之驚，或嘆不可及，或慕而效之，自京師至于海隅障徼，學(xué)士大夫莫不人知其名、家有其書。既而明允召試舍人院，不至。頃之，以為霸州文安縣主簿，編纂（zun）太常禮書。而軾、轍又以賢良方正策入等，于是三人者尤見于時(shí)，而其名益重于天下。治平四月戊申以疾卒，享年五十有八。自天子輔臣至閭巷之士，皆聞而哀之。二子軾為殿中丞直史館，轍為大名府推官。其年，以明允之喪歸葬于蜀地，既請(qǐng)歐陽(yáng)公為其銘，又請(qǐng)余為辭以哀之。余辭不得已，乃為其文。（節(jié)選自曾鞏蘇明允哀辭并序）【注】茂才異等：考試制科之一。 侈：多。擢：選拔。海隅障

15、徼（jio）：指偏僻荒遠(yuǎn)之地。賢良方正：選拔人才的科目之一。3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.明允每于其窮達(dá)得喪 窮：貧窮B.或嘆不可及 或：有的人C.皆聞而哀之 哀：為感到悲痛D.余辭不得已 辭：推辭3.【答案】A.窮：走投無路，處境困窘。4.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）歸，焚其所為文，閉戶讀書，居五六年，乃始復(fù)為文。（3分）_4.（1）回家后，燒掉他所寫的文章，關(guān)起門來讀書，過了五六年，才開始再次寫作文章。（2）歐陽(yáng)公修為翰林學(xué)士，得其文而異之，以獻(xiàn)于上。（3分）_4.（2）歐陽(yáng)修先生擔(dān)任翰林學(xué)士，看到蘇洵的文章認(rèn)為很優(yōu)秀，把文章獻(xiàn)給皇上。5.蘇氏父子的

16、文章在宋時(shí)社會(huì)影響很大，請(qǐng)?jiān)谏衔闹姓矣绊懞艽蟮脑蚣氨憩F(xiàn)的內(nèi)容，分別概括出來。（4分）_5.【參考譯文】明允姓蘇，名洵，是眉州眉山人。當(dāng)初考進(jìn)士，又參加茂才異等的考試，都沒考取?；丶液螅瑹羲鶎懙奈恼?，關(guān)起門來讀書，過了五六年，才開始再次寫作文章。（他的文章）大概少的有百來字，多的有上千字。文章分析事理，引用事物作比喻，意義豐厚的能盡量寫得簡(jiǎn)略，含義深遠(yuǎn)的能讓人覺得就在身邊，大道理能體現(xiàn)在小事物上，含蓄的能使之變得明白顯著。他的文章寫得雄壯俊偉，好像決堤而下的長(zhǎng)江黃河之水；他寫的文章放出的燦爛光芒，就像指引我們沿著星辰登天一樣。明允常常在他得志和不得志、有所得和有所失、憂嘆哀樂之時(shí)，心中想到

17、就把它寫下來，他的文章往往就從這里產(chǎn)生。他對(duì)于古往今來治亂興廢、應(yīng)該贊揚(yáng)或批評(píng)的事件，心里有自己的看法，也往往表現(xiàn)在他的文章中。 嘉佑初年，他開始同他的兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍又一次離開蜀地，到京師游學(xué)。歐陽(yáng)修先生擔(dān)任翰林學(xué)士，看到蘇洵的文章認(rèn)為很優(yōu)秀，把文章獻(xiàn)給皇上。不久歐陽(yáng)修擔(dān)任禮部尚書，又看到蘇洵兩個(gè)兒子的文章，把它們?cè)u(píng)為高等。從此，父子三人的文章在社會(huì)上廣為流傳，得到并且讀過文章的人都感到很驚奇，有的人感嘆比不上，有的人羨慕并且向他們學(xué)習(xí)。從京城到邊疆，學(xué)士大夫人人知道他們的姓名，家家收藏有他們的文章。不久，蘇明允被官府召去應(yīng)試舍人，他沒有去。不久，任命他為霸州文安縣主簿，編纂太常

18、禮書。蘇軾、蘇轍又在賢良方正科策論中進(jìn)入等級(jí)。于是父子三人更加被當(dāng)時(shí)的人們看重，他們的名聲在全國(guó)也更大。 治平三年四月戊申因病逝世，享年五十八歲。從天子大臣到民間百姓，聽了都為他感到傷心。 （蘇洵的）兩個(gè)兒子，蘇軾任職殿中丞直史館，蘇轍擔(dān)任大名府推官。這一年，（蘇軾、蘇轍）因蘇洵去世，回到蜀地將其安葬，請(qǐng)歐陽(yáng)修寫其父墓志銘后，又讓我寫文章來哀悼他。我推辭不得，就寫了這篇文章。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6.從百草園到三味書屋回憶了兒時(shí)的“我”在書屋讀書的情形，下面朝花夕拾的作品中，哪兩篇也寫到了兒童讀書的事？（ ） （2分）A.無常B.五猖會(huì)C.二

19、十四孝圖D.父親的病6.BC7.相似的情節(jié)設(shè)置，常出現(xiàn)在不同小說中。同為兒童對(duì)成人的反抗，鋼鐵是怎樣煉成的與簡(jiǎn)·愛中的相似情節(jié)分別是什么？請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，加以概括。（2分）_（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成811 題。碧澗一杯羹桑飛月小區(qū)門口常有老人賣菜。蘿卜纓子南瓜頭，小小青蒜地瓜梗作為一個(gè)新江南人，對(duì)于這些菜，我通常只是看看，不知道怎么做，怎么吃。一天出門時(shí)，我終于看到了一種我會(huì)吃的菜：香菜。其新鮮肥嫩、青翠欲滴的模樣，讓我在心里打起了小算盤：嗯，回頭我要買上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣汁，蘸餃子吃。于是，我先去超市買餃子。回來后，賣菜的大爺卻告訴我，他賣的不是香菜

20、，是芹菜。頓時(shí)，以資深主婦自居的我有點(diǎn)兒蒙：怎么會(huì)是芹菜呢？我馳騁菜場(chǎng)那么多年，也沒見過這么細(xì)小屏弱的芹菜。“這可怎么吃??？”我們家吃芹菜，通常只吃莖，可眼前這莖，細(xì)得頭發(fā)絲樣兒?！白鰷健１虧疽槐?，夜韭無人剪?！贝鬆斅唤?jīng)心地吟道，我卻大吃一驚，都說賣菜的大爺大媽不可小覷，這下我算見識(shí)到了。與此同時(shí)也明白了這芹菜為啥這么細(xì)，大爺種的哪里只是菜，而是情懷，是詩(shī)意，醉翁之意不在酒啊?！氨虧疽槐?，夜韭無人剪?！边@是南宋詞人高觀國(guó)的句子。春天的韭菜鮮香無比，是上等菜肴。但是，如若有一杯碧澗羹的話，那春夜雨露浸潤(rùn)的嫩韭，也就沒人稀罕了。高觀國(guó)還說，“野意重殷勤，持以君王獻(xiàn)”他還想把這美味獻(xiàn)給君王呢

21、，由此可見，這碧澗羹是多么美味。碧澗羹究竟是道什么羹呢？其實(shí)，它就是芹菜羹。南宋詞人林洪曾在山家清供中專門講過這道菜的做法。二三月里，做羹時(shí)采來，洗凈，開水焯一下取出，用醋、芝麻、鹽，與茴香一起浸漬，可用來做酸菜，也可用來做羹。羹味清爽馨香，一口下去，讓人感覺像是來到了碧綠的山河里，所以稱它為碧澗羹。碧澗羹一詞，最早來自杜甫。他在陪鄭廣文游何將軍山林十首中寫道：“鮮鯽銀絲膾，青芹碧澗羹?！敝苯咏o芹菜羹打了個(gè)好廣告。從此，詩(shī)人們寫詩(shī)，也都干脆用碧澗羹來稱呼芹菜羹了。明朝詩(shī)人高啟也曾寫到“飯煮憶青泥，羹炊思碧澗?！比缃瘢鄄耸且环N常見蔬菜，似乎沒什么特別，如若非要找出點(diǎn)兒特別的話，那就是有人覺得它

22、味怪而不愿意吃，譬如我家小朋友。但在古代，它卻被認(rèn)為是一種極好的美味。呂氏春秋中說：“菜之美者云夢(mèng)之芹?！币馑际?，云夢(mèng)那個(gè)地方出產(chǎn)的芹菜，是蔬菜中的美味。這不禁令人想起了那句老話：多食滋味少，少食滋味好。這天，我從大爺那里買了一把青芹?；丶液螅磧羟兴?，焯水做羹。手頭沒有茴香和芝麻，那就打個(gè)蛋花。出鍋后，我用白瓷小碗分盛了，鄭重地請(qǐng)大家品嘗：“古籍中流傳下來的千年美食：碧澗羹?！迸畠郝犃T，拿起調(diào)羹舀了一勺：“啊，真好喝?！比缓缶蛦魏饶歉?，很快，半碗下肚?！坝檬裁醋龅?，這么好喝？”“芹菜。”我說這兩個(gè)字時(shí)，心里有些忐忑，她像沒聽到一樣，還在盛?！拔乙蚕氚巡顺猿鲈?shī)的味道來?！彼f。我聽后笑了：“那你要多讀書呀。”文人靠文氣養(yǎng)心，家常便飯通常也能吃出山河之味，仿佛他們的鍋底藏著詩(shī)。身為現(xiàn)代人的我們，物質(zhì)更富足了，但吃飯也只是吃飯，有時(shí)還會(huì)吃個(gè)浮華。說到這兒，心中就不禁有些感慨，什么時(shí)候，我也能把芹菜羹吃成碧澗羹，把個(gè)俗世生活過成詩(shī)呢？（選自讀者2022年第2期，略有刪節(jié)）8.圍繞“碧澗羹”，文章寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分條簡(jiǎn)要作答。（6分）_9.因“味怪而不愿意吃”芹菜的女兒為何