1、Teaching Plan For Unit 7 Section A 1.      Teaching material analysis:A. Teaching role and the position: This unit ,students talk about prices.And go on talking about the hobby,its relative to the last unit and the foundation of next unit. This lesson is the first lesson of

2、unit 7,so its very important to introduce the words about clothes and the sentences about asking about prices.B. Teaching goal: (According to the requirement of teaching outline, the role and the located position in teaching material, and the national conditions of our country.)Knowledge goal: 1)Hel

3、p the students learn the words of clothes.2)Help students use the sentence “How much?” to ask about prices.Ability goal: Improve the students ability of hearing, saying, reading, writing and self-study.Emotion goal: Use polite words to buy and discuss the goods.C.Teaching important points and diffic

4、ult points:1)      New words:T-shirt,sweater,shirt,socks,pants,shorts The odd number and plural number.2)      How to ask about prices.3)      The words about colors.2.      Teaching method:Direct met

5、hod, communicative method, performance method, situation approach,3.      Learning method: Perception, experience practice , participation and cooperation The feature of the students in Grade 1 is that they are curious but worried and shy.They are interested in English,but a

6、fraid of the mistake.As a new subject,they hope to learn well and mind the appraisement of other person.So I think it is very important to encourage them to think and solve the question in the right way.4.      Teaching aids:Objects,CAI multimedia, dummy money5.  &

7、#160;   Teaching Procedures:Teaching preparation: Divide the students into 6 groups,tell them: “In this class,if you hand up and answer the questions, your group can get dummy money, you can use the money to join the game, at last, which group has the most money, they are winners.”(Use the

8、 way, students can be curious and active.Groupwork can improve their cooperative ability.)Step1: Lead-inRevise the CAI multimedia to show the colors we learned.Revise sentences “what color is it? Its” Students hands up and answer.If he/she is right,he /she can get the dummy money.Step2: Presentation

9、1.                        Use the CAI multimedia to show the pictures of clothes.Ask:“Whats this in English?/Whatre these in English?” “What color is it?/ What color are they?” Students

10、 answer: “Its/Theyre ” Read the words again and again. Teacher correct the pronunciation.2.                        Then teach “How much is this hat? It's./ How much are these shorts

11、?” Using Liyang's way.(The CAI multimedia are very interesting and ,it can attract students attention.Let them like to learn.Well then, they would like to listen and speak ,and can apperceive the goal language directly.So the teaching purpose can be achieved.)Step3: Practice1.   &

12、#160;                    Work in pairs,in row,in group,and Boys ask,Girls answer.2.                    &#

13、160;   Listen: 1b on page 37.(Use many kinds of ways to practice,which aroused the activity of students,it train the ability that students use English. )Step4: Game:buying things: Teacher sets up a store where has a lot of clothes. Students could use the money they earn before to buy the c

14、lothes they like. At the back of each clothes there is some money for awarding.(Game and practice combine to a whole.Students use the objects and dummy money to perform to buy and sale.They learn in the game.That arouse student maximumly to study interest , at the same time, strengthened the knowled

15、ge that student studies.) Step5: Conclusion The group of the most money is winner.Teacher praises the winner and encourages other groups.Give students the checkpoints in the lesson.Step6: HomeworkDesign a set of clothes and make a deion of it.6.      blackboard design: Unit7

16、 Section Acolors: white, black, red, green, blue, yellow How much is your T-shirt? Its 7 dollars.How much are these socks? Theyre 2 dollars. 7.      Self check:It is purpose to improve education for all-around development. It Combines teaching important points ,difficult poi

17、nts and English subject characteristic. With CAI multimedias help, students get exercise in view and hear, say etc. aspect. In the happy, relaxed atmosphere they review old knowledge , learn new knowledge and have the ability of using English. In the absent of experience, I have some lack in the tea

18、ching course, Please give me your advice,thanks.HOW MUCH ARE THESE PANTS 教學(xué)案例一、學(xué)生分析 1、年齡特點：七年級學(xué)生大部分是處于13、14歲左右的學(xué)生，他們?nèi)跃哂性S多小學(xué)生的特性，同時又是處于生理、心理高速發(fā)育時期-青春期。這時的學(xué)生渴望得到關(guān)心，希望得到別人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不會處理同學(xué)關(guān)系，因此表現(xiàn)得敏感多疑、固執(zhí)、脆弱而且情緒易波動；青春期的孩子一方面認(rèn)為自己長大了，想擺脫家人和老師的約束，另一方面又缺乏自控力、判斷力，容易受外界的干擾；他們活潑好動，

19、參與欲、表現(xiàn)欲非常強烈, 但也有小部分學(xué)生性格孤僻、自卑內(nèi)向、膽??；相當(dāng)多學(xué)生較懶惰、貪玩，學(xué)習(xí)目的不太明確，對學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，追求知識要符合自己的興趣，容易感情用事，對于自已感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。 認(rèn)知特點：中學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高。認(rèn)知的核心成分-思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展；注意的穩(wěn)定性較小學(xué)增強，但對呆板、枯燥、機械的教學(xué)和操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力；中學(xué)生的觀察力、有意識記能力、有意想像能力也不斷發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評價和自我控制能力都比小學(xué)增強；中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意、個性等形成較協(xié)調(diào)發(fā)展的局

20、面，使心理的整體水平得到提高. 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感表現(xiàn)：絕大部分學(xué)生對英語很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動。具體表現(xiàn)在：1有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教；3、能體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；4、能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動。 二、教材分析: 1、本課（P43）原處于該單元的第三課，設(shè)計先講第四課后，再講第三課。 2、課前唱的英語歌和開展的價格競猜活動，既是復(fù)習(xí)舊課，又是為本課的中心任務(wù)-購物，所需的句型作準(zhǔn)備。 3、教材把

21、第四課置于第三課之后，是想讓學(xué)生用歸納法學(xué)習(xí)數(shù)字，這樣安排，對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)詞來說，效果很好，但是由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)字，學(xué)生在討論價格時，部分學(xué)生感到有困難。因此本人決定先講第四課，再講第三課。4、本課將為第五課的3a部分的閱讀和3b部分的寫作打下良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 掌握詞匯：help、 want、 welcome、 clerk；熟練掌握數(shù)詞的用法。熟練掌握用big 、small、 long、 short表達(dá)滿意和不滿意。 學(xué)會用：Can I help you ? Yes, please . I want a sweater . What color do you want? Here

22、you are! How much is it? How much are they ? I will take it .Thank you .You are welcome .等進(jìn)行購物和作簡單的銷售；同時讓學(xué)生了解常用物品的價格，家里每日每月的開支，父母的收入，讓學(xué)生懂得生活不易，讓學(xué)生珍惜生活，孝敬父母，努力學(xué)習(xí)；會用英語描述學(xué)過的內(nèi)容。 四、教學(xué)策略 1、本課打算采用的教學(xué)方法及理由：采用競賽和配音的方式訓(xùn)練口語，傳統(tǒng)的機械的操練不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采用競賽和配音的方式進(jìn)行操練，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；采用交際法，學(xué)習(xí)語言目的就是為了交際，而且本節(jié)課的中心任務(wù)是購物，購物就必需

23、與人交際。交際法是遵循學(xué)生按自然順序習(xí)得語言的方法。交際法重視在實踐運用中掌握語法，此種教法效果良好，是當(dāng)代語言教學(xué)的一種重要教法；任務(wù)型教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法是讓學(xué)生在完成一個或一系列真實的交際任務(wù)過程中，通過運用語言，達(dá)到掌握語言的目的。學(xué)生為了完成交際任務(wù)而學(xué)習(xí)、使用語言，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)動機，所以學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)效果較好。而傳統(tǒng)的語言教學(xué)采用假設(shè)、紙上談兵式的教法不能激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、本節(jié)課采用的輔助手段和預(yù)計達(dá)到的效果。 輔助手段：錄音機。 本節(jié)課預(yù)計達(dá)到的效果：能聽懂與本課內(nèi)容有關(guān)的話題；能讀懂與本課難度相當(dāng)?shù)臅捇蚨涛模粫糜⒄Z進(jìn)行簡單的購物和銷售；熟練掌握數(shù)詞的用法；同時

24、了解常用物品的價格，家里每日每月的開支，父母的收入，懂得生活不易，從而珍惜生活，孝敬父母，努力學(xué)習(xí)。 3、教師課前準(zhǔn)備的材料：我兒子的各種衣服，一雙鞋、兩雙新襪子和一頂帽子，衣物的價格標(biāo)簽、一個商店招牌：（Clothes Shop）、日常食品和用品表格A 和表格B（見教學(xué)過程Step3）。學(xué)生課前準(zhǔn)備：同桌兩個人之間，學(xué)生A調(diào)查水果、蔬菜、文俱等的價格，學(xué)生B調(diào)查肉類、衣服和煤氣等家庭常用物品的價格；并一起探究表格下面的問題。每組學(xué)生準(zhǔn)備一個商店招牌和自己要賣的東西。每人至少帶一樣小東西來推銷、出售。向父母借一、二塊錢。準(zhǔn)備買一樣小小的禮物給父母。預(yù)習(xí)課本43頁，探究如何購物和作簡單的推銷。

25、五、教學(xué)過程 （一）布置和引入教學(xué),課前重新編排桌位：把教室設(shè)計成商場，讓學(xué)生把帶來的實物放在桌里。" -"為桌子"" 為學(xué)生" " 為一組學(xué)生：67個人 課前唱英語歌（自已根據(jù)中文兒歌新年好改編）： How much is it ? How much is it ? How much is the sweater ? I want a sweater. I want a sweater for my mom. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的氣氛，復(fù)習(xí)舊課，為新課做準(zhǔn)備。 （二）組織上課,問候?qū)W生，讓一個學(xué)生上臺演講。（給學(xué)生一個表現(xiàn)自我的舞臺，激勵

26、學(xué)生課后認(rèn)真學(xué)習(xí)）(3分鐘) Step、活動名稱：Play a guessing game : How much is it/are they ? 目的：既是復(fù)習(xí)舊課，又是操練3b部分內(nèi)容，設(shè)置挑戰(zhàn)性的話題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。方式：四人一組競猜我兒子的 hat、T-shirt、socks、shorts、sweater 、shirt、和我的bag的價格。步驟:1) 教師讓全體學(xué)生猜測二件東西的價格，引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答: It is/They are /The T-shirt is/ The shoes are 2) 讓學(xué)生兩個人輪流猜測其它的東西的價格，并列出一張價格表。3)老師一邊問學(xué)生

27、How much is it?一邊亮出自己的價格標(biāo)簽，看誰猜的價格更接近事實價格，讓猜得最準(zhǔn)確的學(xué)生舉手，老師給予肯定和表揚。(5分鐘) Step、活動名稱：Play the memory game.目的：學(xué)習(xí)第4部分，為下面的購物活動打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。方式: 四人一組，每個人重復(fù)前面那個組員的話后，然后說出自己的句子。步驟：1) 示范：老師在黑板寫：The blue sweater is $7 dollars. 叫一個學(xué)生讀自己所寫的句子，然后老師重復(fù)他講的話，并說出自己的句子，讓他的下一個組員繼續(xù)這個活動。2) 再在另一個組示范一次。3) 讓全班學(xué)生四人一組play the mem

28、ory game .(6分鐘) Step、任務(wù)名稱：完成表格并思考問題。目的：操練How much is it/ are they? 句型；更重要的是讓學(xué)生了解常用物品的價格，家里每日每月的開支，父母的收入，讓學(xué)生懂得生活不易，讓學(xué)生珍惜生活，孝敬父母，努力學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、研究、分析問題的能力和合作精神；同時引出核心任務(wù)：為父母買一件小小的禮物。方式：根據(jù)課前調(diào)查，讓學(xué)生通過同桌相互討論獲取信息，完成表格，并思考討論表格下面的問題。 Do we need many things every day ? (Yes /No） How much does your mother pay（付錢）

29、every day ?How much is your parents' salary ?（此兩題思考即可） Do we have much money ? （Yes /No） Is it easy（容易） for your parents to support (維持) a family ? （Yes /No） Should we study hard ? (我們該努力學(xué)習(xí)嗎？) （Yes /No） 步驟：1) 問學(xué)生：What do we need every day ? How much are they ? 2) 發(fā)給每張桌、兩份表格，讓他們通過討論，獲取信息，讓學(xué)生A完成A表

30、格，B完成B表格，然后結(jié)合上面的調(diào)查結(jié)果，思考、討論表格下面的問題。 3) 讓兩位學(xué)生上臺匯報表格里的物品的價格。 4) 老師問全班學(xué)生： Do we need many things every day ? Do we have much money ? Is it easy for your parents to support a family ? （解釋easy和support）Should we study hard ?(解釋此句) Let's buy some presents for our parents, OK? (解釋buy和 present) Now, let&#

31、39;s learn how to buy things , OK? (轉(zhuǎn)向任務(wù)二)(6分鐘) Step、任務(wù)名稱：探究如何購物和銷售。目的：讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)如何用英語購物和賣東西，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。方式：通過老師和一個學(xué)生的對話引入購物話題，通過聽、猜，再到說、讀學(xué)習(xí)單詞和句型；然后讓學(xué)生閱讀3a部分的對話并填上所缺的單詞； 聽課文錄音一次，再聽錄音并跟讀一次，最后學(xué)生一起朗讀一次。步驟： 1) 老師把講臺的衣服擺好，在講臺前貼上商店招牌：Clothes Shop. 把講臺設(shè)計成一個小商店。 2) 老師示范，讓學(xué)生感受、學(xué)習(xí)新句型。 3) 讓學(xué)生探究發(fā)

32、現(xiàn)如何用英語購物和賣東西: a、Have the students read through the conversation in3a, and then fill in the blanks. b、Let the students listen to the conversation once. c、 Let the students listen to the tape and repeat. d、Get the students read it loudly. (6分鐘) Step活動名稱：配音。目的：操練購物所用句型。方式：全班學(xué)生分成男女兩組為講臺上購物和銷售的學(xué)生配音。步驟：叫一

33、位女同學(xué)上講臺來扮演售貨員，一位男同學(xué)來買帽子，其它女同學(xué)為這個女同學(xué)配音，其它男同學(xué)為這個男同學(xué)配音。然后再叫另一位男同學(xué)上講臺來扮演售貨員，另一位女同學(xué)來買襪子，其它男同學(xué)為這個男同學(xué)配音，其它女同學(xué)為這個女同學(xué)配音。(5分鐘) Step、任務(wù)名稱：給父母買禮物。目的：操練本節(jié)課購物所用的句型，讓學(xué)生通過為父母買一件小小的禮物，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心父母、孝敬父母，珍惜生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)。方式：6-7人一組，全班分成十組，每組組成一個商店，組員輪流賣東西和去各組(商店)買東西。步驟：1) 問學(xué)生：Now , let's buy some real things for our parents

34、, OK ? (提示學(xué)生：可買水果或文具等，甚至是舊的東西，因為如果父母知道你是通過講英語買來的，明白你們的一片心意，他們會一定會非常高興的)。2) Let the students put their things on the desks ,put up their shop signs.3) begin to sell and buy things. （讓學(xué)生以小組為單位把帶來的東西擺好，掛上商店招牌，教室便成了一個個小商店，讓學(xué)生輪流購物或賣東西）(分鐘) （三）、結(jié)束任務(wù)和教學(xué)：通過叫兩個小組長匯報組員購買的東西，檢查學(xué)生是否完成任務(wù)后，結(jié)束任務(wù)。 通過讓學(xué)生歸納所學(xué)內(nèi)容，老師給予補充的方式展示所學(xué)內(nèi)容；布置作業(yè) ：把自己這節(jié)課購物的過程寫成一段對話。結(jié)束教學(xué)。(5分鐘) （四）、活動與活動之間的聯(lián)系：Step 6給父母買禮物，是核心任務(wù)。Step 1的價格競猜活動既是復(fù)習(xí)舊課，又是為Step 2的記憶競賽作準(zhǔn)備；Step 1和Step 2