1、教 學(xué) 案 例授課年級學(xué)科生物主題動物的運動及行為任課教師課型發(fā)現(xiàn)生成課展示解決課課時3上課日期教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、列舉動物的多種多樣的運動形式，說明動物運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2、區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，舉例說出動物的社會行為。3、運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因。 過程與方法：1、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體感知，多媒體展示（視頻資料）獲得有關(guān)動物行為的知識。情感態(tài)度與價值觀：1、 初步形成確立生態(tài)學(xué)觀點，認(rèn)同動物是生物圈中的重要成員的觀點，認(rèn)同動物的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。2、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的意識。重點、難點1、 動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)2、 先天性行為與后天性

2、行為的形成原因3、 動物運動系統(tǒng)組成及運動原理教學(xué)方法1、.研讀討論法：讓學(xué)生在反復(fù)研讀和熱烈討論中，把握文本重點內(nèi)容。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其參與意識，把課堂歸還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2、“六字”讀書法：通過讀、畫、寫、記、練、思的方式在讀文本時進(jìn)行勾畫、批注，總結(jié)歸納。3、 質(zhì)疑點撥法：采取質(zhì)疑研討、點撥指導(dǎo)的方法引導(dǎo)學(xué)生把握重點內(nèi)容。4、 小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組的合作，使生成的問題得以解決。對疑難問題進(jìn)行組內(nèi)及組間追問質(zhì)疑，把握重點，各個擊破。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：問題導(dǎo)讀評價單、問題生成評價單、問題訓(xùn)練評價單。學(xué)生準(zhǔn)備：利用課余時間查閱動物運動及動物行為的有關(guān)資料。 教 學(xué)

3、 過 程 設(shè) 計程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題30秒鐘創(chuàng)設(shè)語言及視頻情境【旁白】俗話說“人有人言，獸有獸語”鸚鵡學(xué)舌，孔雀開屏，螞蟻搬家，無不向人們傳遞著一種生物信息，這就是動物的行為。2、播放動物行為及運動多媒體視頻資料，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。1、 表現(xiàn)出積極的參與興趣。2、 懷著對問題的探究的熱情走進(jìn)文本。閱讀課文，初步感知14分鐘創(chuàng)設(shè)閱讀與思考情景【旁白】現(xiàn)在請大家默讀文本，用簡單的語言說一說文本敘述了什么內(nèi)容，你的閱讀感受是什么？1、關(guān)注第7小組的研讀，特別是對于順東和李威進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。3、教師鼓勵學(xué)生暢談自己的讀文感受，但不能做結(jié)論性表態(tài)，尊重學(xué)生的閱

4、讀體驗。1、學(xué)生能夠流暢的朗讀課文，并且能夠簡單概括文章內(nèi)容。2、學(xué)生能夠暢談自己初讀文章的感受。深度預(yù)習(xí)，合作交流15分鐘創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境【旁白】下面請大家默讀文本，結(jié)合老師提供的問題導(dǎo)讀評價單，進(jìn)行深度預(yù)習(xí)。1、教師下發(fā)問題導(dǎo)讀評價單。2、教師巡回檢查指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生自學(xué)的情況。3、教師參與學(xué)生合作交流，對學(xué)生的見解進(jìn)行評價指導(dǎo)。4、重點對何春曉、尹淑月進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、學(xué)生根據(jù)問題導(dǎo)讀評價單默讀課文。2、學(xué)生按照問題導(dǎo)讀評價單的要求，結(jié)合“讀書六字訣”自主預(yù)習(xí)課文。3、學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中的見解、疑問與同伴進(jìn)行交流。組內(nèi)交流，暢談收獲10分鐘創(chuàng)設(shè)交流與表達(dá)情景【旁白】看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，

5、我感到大家收獲很多?，F(xiàn)在，大家在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，一定要做到有理有據(jù)！1、教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。2、教師參與學(xué)生的交流，就不能達(dá)成共識的問題，提供指導(dǎo)性意見。3、教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的交流，搜集共性問題。4、發(fā)揮學(xué)科組長的作用，讓時夢宇對焦玉娟進(jìn)行重點指導(dǎo)。1、學(xué)生能夠在小組內(nèi)暢所欲言，進(jìn)行有序有效的交流，將所獲以簡潔的語言高度概括起來，做到有理有據(jù)。2、學(xué)科組長能夠認(rèn)真有序地組織同伴交流學(xué)習(xí)。3、學(xué)生能夠在同伴交流時認(rèn)真傾聽，并且做好記錄。收集疑難，生成問題5分30秒創(chuàng)設(shè)思考、合作情境【旁白】看到大家能夠積極主動的學(xué)習(xí)，并且能夠在有所收獲的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，我非常高興！下面，請大家把在預(yù)習(xí)時遇到

6、的疑難問題整理在問題導(dǎo)讀評價單的相應(yīng)位置上。1、教師指導(dǎo)學(xué)生整理問題，重點發(fā)現(xiàn)有價值有代表性的問題。2、到第3組進(jìn)行評價指導(dǎo)。1、學(xué)生能夠在獨立思考、合作交流的基礎(chǔ)上，整合提煉問題。2、將有價值、有代表性的問題寫在問題導(dǎo)讀評價單上。3、指導(dǎo)學(xué)生將生成的問題填寫在問題導(dǎo)讀評價單上。第二課時創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1分鐘創(chuàng)設(shè)語言情境【旁白】請大家看文本動物的運動方式和基礎(chǔ)。駿馬奔馳，鷹擊長空，魚翔淺底，動物是怎樣運動的呢？獵豹追逐獵物時時速可高達(dá)80千米每小時，它又是怎樣做到的呢？人類最優(yōu)秀的短跑運動員跑100的時間是9秒多。這又是怎樣實現(xiàn)的呢？1、學(xué)生能夠認(rèn)真仔細(xì)地傾聽。2、學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的參與興趣。

7、朗讀課文，再談收獲8分鐘創(chuàng)設(shè)朗讀、思考情境【旁白】請同學(xué)們再次認(rèn)真的研讀文本內(nèi)容，把握重點，思考有疑問的問題，讀完文章后，再次暢談讀文感受。1、教師認(rèn)真傾聽學(xué)生讀文感受。2、教師對學(xué)生的讀文感受進(jìn)行適當(dāng)點評。1、學(xué)生能夠從更深的角度暢談讀文感受。2、學(xué)生之間進(jìn)行補(bǔ)充評價。小組討論，合作解決10分鐘創(chuàng)設(shè)組內(nèi)合作交流情境【旁白】大家的感受更深刻，見解也很獨特，我想，我們一定能夠很輕松的解決問題生成評價單上的所有問題。下面，我們帶著問題生成評價單上的問題再次走進(jìn)文本，討論解決疑難問題。1、教師巡回指導(dǎo)，收集信息，做出適當(dāng)?shù)脑u價。2、教師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生解決問題提供指導(dǎo)性意見。3、重點關(guān)注第4小

8、組，特別關(guān)注劉奇同學(xué)，幫助他們解決共性問題。1、學(xué)生表現(xiàn)出高度的參與熱情。2、組長要發(fā)揮作用，關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。3、組長組織小組成員合作交流，解決問題，將答案的要點寫在問題生成評價單上。組間交流，巡回解決5分鐘創(chuàng)設(shè)組間合作交流情景【旁白】聽了你們的交流，我發(fā)現(xiàn)班級里有很多人都可以作“小老師”。有哪位“小老師”可以到其他小組指導(dǎo)呀？1、教師繼續(xù)巡回指導(dǎo)。2、教師要進(jìn)行啟發(fā)性評價。1、學(xué)生積極到其他小組進(jìn)行指導(dǎo)。2、組長組織同伴將答案的要點板書在黑板上，為展示解決做準(zhǔn)備。重點問題，展示解決15分鐘創(chuàng)設(shè)展示、交流、質(zhì)疑情景【旁白】看到大家主動地交流討論，我感到很高興，因為大家都能智慧地表達(dá)自己

9、的見解?，F(xiàn)在，請各小組展示一下你們的討論結(jié)果，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。1、教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生從不同的側(cè)面大膽的展示自己對問題的見解。2、對第四組李文嘯進(jìn)行關(guān)注，指導(dǎo)他大膽的、有理有據(jù)的發(fā)表自己的見解。3、教師要進(jìn)行真實性、激勵性、賞識性評價。1、學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己的理解對問題進(jìn)行解讀。2、在同學(xué)匯報的過程中，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽。3、在匯報完畢之后，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。4、組長組織學(xué)生做好記錄。拓展訓(xùn)練，能力提升5分鐘創(chuàng)設(shè)展示情境1、教師要做好訓(xùn)練提升的組織工作，做到井然有序。2、教師要鼓勵學(xué)生積極大膽的表達(dá)自己的心聲。1、學(xué)生大膽地展示，盡情表達(dá)自己的心聲。

10、2、展示的形式力求多樣。 3、教師要對學(xué)生的表現(xiàn)做出積極的評價，讓學(xué)生收獲成功的喜悅，提升情感。總結(jié)概括，提升意義1分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境【旁白】同學(xué)們，動物的行為多種多樣，動物也有自己的情感，我們?nèi)祟悜?yīng)該學(xué)會尊重動物的生存權(quán)力，不能任意捕殺動物，要學(xué)會和動物和諧相處。從現(xiàn)在做起，從我做起，行動起來吧！學(xué)生認(rèn)真傾聽，表現(xiàn)出積極的情感體驗。課外拓展請同學(xué)們選擇一種自己喜愛的小動物仔細(xì)研究它的一種行為，并將研究成果寫成小論文與同學(xué)交流分享。板書設(shè)計運動系統(tǒng)的組成：骨、骨連結(jié)、骨骼肌關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔動物的行為：先天性行為、學(xué)習(xí)行為和社會行為教學(xué)反思1、“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”教學(xué)模式，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教師的授課方式。因此教師與學(xué)生都面臨一個問題，必須下定決心徹底改變原來的教學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。2、學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，因此，教師在課堂上積極扮演學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者的角色，在關(guān)注課堂動態(tài)生成的同時，應(yīng)最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺。3、任何一種新的教學(xué)模式的實施，都必須經(jīng)過一定的磨合過程，教學(xué)流程及教學(xué)理念的解