1、校本教學計劃校本教學計劃1一、學情分析二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的xx家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。特別生活在xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話是地區(qū)文化的結晶，蘊含著豐富的民族特色。xx話我們故鄉(xiāng)的吳語，凝結著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了xx人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。因為大力推廣普通話，學校規(guī)定課堂上師生不能講xx話，統(tǒng)一講普通話，這樣學生講xx話的機會很少

2、。雖然中小學都設置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學的，所以學生基本沒機會學講xx話。另外，外地來溫打工的越來越多，xx”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著將xx童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現(xiàn)課程目標，更好地提升教學效果。二、教材分析根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內(nèi)容以“學說xx話”和“xx童謠”為主題，引導低年級的學生了解xx，我愛

3、xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂，根據(jù)教學需要穿插情景對話與童謠。第二章數(shù)字教學內(nèi)容，穿插情景對話與童謠，重點學童謠xx是個好地方。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學些xx童謠。體會xx方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學生學說方言的興趣以及愛xx方言、愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學目標本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“xx小吃”主題活動的基礎上，孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認識，同時對我們的家鄉(xiāng)xx，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。然而，現(xiàn)在的xx孩子

4、從小就開始學普通話，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說，有的甚至不會說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長大。xx是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，本學期我們以“xx童謠”為切入點開展主題教學活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內(nèi)容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術的傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學x的x話的良好氛圍，使xx方言得以傳承。1、使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的歷史，培養(yǎng)孩子愛xx的情感。2、了解xx話的特點上。學說xx話的親屬稱謂的含義。學會發(fā)音。3、了解xx話的特點上，學說xx話之一的數(shù)字，并通過x

5、x童謠及xx話民歌叮叮當和歌曲，體會xx的民俗風情。4、在了解xx話的基礎上，通過看看，聽聽、說說、講講，唱唱xx童謠，掌握6一8首童謠5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對xx方言的審美力，培養(yǎng)熱愛xx的情感。四、教學重點、難點1、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌握基本的xx方言。2、初步體會xx童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。五、教學措施1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學新知。2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講

6、講，動手做做，動腳走走，自主學，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學的主動權還給學生。3、充分發(fā)揮學伙伴的作用，讓學生互助學，團結合作，共同解決學x的x話的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。4、玩玩、做做、學學，切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合，寓教于樂，事半功倍。六、教學內(nèi)容及進度安排周次教學內(nèi)容所需課時數(shù)1始業(yè)教學2親屬稱謂(一)1課時3童謠吃餛飩5童謠梅梅你真早9童謠xx是個好地方10數(shù)字(一)11五一放假12童謠叮叮當校本教學計劃2一、課程概述1、課程名稱：思維潛能開發(fā)頓悟拓撲及

7、規(guī)劃運籌類類2、課程范疇：藍色科技類3、課程內(nèi)容 ：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類游戲器具的操作。4、開發(fā)依據(jù)：利用學?，F(xiàn)有的資源游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。5、課程目標總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數(shù)學學習有效結合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學思想。過程與方法：通過觀察

8、、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的動手動腦能力， 開發(fā)學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和能力。二、課程實施1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。2、具體實施內(nèi)容周次 課序 教學內(nèi)容 課型 實施要求 1 1 五連方

9、 交流課 認識器具 2 1 五連方 交流課 理解規(guī)則、目標 3 1 五連方 探究課 嘗試拼擺 4 1 五連方 展示課 熟練拼擺 5 2 魯班鎖 交流課 認識器具、規(guī)則、目標 6 2 魯班鎖 探究課 嘗試拆開并重新組裝起來 7 2 魯班鎖 展示課 拆、拼比賽，交流體會 8 3 巧放圓形 交流課 認識器具、理解規(guī)則、策略 9 3 巧放圓形 探究課 嘗試拼擺 10 3 巧放圓形 探究課 練習多種拼擺方法并熟練拼擺 11 3 巧放圓形 展示課 拼擺比賽，交流體會 12 4 魯班三通 交流課 認識器具、規(guī)則、目標 13 4 魯班三通 探究課 嘗試拆開并重新組裝起來 14 4 魯班三通 展示課 拆、裝比賽

10、 15 5 神龍擺尾 交流課 認識器具、理解規(guī)則、目標 16 5 神龍擺尾 探究課 嘗試拆開并重新組裝 17 5 神龍擺尾 探究課 探究練習多種組裝方法 18 5 神龍擺尾 展示課 展示多種組裝方法及速度 三、成果展示形式及效果、成果展示形式：現(xiàn)場展示每款游戲的操作。、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。校本教學計劃3一、指導思想課程方案（實驗）指出：“學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流與研討，建設有利于引導教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境，使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程。”我校將以普通初中新課程實施為

11、契機，扎實有效地推行校本研訓制度，把學校建構成學習型組織，促進教師專業(yè)化成長，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路，建設新的校園文化。二、工作目標1、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)。2、養(yǎng)成嚴謹治學的工作作風，刻苦鉆研業(yè)務，拓展專業(yè)知識、文化知識，形成合理的知識結構，適應普通初中新課程實施的需要。3、團結協(xié)作，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。4、牢固樹立終身學習的理念，積極參加各級培訓，不斷更新教育理念，掌握新的教學、評價方法和新的教育技術手段。5、掌握普通初中新課程的課程體系，理解并掌握新課程標準，領會新課程的精神實質(zhì)，增強實施新課程

12、的自覺性和責任感。三、領導機構（一）校本研訓領導小組組長：陳吳云副組長：林雪梅組員：姚蘭、周文慧、吉志高、王有文、張少瓊主要職責是：1、負責校本研訓工作的組織、管理和實施。2、為校本研訓提供課時、場所、設備、經(jīng)費等條件；保障校本研訓的正常開展。3、檢查校本研訓的進度，指導校本研訓的實施，保證校本研訓的質(zhì)量。四、培訓內(nèi)容1、新的教育教學觀念和新的課程理念。2、新的教育教學方法和新的教育技術手段。3、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞、散文閱讀等）。4、新的評價方法和新的管理制度。五、培訓方式1、閱讀專業(yè)書籍。2、觀看視頻，閱讀課例，教師同課異構教學，撰寫教學反思3、觀摩實驗課（外校聽課），全體老師集

13、中觀摩典型的實驗課，分小組討論，主要采用平等互動參與式開展活動，然后集中總結。4、短期培訓，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓。六、培訓時間xxx年校本教學計劃4一、課程開發(fā)背景初中生，在語文學習中，他們能經(jīng)過自學以及在必要的時候借助于工具書能自我學懂教材中的古詩，體會詩人蘊涵在詩中的思想感情，證明他們已具備了相當?shù)莫毩㈤喿x本事和理解本事，他們的想象本事、思維本事、學習聯(lián)系生活的本事都已比較強。經(jīng)過了解，在他們的課內(nèi)外學習中，我國燦爛的古典文化僅有“古詩”為他們所知、所學，而“宋詞”，他們還從未曾聽說過、接觸過，這不能不說是一種遺憾。學生應具有充滿活力、充滿活力、充滿健康向上的進取心態(tài)

14、，又應溫文爾雅、有必須的內(nèi)涵和文學的涵養(yǎng)。“宋詞的閱讀與欣賞”能夠使學生盡情感受我國厚實的古文化底蘊，能夠加強學生的文化積累和修養(yǎng)，能夠豐富學生的情感體驗與表達，能夠使學生受到藝術的熏陶和感染，能夠打通學生認知世界和文學藝術的聯(lián)系，并訓練他們對生活敏銳的觀察力和感悟力、敏捷的思維和開闊的思路等，充實學生的心靈。自唐代以來，社會上流行一種新的音樂燕樂，它節(jié)奏明快，曲調(diào)優(yōu)美，熱烈活潑。配合流行音樂的歌詞也相應地發(fā)展起來，這就是長短句形式的詞。詞的發(fā)展經(jīng)中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學樣式在藝術上漸漸走向成熟。而到宋代便進入了繁榮興盛的時期，藝術成就臻于高峰，因而同唐詩和元曲一樣被

15、列為代表一個時期的“時代文學”永遠被人們珍視熱愛。時代文學每每是一個藝術創(chuàng)新的過程，產(chǎn)生了瑰麗的藝術世界，出現(xiàn)了繽紛的藝術風格。宋詞有婉約詞，也有豪放詞，但這兩大風格類型又遠遠不足以包容宋詞多種多樣的藝術風格。宋詞的五光十色，輝煌璀璨，構成了詞體文學的范式，成為我國珍貴的文學遺產(chǎn)。自宋代以來，每個時代的人們總是按照自我的審美觀念去解讀和欣賞宋詞，去認識古典藝術世界之美，去發(fā)現(xiàn)我們民族文化的精神本質(zhì)，為那些善良、完美的情感而引起共鳴，為那些熱情奔放的歌聲而激發(fā)進取的精神。這些古典作品至今猶閃耀著藝術生命之光，令人驚嘆和喜愛。因而，引領學生走近宋詞，去感受宋詞的無限魅力，于學生而言，是一種全新的學

16、習，是一種美麗的學習。經(jīng)過宋詞的閱讀與欣賞，學生必將體悟到一個不一樣于以往的語文世界(文學世界)，必將會被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣，也必將收獲以往的學習、生活經(jīng)歷所不曾帶給他們的東西。宋詞的閱讀與欣賞，能陪伴學生進入古典藝術美的境界，給人帶來盡善盡美的期望，使人獲得心靈的小憩，以新的活力與新的精神走向未來。二、課程開發(fā)目標1、開闊學生的視野，加深學生對我國古典文學的了解。2、學生能夠了解宋詞的由來和發(fā)展概況以及在我國古典文學中的地位，了解宋代的詞人和作品大略情景，明白20個以上杰出的詞人和他們的代表作。3、使學生對宋詞產(chǎn)生仰慕之情，激發(fā)學生探求我國古典文化的愿望和興趣。4、學生能夠明白宋

17、詞基本的風格類型，了解宋詞多種多樣的藝術風格。5、滿足學生的閱讀興趣需求和精神需求，增加文學積累，提高文學修養(yǎng)。6、學生能背誦40首以上優(yōu)秀的作品(無論長短，題材提議廣泛，風格趨向多樣)。7、經(jīng)過宋詞的閱讀和欣賞，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美本事。8、學生能夠在必須的情境中或者必須的場景中聯(lián)想到相應的名句，實現(xiàn)積累基礎上的適當運用。三、課程開發(fā)資料的選編和課時安排1、教材資料的選編原則：從五年級學生的實際情景出發(fā)，選擇思想資料健康的、情感蘊涵豐富的、能激發(fā)人進取的；藝術價值高，能給人以較高的藝術享受的；題材廣泛、風格多樣的優(yōu)秀詞作品。2、編排的原則：(1)以不一樣詞作者的作品為序；(2)以不一

18、樣題材、不一樣風格的作品為序；(3)以時間為序。3、課時的安排：全部課程共10講，一個學期完成，每周1講(包含2課時)第一講：宋詞的由來、宋詞的創(chuàng)作以及在我國古典文學中的地位；閱讀和欣賞晏殊的浣溪沙、蝶戀花兩首名詞，了解詞人的概況，品評這兩首宋詞。第二講：閱讀和欣賞蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，了解蘇軾在我國古典文學詩、詞、文等方面的杰出造詣，了解蘇軾的詞的風格，并經(jīng)過品評念奴嬌赤壁懷古直觀感受豪放派詞的意韻。介紹蘇軾的另一些詞作：水調(diào)歌頭、江城子密州出獵等，讓學生自主選擇閱讀。第三講：閱讀和欣賞李清照的名篇聲聲慢、如夢令，了解李清照的生平，了解她的“易安體”的特點，感受李清照的詞中蘊涵的獨特真切的情

19、感。介紹李清照的另一些詞作，如武陵春等。第四講：閱讀和欣賞辛棄疾的名作摸魚兒、魂奴兒、青玉案、永遇樂京口北固亭懷古等，感受辛棄疾的詞作的風格，了解辛棄疾的生平。感知辛棄疾的另一些詞作。第五講：閱讀和欣賞歐陽修的蝶戀花、生查子兩首詞作，了解歐陽修的生平和創(chuàng)作以及其他的詞作等。第六講：閱讀和欣賞柳永的蝶戀花、雨霖鈴、八聲甘州三首代表性的詞。第七講：閱讀和欣賞范仲淹的蘇幕遮、漁家傲，了解范仲淹的詞風。第八講：閱讀和欣賞秦觀的鵲橋仙、望海潮兩首名作，了解秦觀的創(chuàng)作。第九講：閱讀和欣賞陸游的卜算子詠梅、訴衷情，了解陸游不僅僅在詩作上有杰出的創(chuàng)作，在詞的創(chuàng)作上也為后人所敬仰。第十講：閱讀和欣賞范成大的眼兒

20、媚，了解范成大在宋詞創(chuàng)作中的重要地位。第十一講：閱讀和欣賞文天祥的酹lei江月和友驛中言別和岳飛的滿江紅，感受詞中透出的浩大氣勢。4、開發(fā)教師及對象主講教師：郎艷紅授課對象：9年級學生四、課程開發(fā)實施的原則主體性原則。學生是學習的主人，是學習活動的真正的主體，學生擁有自我的選擇權，決定自我的學習過程，課程目標的實現(xiàn)是由學生的學習活動來完成的。五、課程開發(fā)實施的準備挑選好課程資料，并印好教材。創(chuàng)設良好的閱讀、欣賞氛圍。做好第一節(jié)課前的前測工作，了解學生的基本情景，了解學生對古典文學的知曉情景和興趣情景，以利于課程的順利實施。班級組成：30人(每班送5人)教學場地：東多媒體教室六、課程開發(fā)實施的方

21、法講授式教學討論式教學探究式教學個別輔導七、課程開發(fā)的評價標準評價原則：注重課程實施的過程和結果及目標的達成，注重學生的內(nèi)在收獲和體驗。評價標準：能背誦10首優(yōu)秀的宋詞，能說出10個著名的詞作者和他們的作品；朗誦宋詞準備充分，認真進取，朗誦過程中感情充沛，有較強的藝術感染力；受到內(nèi)心的藝術熏陶和生活態(tài)度的進取影響。校本教學計劃5新的學期又來臨了，為了使學生感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也為了能更好地有序地開展校本課程的教學，特制定校本課程教學計劃如下：一、教材的選擇本學期三年級的校本教學將以三字經(jīng)為主要內(nèi)容。它涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理

22、道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。三字經(jīng)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。二、教學目標1、進行愛國主義教育。2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良

23、、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。三、教學重難點三字經(jīng)教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟

24、等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。四、教學措施1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境

25、，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。校本教學計劃6一、指導思想本學期以新教育為理念，以新課程標準為依據(jù)，以學校教學計劃為依托，提高學生的表達能力，在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素。培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質(zhì)的小主持人。二、學情分析個別孩子比較內(nèi)向、膽子小、自信心不足。他們說話聲音小，不敢在眾人面前表演，存在說話吐字發(fā)音不清楚、不善于表達自己觀點等問題。即使其中存在一小撮具有極強的表演天賦的孩子

26、，但他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓，因此在展示自我的過程中顯得沒有章法，明顯缺乏語言表達、發(fā)音技巧、講故事、表演等方面的正規(guī)指導。三、教材分析本教材分為三部分：1、儀表儀態(tài)訓練，即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。2、語言表達能力訓練：傳授語言表達的兩種藝術形式（繞口令、兒歌、）和四種表達方法（重音、停連、節(jié)奏、升降）。3、舞臺表演能力訓練：傳授小主播應具備的模仿力、想象力等 。四、教學目標1、通過系統(tǒng)科學地培訓，使孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中初步掌握標準的普通話語音，提高孩子們的語言組織能力和表達能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止，增強孩子們的鏡頭意識和自信心。2、培養(yǎng)孩子良好的表達（即口頭作文

27、）能力，克服害羞、緊張等情緒、提高朗誦水平和掌握小主持技能。開發(fā)孩子在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素質(zhì)。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會講，敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。，五、課程管理（一）教學組織形式規(guī)模：一般以低于小學班級規(guī)模的人數(shù)開展教學活動。人員：以學生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學活動。教學：教師指導學生開展教學活動，也鼓勵學生之間相互協(xié)作展開活動。（二）教學實施原則1、教師的主導和學生的自主相結合教學活動中，教師的主要任務是給予指導和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如：學生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發(fā)，實踐后

28、的拓展與延伸。學生在活動中應給予較大的自主權，最大限度地發(fā)揮學生自己的主觀能動性。2、理論學習與實踐活動相結合小小主持人是一個表演性較強的科目，教學活動實施時，要避免陷入純粹的技能訓練而忽視語言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗和知識學習。因此，在教學活動時，要把握好理論學習與實踐活動的比例，既要使學生獲得感性認識，也要注重培養(yǎng)理性思維，從而開拓學生視野，啟迪學生智慧。引導學生在積極主動的參與過程中體驗與感悟，實現(xiàn)知識與技能、方法與能力的綜合培養(yǎng)。3、科學性與趣味性相結合在教學活動實施過程中，要針對學生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動，努力設計富有趣味性的教學方式讓學生

29、學有所得、學有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。六、課程評價（一）評價原則1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進”功能。2、自主原則。評價時還要重視學生的自我評價。學生的自我評價，不僅可以幫助學生認識自己的實際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學生逐步學會自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學活動的始終，在學習之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學生在學習過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗和親身體驗。（二）評價評價

30、方式：自評互評師評評價標準：（1）知識技能：語言表達與朗誦表演技巧，基礎禮儀和表情。（2）情感態(tài)度：積極參與，并能在活動中有所收獲。樂于與同學討論、合作，完成課堂學習。（3）參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達自己觀點。表演有自己的風格和特色說明：1.定量評價等第設優(yōu)、良、合格三檔開展評價。2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。（三）評價方法：1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學過程中實施，也可在教學后實施。如：當學生在課堂上表演一段節(jié)目時，對她的語言表達是否清晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富等等，這時就可以將學生自

31、評、師生評價結合起來。又如：有部分教學內(nèi)容要求學生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評價。2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價方式來激發(fā)學生最大的學習熱情，從而達到事半功倍的效果。七、課時安排教學進度表：本課程共七課，用時14課時。具體安排如下：第一篇：4課時 為學生創(chuàng)建一個充分表現(xiàn)自我的平臺，通過即興演講和半命題演講，讓學生看到自己的長處和閃光點，從而培養(yǎng)孩子大膽上臺、大聲說話的自信心和表現(xiàn)欲，也讓教師對學生有一個較為全面的了解。課時安排教學內(nèi)容訓練內(nèi)容第一課（2課時）瞧我有多棒如何向觀眾介紹自己瞧我有多靚怎樣給觀眾留下好印象自我介紹、才藝表演站姿坐姿走姿第二

32、課（2課時）我愛我的家如何表達自己的情感我有一個愿望如何表達自己的想法即興演講說說我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人半命題演講“我多么想”第二篇:4課時 向?qū)W生傳授語言表達的基本知識，通過繞口令、唱兒歌等訓練，使學生了解兩種語言藝術形式，學會語言表達的基本方法，為當好小小主持人打下扎實的基礎。課時安排教學內(nèi)容訓練內(nèi)容第三課（2課時）我的嗓音最響亮怎樣練讀繞口令每生10篇繞口令，普通話正音（側重聲、韻母）第四課（2課時）我的歌兒真好聽怎樣練讀兒歌每生熟練兒歌10首，普通話正音（側重輕聲、兒化）第三篇：6課時 向?qū)W生傳授舞臺表演的基礎知識，通過模仿動物和模仿人的動作、表情、姿態(tài)的訓練，以及想象力的表

33、演訓練，培育孩子們對文學作品的興趣，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術氣質(zhì)。課時安排教學內(nèi)容訓練內(nèi)容第五課（2課時）看看我像什么模仿表演1、模仿動物2、模仿人的動作、表情、姿態(tài)第六課（2課時）我是小主播如何主持故事會單人主持模擬練習第七課（2課時）請投我一票吧金話筒獎比賽綜合能力訓練校本教學計劃7本學期仍以學校校本課程為依托，以學生發(fā)展為主線，以學生心靈成長需求為目標，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣，提高學生的閱讀能力，進而實施閱讀引領學生精神成長。一、學生情況分析。這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學生活，在生活習慣和學習習慣方面都需要老師的正確引導和培養(yǎng)。二、教學目標。1、培養(yǎng)

34、學生互相關心，互相幫助，自覺遵守紀律的好習慣，全面提高自身素質(zhì)。2、對學生進行健康的興趣愛好，誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習慣，培養(yǎng)安全意識。3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。4、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學習兒歌的樂趣和愿望。三、教學措施。1、學以致用，培養(yǎng)學生的自立能力，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。2、將思想教育與實踐活動相結合。3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。此外，還要結合本班實際及教學內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式力求生動活潑，富

35、于童趣。四、教學進度附下表：教學進度表一、二、三周：講文明，懂禮貌四、五、六周：誠實的孩子人人愛七、八周：我是家庭小主人九、十周：愛父母，尊長輩十一、十二周：課間活動守秩序十三、十四周：專心聽講十五、十六周：愛護花草樹木十七、十八周：高高興興上學，平平安安回家校本教學計劃8一、校本課程開發(fā)的目標1、使學生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫磬的家庭生活。2、了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協(xié)作，互助互愛;建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。3、了解、掌握并使用社會常規(guī)禮

36、儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。二、校本課程實施的原則1、主體性原則：確認教學的本體地位，確立學生的主體地位，把教學作為民主的、積極的和創(chuàng)造的實踐活動來開展，使學生成為追求真、善、美的主體。2、民主性原則：教師要為學生營造一種民主、和諧的氛圍，建立新型的師生朋友關系，給學生以心理上的安全感。以求課程開展扎實有效。3、合作性原則：學生可以在小組內(nèi)交流，質(zhì)疑解疑，相互啟發(fā)，相互補充，取長補短，也可通過其他小組幫助解決，或者尋求老師的點撥引導，使得學生之間、師生之間相互溝通、相互交流合作，以求共同提高。4、趣味性原則

37、;根據(jù)小學生的知識基礎，認知水平和心理發(fā)展的特點，教師要盡可能地選擇適合小學生特點的、趣味性較強的內(nèi)容，并以學生喜聞樂見的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。三、校本課程實施的過程(一)以家庭禮儀、校園禮儀和社會禮儀為主要內(nèi)容，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關系的殿堂。 校園禮儀：尊重老師 、尊重同學、學會請教、學會商量、學會傾聽、學會勸阻、學會合作、學會感恩、學會師生間的禮儀 家庭禮儀：做客禮儀、迎賓禮儀、待客禮儀、祝賀禮儀、邀請禮儀、服飾禮儀、 上

38、下輩之間的禮儀 社會禮儀：問路禮儀、乘車禮儀、購物禮儀、影劇院禮儀、鄰居間的禮儀(二)以豐富有效的活動形式推動“文明禮儀”校本課程的開發(fā)和研究。1、師德榜樣。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。2、每周落實。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，使學生通曉禮儀知識，引導他們親身體驗，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風

39、范得到提高。3、學科滲透。各科教學之中繼續(xù)滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。4、課外實踐： (1)調(diào)查走訪：走訪商場等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。(2)自主學習：引導學生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。(3)競賽展覽：舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。(4)角色體驗：引導學生體驗不同社會角色富有特征的工作生活，感受不同角色的禮儀規(guī)范。四、校本課程實施的建議和要求1、加強領導，廣泛動員，讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來。20xx年3月，學校舉行“文明禮儀伴我行”校本課程教

40、育實踐活動啟動儀式。動員學生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒。根據(jù)工作部署，制定出行動計劃、實施方案，采取措施，狠抓落實。學校家庭禮儀、校園禮儀 “社會禮儀”教育要形成高潮。2、 宣傳禮儀。組織學生校園禮儀演講活動。培訓學生宣講員，利用寒暑假和公益活動時間深入社區(qū)和家庭進行文明禮儀的宣傳活動。通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明新氣象的良好氛圍。3、建立監(jiān)控激勵機制。將文明禮儀教育實踐活動開展情況，學生文明禮儀行為表現(xiàn)作為學校德育工作的重點內(nèi)容。對校本課程教育實踐活動普及廣泛，工作成效顯著的班級和先進個人給予表彰，將評選校園文明禮儀示范班級

41、。各班級在實踐研究過程中也應該建立相應的激勵機制，對達到要求的學生給予鼓勵。4、大通過開展師生校園禮儀風采展示、征文、知識和演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭創(chuàng)文明禮儀先進班級和文明使者、制作文明禮儀手冊等活動，展現(xiàn)師生員工在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果。校本教學計劃9一、學生基本情況分析三五年級共有15個教學班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學具備了良好的基礎，球感強，技術比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調(diào)能力低。女生比較文雅，身

42、體素質(zhì)低，有待進一步加強。二、教學內(nèi)容1、乒乓球項目介紹 握拍托球 握拍墊球2、對墻擊球3、正手攻球 基本步法4、反手推擋發(fā)球5、左推右攻搓球6、乒乓球的組合實踐記分比賽三、教學目標1、學生了解乒乓球的知識，學習基本的握拍托球，握拍墊球和準備姿勢的動作與方法。2、學會對墻擊球的技術和方法，學習正手攻球技術和基本步法的移動。3、學習反手推擋和發(fā)球的基本技術方法，掌握左推右攻的技術組合，學習搓球的摩擦動作和方法。4、通過乒乓球基本技術的學習和練習，繼續(xù)提高學生的身體技能和各項身體素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質(zhì)。5、培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結合乒乓球

43、運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學習興趣。四、教學重點1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。2、通過基本技術的學習和練習，發(fā)展學生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學習興趣。五、教學難點能夠準確掌握乒乓球基本技術和方法，學會各種技術組合，正確參加比賽。六、教改專題：借鑒洋思課堂教學模式創(chuàng)新的研究七、教改思路：1、通過了解乒乓球知識，讓學生逐步對玩乒乓球產(chǎn)生興趣。2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學生的合作意識、集體榮譽感和進取心。八

44、、實施計劃的具體措施1、認真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調(diào)動學生的積極性。2、課上講解和課外欣賞相結合，有效利用多媒體播放有關乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學生的學習興趣。3、理論與實踐相結合，課堂與課外相結合，讓學生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的實踐能力。4、師徒結對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習，共同進步。5、在班級內(nèi)部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學生積極向上的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識和集體意識。校本教學計劃10一、課程目標：1、通過校本課程的開發(fā)和實施，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校

45、一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學管理隊伍及評價體系。2、培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力，拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3、培養(yǎng)學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。二、教學原則：1、主體性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。2、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)

46、整，使全體學生都得到發(fā)展。3、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。三、課程設置：海濱城市-膠南國防教育研究性學習學生心理健康識字教學四、具體措施：(一)切實做好培訓工作：為了提高教師的思想認識，我校將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。(二)切實抓好實驗進程：我校校本課程，學生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。(三)切實搞好教學大賽：本學期將組織全體校本課程教師的教學展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了

47、解學生的學習狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進一步完善和修正校本課程。(四)切實組織好學生展示依據(jù)不同年級所學校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，使進一步培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)?？傊谌w教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。校本教學計劃11為了進一步提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力與水平，本學期，我們將更加深入地研究和探索校本培訓的新形式和新方法，使校本培訓在減輕教師過重負擔，提高培訓效率等方面有新的改善和提高。根據(jù)

48、我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下計劃。一、指導思想校本培訓以貫徹落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定的精神為指導思想，在上級部門的正確領導下，造就一支品德高尚、理念先進、業(yè)務精湛的師資隊伍為目標，切實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。二、主要目標培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，使我校教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，為教師的成長和成功鋪設方便之路。與此同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步

49、科學化、規(guī)范化、系列化。三、培訓內(nèi)容與重點沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。因此我校把加強師德建設和提高教師教育教學專業(yè)水平作為校本培訓的重點。四、具體措施（一）專業(yè)引領“思想是行動的指揮官?！倍挥袑W習，才能保證理念的先導作用。因此我校本學期將請專家到學校講座,和老師進行面對面的交流，為教師提供了更多的培訓、學習機會，開闊教師的視野，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。(二)主題培訓本學期，我校將繼續(xù)利用每周周前會時間，組織全校教師學習教育教學前沿信息或進行職業(yè)道德培訓，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師隊伍的政治素質(zhì)。（三）教研組自培為加強教研組學習研究的力度，努力探索富有特色的教研活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動方式，進一步提高教研活動質(zhì)量，本學期將繼續(xù)