1、教師公開招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)（德育）-試卷2（總分60,做題時(shí)間90分鐘）1.單項(xiàng)選擇題1.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）SSS_SINGLE_SELA陶冶法cB鍛煉法CC榜樣法D說服法分值：2答案：A解析：本題考查對(duì)陶冶法的概念理解與把握。2.活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（）|SSS_SINGLE_SELA關(guān)鍵.B基礎(chǔ)C內(nèi)容D途徑分值：2答案:B解析：社會(huì)活動(dòng)與交往是德育過程的基礎(chǔ)。3.德育中的基本方法是（）SSS_SINGLE_SELA說服教育法B榜樣示范法.C陶冶教育法D實(shí)際鍛煉法分值：2答案：A解析：德育中的基本方法是說服教育法。4.既是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本

2、組織形式，也是學(xué)校德育最基本、最經(jīng)常、最有效的形式的是（）|SSS_SINGLE_SELA社會(huì)實(shí)踐.B教學(xué)uC課外活動(dòng).D班主任工作分值：2答案:B解析：教學(xué)是實(shí)施德育的最基本形式，也是實(shí)施全面發(fā)展教育的基本組織形式。5.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）|SSS_SINGLE_SELA說服教育法白B榜樣示范法白C陶冶教育法D實(shí)際鍛煉法分值：2答案:B解析：題干體現(xiàn)的是榜樣示范法。6.榜樣示范法是德育方法中很重要的一種,能體現(xiàn)這種方法的是（）|SSS_SINGLE_SELA懲前忠后，治病救人B言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬銫有則改之，無(wú)則加勉D桃李不言，下自成蹊分值：2答案

3、:D解析：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了榜樣的作用。7.通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟的德育方法是（）|SSS_SINGLE_SELA自我教育法B說服教育法.C情感陶冶法D實(shí)際鍛煉法分值：2答案:B解析：課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式的方法屬于語(yǔ)言性說服教育。其次，說服法還包括事實(shí)性說服，比如：參觀、調(diào)查、訪問。8.利用校園文化去影響學(xué)生的方法是（）SSS_SINGLE_SELA榜樣示范法B說服教育法C品德評(píng)價(jià)法.D陶冶教育法分值：2答案:D解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方

4、式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶等。9.兒童自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到“他律”，再?gòu)摹八伞卑l(fā)展到（）SSS_SINGLE_SELAA自我調(diào)控-B自我監(jiān)督C自律D自我疏導(dǎo)分值：2答案:C解析：由他律到自律，是兒童的自我教育能力增強(qiáng)的過程。10.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）|SSS_SINGLE_SEL1- A認(rèn)知模式B體諒模式cC社會(huì)模仿模式D說服教育模式分值：2答案:B解析：與道德認(rèn)知發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知發(fā)展不同，體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。11.產(chǎn)力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是（）SSS_SINGLE_SE

5、LA道德認(rèn)知發(fā)展模式CB價(jià)值澄清模式cC社會(huì)學(xué)習(xí)模式.D體諒模式分值：2答案：A解析：道德認(rèn)知發(fā)展模式是由美國(guó)心理學(xué)家柯爾伯格等人創(chuàng)建的一種德育模式。該模式假定人的道德判斷力是按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的一致性。12.柯爾伯格認(rèn)為，一切文化中兒童的道德發(fā)展都經(jīng)歷三個(gè)水平、六個(gè)階段的固有順序。其中人際間的協(xié)調(diào)或好孩子的道德定向階段屬于()SSS_SINGLE_SEL豈A第一階段SB第二階段sC第三階段D第四階段分值：2答案:C解析： 柯爾伯格道德發(fā)展=三個(gè)水平分別是前習(xí)俗水平， 習(xí)俗水平以及后習(xí)俗水平，六個(gè)階段分別是懲罰和服從的定

6、向階段、工具性的相對(duì)主義定向階段、人際協(xié)調(diào)的定向階段、維護(hù)權(quán)威和秩序的定向階段、社會(huì)契約定向階段、普遍道德定向階段。其中，習(xí)俗水平的“好孩子”的道德定向階段屬于第三個(gè)階段。13.“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪個(gè)德育模式所強(qiáng)調(diào)的()|SSS_SINGLE_SELA認(rèn)知模式B體諒模式C價(jià)值澄清模式D社會(huì)模仿模式分值：2答案:B解析：體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，以一系列的人際與社會(huì)情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。14.德育認(rèn)知模式非常注重()|SSS_SINGLE_SELA道德情感B道彳惠意志CC道德認(rèn)知D道德行為分值：2答案:C解析：德育的認(rèn)知模式注重研究個(gè)體道德

7、認(rèn)知能力的發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育，選擇內(nèi)容和方法。15.組織活動(dòng)屬于()|SSS_SINGLE_SELA說服教育法B榜樣示范法C實(shí)際鍛煉法.D陶冶教育法分值：2答案:C解析：實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習(xí)慣的德育方法。16.說服教育法的方式有語(yǔ)言文字說服和()|SSS_SINGLE_SELA事實(shí)說服B理論說服C直接說服D間接說服分值：2答案：A解析：說服教育法是通過語(yǔ)言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識(shí)的方法，它包括運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說理教育的方式。17.為達(dá)到

8、德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和是()|SSS_SINGLE_SEL,A德育原則B德育途徑C德育方法D德育模式分值：2答案:C解析：題干是對(duì)德育方法的內(nèi)涵的闡述。2.多項(xiàng)選擇題1.蘆國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要包括的方面有()SSS_MULTI_SELA政治教育1B知識(shí)教育2C思想教育3D道德教育4E心理健康教育分值：2答案:A,C,D,E解析：德育內(nèi)容是實(shí)施德育工作的具體材料，是形成受教育者品德的禮會(huì)思想政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和，包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育，B項(xiàng)中的知識(shí)教育屬于智育。5.德育是思想教育、政治教育和道德教育的總稱，它具有的特點(diǎn)是（）|S

9、SS_MULTI_SELLA社會(huì)性1B歷史性2C階級(jí)性廠D民族性3E繼承性分值：2答案:A,B,C,D,E解析：德育具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性、民族性和繼承性的特點(diǎn)。3.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件,主要包括（）SSS_MULTI_SEL廠A家庭教養(yǎng)方式1B同伴群體1C社會(huì)風(fēng)氣1D態(tài)度定勢(shì)1E自我認(rèn)知分值：2答案：A,B,C解析：態(tài)度定勢(shì)與自我認(rèn)知是內(nèi)部因素和條件。4.當(dāng)擇德育內(nèi)容白勺基本依據(jù)有（）|SSS_MULTI_SEL廠A德育目標(biāo)1B學(xué)生思想實(shí)際口C學(xué)生身心特征口D文化傳統(tǒng)2E時(shí)代特征分值：2答案:A,B,C,D,E解析：德育內(nèi)容的選擇依據(jù)有：一是德育目標(biāo)，它決定德育內(nèi)容；二是受教育者

10、的身心發(fā)展特征，決定德育內(nèi)容的深度和廣度；三是德育所面對(duì)的只寸代特征和學(xué)生思想實(shí)際，決定德育工作的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，選擇德育內(nèi)容還應(yīng)考慮文化傳統(tǒng)的作用。5.德育對(duì)智、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有（）解析：德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我同德育的途徑主要有政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、共青團(tuán)活動(dòng)、班主任工作等。8.認(rèn)知模式的特征有()|SSS_MULTI_SEL廠A人的本質(zhì)是理性的1B堅(jiān)持性善論1C注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用1D注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過程1E倡導(dǎo)民主德育觀分值：2答案：A,C,D解析：BE為體諒模式特征，認(rèn)知模式重“知”。

11、9.德育教育的體諒模式的特征有()1B教師素質(zhì)1C德育內(nèi)容廠D學(xué)生年齡特征與個(gè)性差異分值：2答案：A,C,D解析：教師素質(zhì)屬于個(gè)人因素，不是選擇德育方法的依據(jù)。12.高中階段的德育目標(biāo)要求是()SSS_MULTI_SEL匚1*67A動(dòng)機(jī)作用B方向作用匚IC習(xí)慣和方法上的支持1D提升智慧廠E獲得體魄、體能的提高分值：2答案：A,B,C解析：選項(xiàng)D屬于智育范疇，選項(xiàng)E屬于體育范疇。6.貫徹德育的疏導(dǎo)原則的基本要求有哪些（）|SSS_MULTI_SEL廠A講明道理，疏導(dǎo)思想1B因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘廠C對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則1D以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育1E開展豐富多彩的集體活動(dòng)，充分發(fā)

12、揮學(xué)生集體的教育作用分值：2答案：A,B,D解析：貫徹疏導(dǎo)原則的要求是：講明道理，疏通思想。因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。C項(xiàng)屬于德育知行統(tǒng)一原則應(yīng)遵循的要求，E項(xiàng)是貫徹德育集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則的要求。7.我國(guó)德育的途徑主要有（）|SSS_MULTI_SEL1A班主任工作1B共青團(tuán)活動(dòng)1C課外活動(dòng)1D勞動(dòng)1E政治課教學(xué)分值：2答案：A,B,C,D,ESSS_MULTI_SEL廠A堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體口B堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向口C注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用口D大力倡導(dǎo)民主的德育觀1E把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)分值：2答案:A,B,D,E解析：注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作刖是認(rèn)知模式的特征。10.說服法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的要求有()|SSS_MULTI_SEL廠A明確目的性1B富有知識(shí)性、趣味性1C注意時(shí)機(jī)1D以誠(chéng)待人1E調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性分值：2答案:A,B,C,D解析：說服法重在以理服人，E是鍛煉法要求。11.選擇德育方法白勺依據(jù)主要有()SSS_MULTI_SELA德育目標(biāo)SSS_MULTI_SEL廠A初步運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法觀察分析社會(huì)現(xiàn)