1、?四個太陽?教學(xué)設(shè)計六教材簡析：這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出了四個不同顏色的太陽，從課文中我們體會到作者善良的心地和美好的心愿。本篇課文，語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切，適合背誦。教學(xué)理念：1、這課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中收，以情為根底，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主開展，主動探究，增強合作意識。2、采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學(xué)生都喜歡讀書，能主動地讀書，讓讀書成為生活中不可缺少的一局部。教學(xué)目標(biāo)：1、認識掛、街等13個生字。會寫園、團等6個字。2、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達什么心

2、愿。課前準(zhǔn)備：四季的圖片頭飾音樂教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題師：戴太陽公公的頭飾：我是太陽公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地掛在天上，給大家?guī)砉饷骱蜏嘏?。師：你們知道太陽是什么顏色的嗎？生答師：有一個小朋友，他畫了綠綠的太陽、紅紅的太陽、金黃色的太陽，還有一個彩色的太陽。邊說邊在黑板上用簡筆畫示意他想把這四個太陽分別送給春、夏、秋、冬。板書課題：四個太陽，并讀題這是為什么呢？大家認真讀了課文，就會明白了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是用形象的太陽公公出場，親切又簡單的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強形象性，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊。二、嘗試學(xué)習(xí)，整體感知1、師出示四季的圖片讓學(xué)生說出每

3、個季節(jié)的主要特點以用及小朋友們的感覺和需要。如：夏天特別炎熱，小朋友穿得特別少，還想吃冰淇淋和西瓜。2、學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)：學(xué)生邊討論以上問題，找一找書中的四季圖，然后想一想：假設(shè)讓你為四季畫太陽，你會為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽呢。喜歡畫畫的同學(xué)可為四季畫太陽，不喜歡畫畫的同學(xué)可以用語言來描述。3、小組交流，師評議。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于通過學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受太陽的顏色，整體感知課文的內(nèi)容。并通過小組同學(xué)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、合作能力以及傾聽能力，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟1、師聲情并茂地范讀課文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。

4、2、自由讀課文，請小朋友借助漢語拼音讀準(zhǔn)字間，讀通句子。3、在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識記方法。4、檢查初讀效果，生字是否讀得正確。5、指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)。1指名讀第一自然段。我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。2感悟句子意境：綠色的太陽，掛在天空，高山、高山、田野、街道、校園，到處一片清涼生感受答復(fù)：夏天天氣特別熱，綠色的太陽，掛在天空，太陽光不那么強烈，而且綠色讓人想到綠色的樹陰，我們感到特別舒服3指導(dǎo)讀：你能把你感受到的，用朗讀告訴大家嗎？4學(xué)生自由練讀，小組評議。6、你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫

5、不同顏色的太陽想表達什么心愿。1讀第二自然段。理解金黃色的落葉與邀請。師：老師想邀請小朋友一起來唱歌。師生共同唱歌來理解邀請的意思。金黃色的落葉忙著邀請小伙伴，讓學(xué)生即興表演。扮演落葉的同學(xué)，去尋找小伙伴。他找到螞蟻、小魚、小白兔、小朋友進行口語交際，讓學(xué)生體會秋天的樂趣。如：小魚、小魚，你好??！我可以當(dāng)你的小雨傘，你們快來吧！真好，真好，這頂小傘真漂亮，以后下雨我再也不愁了。指導(dǎo)讀：能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？指名讀，自由讀，齊讀2朗讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用因為所以說話。7、齊讀課文。8、合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀一讀，記一記。9、用引導(dǎo)背誦法背誦課文。邊背誦課文

6、邊出示四季的圖片，可自由背，也可以配樂集體背。師：我畫了個什么顏色的太陽？掛在哪里？生：背我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。師：都有哪些地方？怎么樣？生：師：我畫了個怎樣的太陽送給秋天？果園里怎么樣？金黃色的落葉在忙什么？生：師：我畫了個什么顏色的太陽照亮哪個季節(jié)？陽光溫暖著誰？生：師：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？生：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于增強學(xué)生的參與意識，通過小組討論、指名匯報等形式，運用了小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了語文的實踐能力。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言根本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，借助表演、多種形式的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，增強了學(xué)生的語言感受能力。四、總結(jié)全文，朗讀全文師：同學(xué)們，你們喜歡四個美麗的太陽嗎？讓我們再讀一讀課文吧！讓學(xué)生聽音樂、看圖畫、做動作，有感情地朗讀課文。五、識寫訓(xùn)練六、擴展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新1、小組同學(xué)合作交流，說一說你最喜歡的太陽，說一說你最喜歡的季節(jié)。2、小組合作，選一個最喜歡的季節(jié)畫下來。3、展示小組作品，師生評議。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：運用創(chuàng)造性思維，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生動腦思考，思維得到開展，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而表達了語文探究的學(xué)習(xí)方式。七、