1、教學(xué)成績(jī)總結(jié)教學(xué)成績(jī)總結(jié)一年來(lái)我校認(rèn)真落實(shí)縣教育局的工作部署，在xx教育督導(dǎo)組的具體指導(dǎo)下、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開(kāi)展教育教研工作，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)謹(jǐn)將相關(guān)工作匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁斧正。一、著力習(xí)慣養(yǎng)成-加強(qiáng)德育工作1、新生入學(xué)教育重細(xì)節(jié)。學(xué)校加大了對(duì)1、7年級(jí)新生班的管理力度，新生入學(xué)教育，從吃飯、穿衣、走路、站隊(duì)等生活點(diǎn)滴小事教起，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范，并要求各班主任認(rèn)真落實(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)安全、生活自理、行為規(guī)范等方面教育，親自教學(xué)生疊被蓋、整理寢室內(nèi)務(wù)。提高了學(xué)生吃苦耐勞精神，提高了學(xué)生獨(dú)立生活的能力。2、常規(guī)教育，常

2、抓不懈。多年來(lái)我校形成了每月主題班會(huì)，每周一升旗儀式和值周師生負(fù)責(zé)本周工作的德育特色，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性抓好常規(guī)管理。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、法制、心理教育等，定期檢查學(xué)生的著裝打扮，文明禮儀，實(shí)行了文明班級(jí)、文明學(xué)生評(píng)比制度。有效的鞏固了養(yǎng)成教育成果。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。3、學(xué)生宿舍管理明職責(zé)：第1頁(yè)共8頁(yè)我們把每個(gè)學(xué)生床位都編了號(hào)，床位落實(shí)到人，并明確了每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，方便了量化管理檢查。在值周人員和宿管人員的齊抓共管下，學(xué)生晚上作息、衛(wèi)生值日、床鋪整潔等情況都有了良好的轉(zhuǎn)變。二、想方設(shè)法-提升教學(xué)質(zhì)量（一）、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，抓好管理。1、提高認(rèn)

3、識(shí)，建章立制。樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線的理念，建立了畢業(yè)班教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度。2、“抓兩頭帶中間”全面提升合格率、平均分，特別關(guān)心、關(guān)注后進(jìn)生，認(rèn)真落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。3、堅(jiān)持常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)常規(guī)月查和月通報(bào)制度。4、以身作則，抓好管理環(huán)節(jié)。分管領(lǐng)導(dǎo)和班主任每天要提前到班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，月考結(jié)束分管領(lǐng)導(dǎo)要分別集中老師和學(xué)生，分析得失，共定措施，確定目標(biāo)。以榜樣作用帶動(dòng)老師，帶動(dòng)學(xué)生。5、開(kāi)好兩個(gè)會(huì)，具體指導(dǎo)。一是畢業(yè)年級(jí)學(xué)生會(huì)，二是畢業(yè)班教師會(huì)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，抓好過(guò)程。（二八開(kāi)展教學(xué)研究，提升教學(xué)水平。1、抓好教師的電腦培訓(xùn)，為教學(xué)服務(wù)。我校利用晚自習(xí)時(shí)間組織

4、了全校教師進(jìn)行電腦操作培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，有80喊師電腦操作熟練起來(lái)，并經(jīng)?？吹剿麄冇枚嗝襟w上課，收到了很好的教學(xué)效果。2、加大校本教研的力度。為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)面臨的問(wèn)題。我們組織全體教師（含教學(xué)點(diǎn)）進(jìn)行了兩次大規(guī)模的校本研訓(xùn)活動(dòng)，如小學(xué)底段教育教學(xué)研討，分教研組的集體備課活動(dòng)，都取得了積極的反響。第2頁(yè)共8頁(yè)3、認(rèn)真抓有效課堂教學(xué)。扎實(shí)抓了“優(yōu)化課堂，提高課效、評(píng)賽促改”和“特崗教師崗位練兵”活動(dòng)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師教育教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基嘉（三）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，注重青年教師培養(yǎng)1、注重青年教師的培養(yǎng)。今年以來(lái)，但凡上級(jí)主管部門組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們都選派了一線老師外

5、出學(xué)習(xí)取經(jīng)，回來(lái)后都組織了匯報(bào)課，教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了明顯增強(qiáng)。2、抓好教師“三個(gè)一”活動(dòng)，完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，獻(xiàn)一堂優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校不僅從量上進(jìn)行檢查，更要從質(zhì)上進(jìn)行指導(dǎo)與把握，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平不斷提高與發(fā)展。三、落實(shí)整改-直面存在問(wèn)題雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但橫向與其兄弟學(xué)校比，縱向與自身比，我們還存在一些突出的問(wèn)題與困惑：1、常規(guī)工作怎么求變、創(chuàng)新。2、學(xué)校德育工作怎么適應(yīng)時(shí)代創(chuàng)特色。3、留守學(xué)生的教育，網(wǎng)吧問(wèn)題。4、教師隊(duì)伍的建設(shè)和穩(wěn)定。5、存在薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)改變乏力。今后我們將在以下方面作進(jìn)一步的努力：1、用待遇留人，事業(yè)留人，情感留人，穩(wěn)定教師隊(duì)伍；2

6、、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)和學(xué)科管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量；3、創(chuàng)新德育工作方式方法；4、規(guī)范學(xué)生常規(guī)管理；第3頁(yè)共8頁(yè)5、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力；即將到來(lái)的201X年是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的一年。新的一年承載著新的使命，新的一年將開(kāi)啟新的征程。讓我們?cè)趚x教育督導(dǎo)組和縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神，戰(zhàn)無(wú)不勝的智慧勇氣，開(kāi)拓創(chuàng)新的膽識(shí)魄力，鍥而不舍扎實(shí)工作，奮力爭(zhēng)先，不斷把教育教學(xué)工作推向前進(jìn)。附送：教學(xué)改革個(gè)人問(wèn)題查擺及整改措施教學(xué)改革個(gè)人問(wèn)題查擺及整改措施工作報(bào)告整改措施教學(xué)改革個(gè)人問(wèn)題查擺及整改措施教學(xué)改革個(gè)人問(wèn)題查擺及整改措施新學(xué)期，隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們欣喜的看到

7、了課堂的變化，但同時(shí)遇到的問(wèn)題也越來(lái)越多，并且在諸多問(wèn)題面前感到無(wú)所適從，一些關(guān)鍵性問(wèn)題始終找不到有效的解決辦法，對(duì)課堂教學(xué)改革的順利推進(jìn)產(chǎn)生了一些影響?，F(xiàn)總結(jié)如下；一、主要問(wèn)題1、教師的教學(xué)觀念問(wèn)題。雖然上學(xué)期轟轟烈烈的進(jìn)行了改革，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也再三的大力宣揚(yáng)改革，但是教師們對(duì)課改的主要精神還沒(méi)有真正進(jìn)入自己的觀念系統(tǒng)，工作的著力點(diǎn)沒(méi)有發(fā)生根本性變化，重心在知識(shí)的傳授和講解上，對(duì)學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題重視不夠，目前的課堂和傳統(tǒng)的課堂還沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別。2、導(dǎo)學(xué)案的編制問(wèn)題。我們學(xué)校的老師人數(shù)少，無(wú)法落實(shí)集體備課，導(dǎo)學(xué)案的編制、印刷以個(gè)人之力無(wú)法完成，負(fù)擔(dān)很大。同時(shí)所使第4頁(yè)共8頁(yè)用的導(dǎo)學(xué)案也是良莠不齊

8、，基本上沒(méi)有體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”的思想，只是把書(shū)本知識(shí)，以問(wèn)題形式搬到導(dǎo)學(xué)案上，缺少對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的誘導(dǎo)、對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程的方法指導(dǎo)、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排指令。3、預(yù)習(xí)的問(wèn)題。我們政治學(xué)科要求課上預(yù)習(xí)，但一節(jié)課只有45分鐘，沒(méi)有時(shí)間的保證，預(yù)習(xí)很難充分，時(shí)間一長(zhǎng)，影響本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度，以至于預(yù)習(xí)很，匆忙，更多時(shí)候流于形式，沒(méi)有深入細(xì)致的研究，沒(méi)有認(rèn)真的組織安排，學(xué)生之間的對(duì)學(xué)、群學(xué)過(guò)程沒(méi)有落實(shí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)基本上還流于形式，教師對(duì)哪些問(wèn)題是學(xué)生能解決的，哪些問(wèn)題是學(xué)生解決不了的，還沒(méi)有做到心中有數(shù)。4、展示過(guò)程中的問(wèn)題。現(xiàn)在的展示活動(dòng)上得五花八門，不知所以，很多時(shí)候照本宣科不提倡，可是很多所謂的熱鬧的活動(dòng)形式

9、化嚴(yán)重，讓教學(xué)活動(dòng)變得膚淺和直接，課堂上看起來(lái)熱鬧了許多，但熱鬧背后的學(xué)生能力培養(yǎng)成了大問(wèn)題，失去了展示的本來(lái)意義。并且這種替代式的展示，同時(shí)，由于學(xué)生的參與度不高，很多學(xué)生還不能真正地動(dòng)起來(lái)。能夠起來(lái)的展示的同學(xué)也僅僅限于平常的幾個(gè)好學(xué)生而已。5、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的問(wèn)題。評(píng)價(jià)方式比較單一，計(jì)分評(píng)價(jià)已經(jīng)失去了激勵(lì)作用，口頭評(píng)價(jià)也因?yàn)轭l繁的使用若有若無(wú)，成為雞肋。學(xué)生之間的點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)單而缺少針對(duì)，大多雷同，更是形同虛設(shè)。不能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、糾正、導(dǎo)向、指導(dǎo)、深化等方面的作用。而一套長(zhǎng)效的評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有建立起來(lái)。二、改進(jìn)建議1、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學(xué)改革首先是對(duì)教師們的教育觀念進(jìn)行革命，教師們習(xí)慣了直接把知

10、識(shí)講授給學(xué)生，替代了學(xué)生提出問(wèn)題和第5頁(yè)共8頁(yè)解決問(wèn)題，學(xué)生所需要的做的事情就是接受和記憶。而改革要求教師們要把學(xué)習(xí)知識(shí)的任務(wù)交給學(xué)生，讓他們通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師的任務(wù)就是組織調(diào)動(dòng)、指導(dǎo)服務(wù)。高效課堂更看重的是學(xué)生“投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)”一一是否有趣、是否深入、是否專注、是否愉快等。所以，構(gòu)建高效課堂必須把工作的著力點(diǎn)放在對(duì)“人”的研究和調(diào)動(dòng)上，教師必須從改變自己做起，與學(xué)生建立起一種志同道合式的朋友關(guān)系，不斷提高自己的影響力。2、積極面對(duì)困難。目前教師們普遍感到為難的問(wèn)題是：學(xué)生不會(huì)學(xué)、教學(xué)進(jìn)度慢、教學(xué)不落實(shí)、課堂難調(diào)控等等一些現(xiàn)象上的問(wèn)題，特別是在以考試成績(jī)?yōu)橹饕笜?biāo)

11、的教學(xué)評(píng)價(jià)不能改變的情況下，教師們又不敢大膽放手，改革工作只能停留在表層上，不能有步驟地推進(jìn)。要知道解決這些問(wèn)題正是我們的改革的目的，只要我們把這些問(wèn)題解決了，我們的改革也就成功了。我們所應(yīng)該持有的態(tài)度是：對(duì)問(wèn)題有充分的估計(jì)，并有整體的思考；對(duì)問(wèn)題我們要認(rèn)識(shí)到，問(wèn)題的形成是有過(guò)程的，所以解決問(wèn)題也必須通過(guò)“過(guò)程”來(lái)解決，做到既有長(zhǎng)遠(yuǎn)的安排，又有短期的目標(biāo)，分清主次、分步推進(jìn)，追求一點(diǎn)點(diǎn)的突破和進(jìn)步。3、關(guān)于導(dǎo)學(xué)案。一是問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)“誘導(dǎo)、指導(dǎo)”過(guò)程，并充分尊重學(xué)生的學(xué)情、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，盡量站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)鋪墊性、誘發(fā)性、過(guò)度性問(wèn)題；二是引導(dǎo)過(guò)程必須體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，導(dǎo)學(xué)案的語(yǔ)言表達(dá)

12、要能夠引導(dǎo)學(xué)生去觀察、收集、聯(lián)想、記憶、思維、交流、合作、探究、自測(cè)等；三是體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的分步達(dá)成、學(xué)習(xí)過(guò)程的分層要求、學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋，并在每個(gè)環(huán)節(jié)上都有時(shí)間上的要求。同時(shí)考慮到導(dǎo)學(xué)案印制的成本問(wèn)題，我們建議：提供給第6頁(yè)共8頁(yè)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案主要內(nèi)容是為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的鋪墊性和引導(dǎo)性問(wèn)題以及學(xué)習(xí)過(guò)程安排，至于需要補(bǔ)充的學(xué)習(xí)資源和習(xí)題，可利用多媒體、小黑板等方式進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)，要求學(xué)生必須自備預(yù)習(xí)筆記本，記錄重點(diǎn)知識(shí)、主要問(wèn)題及典型習(xí)題等。工作報(bào)告整改措施教學(xué)改革個(gè)人問(wèn)題查擺及整改措施教學(xué)改革個(gè)人問(wèn)題查擺及整改措施4、關(guān)于預(yù)習(xí)。教師的主要任務(wù)是組織教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣、設(shè)置懸念、激活思維、明

13、確目標(biāo)、提出要求等。學(xué)生自學(xué)。通讀教材，整體感知；按照導(dǎo)學(xué)案鉆研教材，不懂的地方做上記號(hào)，并提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生互學(xué)。按照導(dǎo)學(xué)案的要求，相互檢查自學(xué)情況，并相互幫助，盡量解決不懂的問(wèn)題?；W(xué)的兩名學(xué)生相對(duì)固定，并提出幫扶目標(biāo)。組內(nèi)群學(xué)。組內(nèi)群學(xué)的主要方式是展示。首先要求組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有充分了解，然后確定組內(nèi)展示的內(nèi)容，安排小展示活動(dòng)，重點(diǎn)解決還太明白的問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程要鼓勵(lì)人人參與。同時(shí)，組長(zhǎng)要及時(shí)把組內(nèi)解決不了的問(wèn)題反饋給老師。在這個(gè)過(guò)程中，教師要參與到部分小組的活動(dòng)中來(lái)。5、關(guān)于展示。一般來(lái)講，全班的展示是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深挖教材，培養(yǎng)能力，所以，對(duì)都會(huì)了的和都不會(huì)的問(wèn)題

14、不展示（都不會(huì)的問(wèn)題還是以教師講為主）。需要展示的內(nèi)容主要是：一是反映重點(diǎn)內(nèi)容的核心知識(shí)和典型問(wèn)題，二是在“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，三是具有一定探究意義的、容易產(chǎn)生歧義的挑戰(zhàn)性問(wèn)題，四是學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)自主解決不了但經(jīng)過(guò)全員合作學(xué)習(xí)能夠解決的問(wèn)題，五是能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。在學(xué)生展示的過(guò)程中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信，善于培養(yǎng)學(xué)生第7頁(yè)共8頁(yè)的表達(dá)能力，增強(qiáng)表達(dá)的條理性，并善于鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，能非常機(jī)智地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，形成思維碰撞，這是最能體現(xiàn)“展示意義”的事情，每當(dāng)形成這樣一種局面時(shí)，教師要不惜時(shí)間，讓學(xué)生在充分的爭(zhēng)論中激發(fā)興趣，鍛煉思維。這里要注意，在新授課上，我們要在“新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)”上做文章，而不是知識(shí)的難度，要重視利用學(xué)生的生活體驗(yàn)和社會(huì)資源，而不能僅僅局限于知識(shí)的傳授。同時(shí)，大展示活動(dòng)占用的時(shí)間不能太多，要防止只有表面的熱鬧，內(nèi)容選擇要精準(zhǔn)，展示過(guò)程要精彩。6、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)