1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一）知識與能力1漢字學(xué)習(xí)。12 個(gè)生字，要求會讀、8 個(gè)生字。通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)等多種學(xué)習(xí)漢字的方法，學(xué)習(xí)本課的 會寫、會用。重點(diǎn)掌握“廓、屏、炭、錫、趨、睹、賴、慘”2詞語學(xué)習(xí)。通過查字典或聯(lián)系已學(xué)過的詞語學(xué)習(xí)新詞語。通過同義詞比較、 詞語例釋等多種方式學(xué)習(xí)本課的 35 個(gè)新詞語，要求會讀、會寫、會用。重點(diǎn)掌握教材中列舉的“交錯、濫用、隨 意、毀壞、平衡、至少、再說、依賴” 8 個(gè)詞語。3句型學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本課的“其實(shí)”、“動+不上/得上”、“不錯”等句型，要求能結(jié)合語境使 用。4課文學(xué)習(xí)。掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清課文的脈絡(luò)，能夠用自己的話敘述課文。課文只有一

2、個(gè)地球 。課內(nèi)自讀地球媽媽致姜余的一封信 。二）過程與方法各小組推選要求學(xué)生在小組中自己查字、 詞典來了解課文中生字和詞語的意義和用法。代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果， 全班分享和交流。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣， 發(fā)展學(xué)生的合作和探 究能力。三）情感態(tài)度與價(jià)值觀文章告訴我們地球所擁有的資源是有限的， 而且被人類破壞得很嚴(yán)重。 如果我們不愛護(hù) 地球，人類將失去生活的家園。人類移居其它星球的想法是不現(xiàn)實(shí)的。我們必須愛護(hù)環(huán)境， 保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一）教學(xué)重點(diǎn)。1掌握本課句型的用法。2理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。3了解我國的自然環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀。二）教學(xué)難點(diǎn)。1引導(dǎo)學(xué)生就本課主要內(nèi)容的相關(guān)話題進(jìn)行討論。注

3、意提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和成 段表達(dá)能力。2從本課語言文字材料中感受地球的魅力。教學(xué)課時(shí)：5 課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)8 個(gè)生字。正確理1語言知識目標(biāo)：重點(diǎn)掌握“廓、屏、炭、錫、趨、睹、賴、慘” 解：“交錯、濫用、隨意、毀壞、平衡、至少、再說、依賴”等詞語并加以運(yùn)用，理解并能 夠模仿課文的“其實(shí)”、“動+不上/得上”、“不錯”等句型遣句。能以較快的語速 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。2語言能力目標(biāo)：能用自己的話復(fù)述課文大意，能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的詞語進(jìn)行 交際。3情感態(tài)度目標(biāo)：呼喚人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高

4、閱讀速度，掌握重點(diǎn)詞語和句式。2教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用記敘文的寫作特點(diǎn)。三、初學(xué)課文一）課文學(xué)習(xí)的導(dǎo)人。導(dǎo)入 1：同學(xué)們，據(jù)飛上太空的宇航員介紹，他們在宇宙遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的 是一個(gè)輪廓晶瑩透亮的球體。 那就是人類居住的家園一地球。 地球是美麗的， 卻遭到了人類 的破壞。我們要愛護(hù)我們的家園。導(dǎo)入 2：同學(xué)們，你們知道地球有多大嗎？除了地球，我們還可以去別的星球生活嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引入課題。1教師用美妙的語言激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。這時(shí)， 可以在音樂的伴奏下播放課文錄音， 讓學(xué)生先聽一遍。2請學(xué)生朗讀課文，邊讀邊把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容畫出或摘抄下來。（二）檢查學(xué)生朗讀課文情況。1檢

5、查生詞的預(yù)習(xí)情況（請 3 -4 名學(xué)生解釋本課重點(diǎn)詞語并造句） 。2檢查課文的預(yù)習(xí)情況（先請3 -4 學(xué)生分段朗讀課文，在根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提問） 。三）學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)。1朗讀課文，對課文內(nèi)容有大體的了解。2分四組進(jìn)行自學(xué)、討論、理解。3預(yù)設(shè)問題。4)宇航員在宇宙遨游時(shí)遙望地球時(shí)，地球是什么樣子？ 地球表面的面積是多少？ 地球所擁有的自然資源最多還能開采多少年？ 人類生活所需要的資源可以永遠(yuǎn)使用嗎？ 我們能移居到別的星球上去嗎？ 人類為什么要愛護(hù)地球？盡量節(jié)注意：小組學(xué)習(xí)時(shí)，要有朗讀、討論、互相糾錯。推測詞義只要大致正確即可，教師可 在外圍適當(dāng)指導(dǎo)， 盡量由學(xué)生自主完成。 教師可將任務(wù)提前寫在

6、小黑板或大張紙上， 約時(shí)間。四、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容個(gè)人讀，小組讀，全班讀。1在小組中，每個(gè)學(xué)生用重點(diǎn)詞語造句或進(jìn)行交際運(yùn)用。2小組互動學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生整理自己不懂、不會用的詞語，在小組中提出來，在其他同學(xué)的幫助下理解。理解不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下理解、掌握。五、解難答疑老師解釋全班普遍不懂、不容易掌握的的詞語。詞語例釋：1交錯：交叉、錯雜。這里有縱橫交錯的大小水溝。地球是一個(gè)藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯的球體。2濫用：胡亂地或過度地使用。近義詞：亂用。國家明文規(guī)定，不能濫用藥品。耕種農(nóng)作物不能濫用化肥。3隨意：任憑自己的意思。近義詞：任意。今天你們到我家做客，請大家隨意。地圖上的標(biāo)

7、志不能隨意改動。4毀壞：損壞、破壞。反義詞：保護(hù)。不許毀壞文物古跡。不能隨意毀壞有限的自然資源。5平衡：對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。為了保持南北經(jīng)濟(jì)平衡的發(fā)展，需要政府采取一些措施。生活中，保持心理平衡至關(guān)重要。6至少：表示最小的限度。反義詞：至多。參加亞歐博覽會的至少有一百多個(gè)國家的代表。從這里走到學(xué)校至少要半個(gè)小時(shí)。7再說：表示推進(jìn)一層。去找他，來不及了，再說，他也不一定有功夫。外面下雨了，再說，天色已晚，你就住下來吧。8依賴：依靠別的人或事物而不能自立或自給。要學(xué)會自立，不能總是依賴父母。他的缺點(diǎn)就是什么事都依賴別人。六、評價(jià)與反思1通過檢查各組完成情況，了解學(xué)生掌握課文的情況

8、。2教師或各小組組長記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)積極性高、主動 性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生予以表揚(yáng)。3對學(xué)生理解有誤的詞語和句子進(jìn)行匯總，在深學(xué)課文時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解。4反思本課教學(xué)中的不足之處，找出對策。七、作業(yè)練習(xí)的安排1）口頭作業(yè)：熟讀課文，加深對課文的理解。能用自己的話復(fù)述課文。2）書面作業(yè)：抄寫本課詞語 3 遍，并用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞語造句。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生準(zhǔn)確理解課文中的詞語，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。2學(xué)生準(zhǔn)確理解課文中具有代表性的句型并熟練運(yùn)用。3理解作者的寫作意圖，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：分析并理出課文寫作的思路。2教學(xué)

9、難點(diǎn)：能夠概括段落和課文意思，準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu)。三、深學(xué)課文串講課文第 1 自然段：人類生活的范圍是很小的。1提問。1）宇航員在宇宙遨游遙望地球時(shí)，地球是什么樣子的？ 2）你知道地球表面的面積是多少嗎？2“其實(shí)”句型。人類生活的陸地大約只占其中的五分之一， 其余為汪洋大海。 其實(shí)， 人類生活的范圍是 很小的?！捌鋵?shí)”，副詞，表示所說的是實(shí)際情況（承上文而含轉(zhuǎn)折）1）導(dǎo)入：教師以提問的方式導(dǎo)入此句型。這個(gè)問題你們覺得難嗎？這個(gè)問題從表面上看很難，其實(shí)一點(diǎn)都不難。2）句型操練：請學(xué)生跟老師大聲說出下列例句。這種葡萄看起來不怎么樣，其實(shí)很好吃。算起來時(shí)間很長，其實(shí)除去節(jié)假日，時(shí)間一點(diǎn)都不長。第

10、2 自然段：地球所擁有的自然資源日趨減少。1提問。1）地球所擁有的自然資源最多還能開采多少年？第 3 自然段：人類生活所需要的資源遭到破壞。1 提問。1）人類生活所需要的資源可以永遠(yuǎn)使用嗎？2句型：“動 +不上得上” 。它們再生的速度和數(shù)量趕不上使用的速度和數(shù)量。動 +不上得上” ，表示動作達(dá)到目的、完成或開始并繼續(xù)。1）這扇窗戶關(guān)不上。2）考得上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)。4 -6 自然段：人類在外星球生活的想法不現(xiàn)實(shí)。1提問。1）我們能移居到別的星球上去嗎？2.句型：“不錯”。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上修建移民基地。但是，這還 只是設(shè)想?！安诲e”，插入語，表示情況正是

11、如此；正確。1）不錯，當(dāng)初他就是這么說的。2）不錯，軍訓(xùn)就像軍官們說的那樣確實(shí)很辛苦。第 7 自然段：人類必須愛護(hù)自己的家園地球提問：人類為什么要愛護(hù)地球？四、課文教學(xué)總結(jié)1歸納文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章以人類活動為線索： 人類生活的范圍是很小的一地球所擁有的自然資源日趨減 少一人類生活所需要的資源遭到破壞一人類在外星球生活的想法不現(xiàn)實(shí)一人類必須愛護(hù)自 己的家園一地球。2本文向讀者介紹了人類居住的家園地球，并告訴我們地球所擁有的資源是有限 的，而且被人類破壞得很嚴(yán)重。 如果我們不愛護(hù)地球，人類將失去生活的家園。人類移居其 它星球的想法是不現(xiàn)實(shí)的。五、評價(jià)與反思1請學(xué)生自己歸納總結(jié)本課全文表達(dá)的基本意

12、思。以此評價(jià)學(xué)生對課文的理解、掌握 情況。2檢查學(xué)生對“交錯、濫用、隨意、毀壞、平衡、至少、再說、依賴”等詞語的理解、通過觀察他們在書面表達(dá)中的運(yùn)用情況，以及對“其實(shí)”、“動+不上/得上”、“不錯”等句型造句的使用情況。注意學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行口語交際的能力， 表現(xiàn)，找出學(xué)生出錯的基本規(guī)律和特點(diǎn)。3反思本課教學(xué)中的不足乏處，以利于改進(jìn)教學(xué)。六、作業(yè)練習(xí)的安排1口頭作業(yè)：了解全文的陳述順序，按課文的結(jié)構(gòu)完整地復(fù)述課文。2書面作業(yè)：抄寫你所喜歡的自然段。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要以課文為材料，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。要求每讀、寫的訓(xùn)練。 選擇本課的疑難知個(gè)學(xué)生都

13、能運(yùn)用課文提供的材料和語言知識進(jìn)行聽、說、 識點(diǎn)， 通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練， 使學(xué)生熟練掌握這些知識， 并且進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和 能力。二、聽的訓(xùn)練老師對課文加以改編，可以增刪、改變內(nèi)容，使故事更加口語化，讓學(xué)生容易聽懂。三、聽說訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容，請學(xué)生們自己總結(jié)從這篇課文中所得到的收獲。四、說的訓(xùn)練1方法和任務(wù)。學(xué)生可以分小組或者在班里自由組合， 以第一人稱進(jìn)行演講比賽， 最好能用自己的話表 演，以鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力?；顒犹崾荆阂话阃七x 2-3 人進(jìn)行表演即可。要求觀眾從表演的內(nèi)容是否完整，表演是否 自然等方面進(jìn)行觀察，評出最佳表演小組。2復(fù)述要點(diǎn)。人類生活的范圍是很小的一地球所

14、擁有的自然資源日趨減少一人類生活所需要的資源在班里進(jìn)行遭到破壞一人類在外星球生活的想法不現(xiàn)實(shí)一人類必須愛護(hù)自己的家園一地球。復(fù)述課文比賽，看哪位同學(xué)復(fù)述的好，分別記分。五、評價(jià)與反思1觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵。2找出課后練習(xí)中題型設(shè)置、 活動組織形式和內(nèi)容、 評價(jià)方式等方面存在的不足之處，以利于改進(jìn)。注意：練習(xí)要圍繞學(xué)生所學(xué)課文話題的基本內(nèi)容進(jìn)行，要求學(xué)生盡可能用到本課中新學(xué)會的詞語和句式來表達(dá)。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見所聞來進(jìn)行拓展性的表達(dá)。六、布置作業(yè)1口頭作業(yè)：將本篇課文的內(nèi)容講給同學(xué)聽。2書面作業(yè)：1）完成課后練習(xí)二至練習(xí)四。2）寫出人類必須愛護(hù)自己的家園的原因。

15、第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能通過自主學(xué)習(xí)，掃除課文中的生字、詞語障礙，積累和擴(kuò)展詞匯量；能較流利并 有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。2歸納文中出現(xiàn)的疑難詞語或句式，掌握詞語“愚昧、止境、汞、鎘、張牙舞爪、侵 襲、臭氧層、酸雨、盲目、襲擊、威脅、呆板、焦慮、恩賜”等的意思和句式“甚至”的意義和用法。二、教學(xué)過程一）自讀課文。1自讀課文學(xué)習(xí)的導(dǎo)人。如：地球母親養(yǎng)育了人類， 可我們?nèi)祟愂窃鯓踊貓?bào)她的呢？請同學(xué)們一起來聽課文。師播放課文錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽。2引導(dǎo)學(xué)生在自讀中，邊讀邊畫出生字和詞語、較難理解的句式。可以根據(jù)上下文推 測詞意，也可以借助詞典理解詞意。3學(xué)生自主完成閱讀和課后

16、練習(xí)。 （可以互相討論。 ）4檢查學(xué)生的自學(xué)情況，糾正錯誤。二）聽力。1教師播放課文錄音，學(xué)生聽過兩遍后完成課后練習(xí)。2檢查練習(xí)完成情況。3學(xué)生在小組中進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)，推選代表在課堂上做復(fù)述練習(xí)。三、我的小辭典1愚昧：缺乏知識，愚蠢而不明事理。近義詞：無知 如果我們不學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，就會成為一個(gè)愚昧的人。2止境：盡頭。在知識的海洋中，學(xué)習(xí)是永無止境的。3汞：金屬元素。通稱水銀。4鎘：金屬元素。5張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。你害怕困難，困難就會在你面前張牙舞爪。6侵襲：侵入并襲擊。最近有冷空氣侵襲我區(qū)，希望農(nóng)業(yè)部門做好預(yù)防工作。7臭氧層：平流層中臭氧濃度最高的一層。8酸雨：指含有一定數(shù)量酸

17、性物質(zhì)的雨，對建筑物、植物環(huán)境等有損壞。9盲目：眼睛看不見東西，比喻認(rèn)識不清。在人類沒有掌握自然規(guī)律之前，人類的行為是盲目的。10襲擊：軍事上指出其不意的打擊；比喻突然打擊。紅軍在敵人沒有防備的情況下發(fā)起突然襲擊。11威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服；使遭遇危險(xiǎn)。你不要用手中的權(quán)力威脅我，我是不會答應(yīng)的。當(dāng)今世界恐怖主義使人們面臨很大威脅。12呆板：死板，不靈活。你的文章寫得呆板，沒有生氣。13焦慮：焦急憂慮。晚上 12 點(diǎn)了，孩子還沒有回家，媽媽顯得異常焦慮。14恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。成功不是靠別人的恩賜能得到的，要靠自己的努力。四、評價(jià)與反思1檢查學(xué)生自讀課文練習(xí)的完成情

18、況。2觀察學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，及時(shí)予以記錄。3總結(jié)本課，指出學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)中存在的不足之處，提出改進(jìn)的意見。注意： 自讀課文屬于泛讀性的學(xué)習(xí)材料， 以積累詞匯量和培養(yǎng)閱讀興越為目的。 教師對 學(xué)生遇到的生字詞和疑難句式不作講解， 引導(dǎo)學(xué)生自己通過查字、 詞典及通過聯(lián)系上下文意 思來基本理解課文內(nèi)容即可，不作書面表達(dá)方面的過多要求。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)， 通過真實(shí)的場景設(shè)計(jì)， 進(jìn)行切合實(shí)際的交流， 達(dá)到在現(xiàn)實(shí) 生活中自由運(yùn)用、交際的目的。二、交際話題1找出文中對地球資源破壞的描述，然后說一說，這種寫作方式有什么好處？2你知道人類是怎樣在損害地球嗎？3談?wù)勀銓ΡＷo(hù)地球的重要意義的認(rèn)識。三、學(xué)生分小組討論上述話題，寫出發(fā)言提綱1方法和任務(wù)。要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上完成， 演講的提綱經(jīng)過小組集體討論、 修改后， 推選代表在班