1、課題25伯牙絕琴課時(shí)第（1）課時(shí)，共（1）課時(shí)教師教學(xué)目標(biāo)1. 讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。2. 結(jié)合書(shū)下注釋，理解課文內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)。3. 感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情。教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能憑借注釋和工具書(shū)讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。教學(xué)難點(diǎn)感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT高山流水的樂(lè)曲。學(xué)生準(zhǔn)備搜集有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)王案教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，揭示課題1. 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一組圖片，聽(tīng)一曲歌曲，教師播放樂(lè)曲高山流水?，F(xiàn)在我們聽(tīng)到的這首優(yōu)美動(dòng)人的曲子，名字叫做高山流水，這首曲子流傳至今已有幾千年的歷史了，

2、在這首曲子的背后，還有一個(gè)感人至深的“伯牙摔琴謝知音”的故事，大家有興趣來(lái)了解這個(gè)故事嗎？那就讓我們一起來(lái)體會(huì)它的蕩氣回腸吧！2. 教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。3. 師引導(dǎo)：這是我們小學(xué)階段學(xué)習(xí)的第二篇文言文。那“伯牙絕弦”是什么意思？我們先從課題入手，出示課件。理解到這里，你們有什么疑惑嗎？（伯牙為什么要絕弦呢？）既然大家都有這個(gè)疑問(wèn)，那么我們就一起合作解決它，好嗎？二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們，打開(kāi)書(shū)翻到137頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，讀第一遍，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀第二遍，借助注釋，把句子讀通。2古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏，同學(xué)們，聽(tīng)一下朗讀示范，感受一下。同學(xué)們?cè)僮x，將文早讀出

3、節(jié)奏。3、有了朗讀提示的幫助，相信這次冃疋會(huì)比第一遍收獲更多，誰(shuí)來(lái)讀一讀？古文有屬于它自己的美麗，也就是它的獨(dú)特韻味，讓我們放慢節(jié)奏齊讀一遍。(學(xué)生齊讀，教師范讀)4、俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。那文章的大致意思讀懂了嗎？(生回答)說(shuō)說(shuō)你們用了什么辦法，將文言文理解的這么快？(學(xué)生說(shuō)方法)那我們結(jié)合書(shū)下注釋，再讀一遍文章，哪些地方你讀懂了，哪些不懂的地方畫(huà)出來(lái)，小組內(nèi)討論一下，看看能否解決？三、朗讀課文，疏通文意1.師：老師開(kāi)始檢查了，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了哪些句子？(生回答，教師相機(jī)指導(dǎo))(1) 這個(gè)“善”字在文中出現(xiàn)了幾次？意思一樣嗎？(2) 伯牙心里想的是咼山，透過(guò)他的琴聲，傳達(dá)的是伯牙心里想的

4、是流水，透過(guò)他的琴聲，傳達(dá)的是(3) 其實(shí)，伯牙和子期只是偶然的相逢。教師出示課件，俞伯牙的資料。(4) 大家說(shuō)，在遇到子期之前，他會(huì)缺少贊美之聲嗎？那別人會(huì)怎么贊美他呢？(5) 那這種贊美對(duì)身為音樂(lè)大師的伯牙有價(jià)值嗎？那如果你是伯牙，面對(duì)身邊不懂自己音樂(lè)的人，你會(huì)想些什么？(6) 那么，在遇到了懂自己知音的子期后，你的心情如何？此時(shí)此刻，你和我就是當(dāng)時(shí)的伯牙，你最想說(shuō)什么？拿起筆寫(xiě)卜來(lái)。(7) 這琴聲，這心情，這情懷，子期都聽(tīng)懂了嗎？哪句話可以讀出？伯牙所念，鐘子期必得之。2 、師：同學(xué)們，伯牙是著名的宮廷樂(lè)師，難道在他的琴聲里只有咼山和流水嗎？他的琴聲里還有包含著些什么？3 、琴聲也懂，心

5、聲也懂，志向也懂，這才是真正的知音?。扇讼嘁?jiàn)如故，相約明年再來(lái)相見(jiàn)，然而，伯牙見(jiàn)到的不是子期的人，他看到的卻是子期冰冷的墓碑。滿懷好心情的赴約而來(lái)，卻看到的是這樣的一幕。此時(shí)的伯牙，如果你就是此時(shí)的伯牙，你想對(duì)子期說(shuō)些什么？（生回答）于是，伯牙來(lái)到子期墓前，寫(xiě)下了這樣一首短歌。（PPT出示）他轉(zhuǎn)過(guò)身去，做了人生中最大的決定，誰(shuí)能告訴老師，伯牙都說(shuō)了什么，做了什么？子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。4、同學(xué)們，伯牙可是宮廷樂(lè)師啊，他在斷琴的同時(shí)，也斷絕了什么？（前途，命運(yùn)）師：他改變了自己的命運(yùn)，放棄了自己美好的前途，只因?yàn)槭チ俗疃约旱娜耍伤^，相識(shí)滿天下，知音唯一人??！讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。5、聽(tīng)了你們的見(jiàn)解，老師也忍不住在想，其實(shí)我們每個(gè)人難道不都在苦苦尋覓知音嗎？有道是：千古知音最難覓，如果遇到了知音