1、蘇教版五年級下4.15升旗的方法教學(xué)設(shè)計課題 升旗的方法單元4學(xué)科科學(xué)年級5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識滑輪的結(jié)構(gòu)和作用。2、知道滑輪的特征、分類及其異同。3、能夠通過組裝滑輪進(jìn)行實驗，認(rèn)識兩種滑輪的不同作用。4、能說出生活中一些利用滑輪的實例。重點分辨不同滑輪的用力方向與作用。難點組裝滑輪裝置。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課升旗是進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育的重要手段。在升國旗時應(yīng)注意，無論手頭上有什么事情，都要對國旗行注目禮，少先隊員行隊禮，軍人行軍禮。為什么向下拉繩子就能輕松地把國旗升上去？明確：旗桿頂端有一種簡單機械裝置 滑輪，利用它可以把物體輕松地拉向高處。觀察引出滑輪概念，

2、激發(fā)探究興趣。講授新課一、滑輪結(jié)構(gòu)與作用1、仔細(xì)觀察滑輪，說說它的結(jié)構(gòu)以及各部分所起的作用。明確：（1）結(jié)構(gòu)：連有掛鉤、輪邊帶有槽溝的可轉(zhuǎn)動輪。（2）各組成部分的作用 掛鉤：掛重物滑輪槽溝：供繩子纏繞滑輪軸：讓輪子能夠自由轉(zhuǎn)動2、觀察：兩幅圖片上的人在干什么？明確：利用滑輪把重物從低處提到高處。3、生活中是否有過這樣的經(jīng)歷？引導(dǎo)學(xué)生暢談。4、兩種使用滑輪的情形有什么不同？明確：（1）人的位置不同：一個是人站在地面上，一個是人站在高處。（2）滑輪的變化不同：一個是滑輪不動，一個是滑輪動。（3）用力的方向不同指導(dǎo)學(xué)生在圖中用紅色箭頭表示人用力的方向，用藍(lán)色箭頭表示重物運動的方向。（活動手冊）5、能

3、根據(jù)兩種滑輪的不同特點給它們命名嗎？明確：如果滑輪工作時只是轉(zhuǎn)動，位置固定不變，這樣的滑輪叫作定滑輪。如果滑輪隨著被拉的物體一起移動位置，這樣的滑輪叫作動滑輪。二、探究滑輪省力情況提升同一物體，定滑輪和動滑輪用力大小一樣嗎？如何檢測是否一樣呢？1、實驗器材：鐵架臺、滑輪、鉤碼、線繩、彈簧測力計。2、實驗設(shè)計（1）檢測定滑輪提升重物作用將一個滑輪固定在支架中央。將線繩的兩端分別系一個環(huán)扣，并將線繩沿著槽溝繞過滑輪。在線繩的一端掛上分別掛50克、100克和150克的鉤碼，在線繩的另一端用測力計向下拉，記錄測力計讀數(shù)。（2）檢測動滑輪提升重物作用將線繩的一端固定在支架中央。在滑輪的掛鉤上分別掛住50

4、克、100克和150克鉤碼。將線繩另一端系一個環(huán)扣，并將線繩沿著槽溝繞過滑輪，用測力計向上拉，記錄測力計讀數(shù)。3、溫馨提示先用測力計直接垂直提起50克、100克和150克鉤碼，記錄數(shù)據(jù)。實驗操作時，要先掛好鉤碼，再將棉線穿過滑輪。防止棉線卡入滑輪卡槽。彈簧測力計在使用時要先調(diào)零。防止因為器材損壞而影響實驗操作。注意線繩打結(jié)方法，要結(jié)實。加強小組分工合作。4、實驗演示：播放視頻。5、實驗記錄6、實驗發(fā)現(xiàn)用定滑輪提升鉤碼的拉力與直接垂直提升鉤碼的拉力相等。用動滑輪提升鉤碼的拉力約是直接垂直提升鉤碼拉力的一半。7、實驗結(jié)論拉動同一個物體，動滑輪比定滑輪省力。8、小結(jié)：定滑輪和動滑輪的作用定滑輪：不能

5、省力，但可改變了力的方向。動滑輪：能省力，但不能改變力的方向。三、滑輪的應(yīng)用想一想，這些設(shè)備上的滑輪是定滑輪還是動滑輪？明確：依次是定滑輪、定滑輪、動滑輪。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1、在做滑輪作用實驗時，小明用20牛的力提起了35牛的重物，那么他可能使用的是( )。 A.一個定滑輪 B.一個動滑輪 C.不確定2、生活中，我們經(jīng)常能看到這樣的卷簾(如圖)，手拉動外面的鏈珠時能帶動里面的裝置轉(zhuǎn)動，從而帶動窗簾上下運動。這樣的卷簾（ ）原理。 A運用了定滑輪 B運用了動滑輪 C不能確定 3、下列裝置中，沒有利用滑輪的是（  ） A.旗桿 B.窗簾 C.推土機4、旗桿頂端裝有定滑輪

6、，它的作用是（  ） A.省力但不能改變力的方向 B.可以改變力的方向但不省力 C.既可以改變力的方向又省力5、如圖，人提起重物所使用的簡單機械是（  ）。A.定滑輪B.動滑輪 C.繩子和輪軸（二）判斷題1.定滑輪動滑輪都能改變力的方向。（ ）2.滑輪有固定在一起的輪和軸。（ ）3.彈簧測力計是一種測力的工具。（ ）4.旗桿上使用的是動滑輪，省力。（ ）5.吊車上隨著重物一起上升的滑輪是定滑輪。（ ）五、作業(yè)布置 定滑輪和動滑輪組合提升重物會省力嗎？怎么組合？課后繼續(xù)實驗探究。觀察推測觀察回答交流觀察比較在活動手冊上畫出力的方向試著給定滑輪和動滑輪命名猜測認(rèn)識器材設(shè)計實驗并操作記錄數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律歸納判斷獨立完成知道滑輪的特征、分類及其異同。能夠通過組裝滑輪進(jìn)行實驗，認(rèn)識兩種滑輪的不同作用。能說出生活中一些利用滑輪的實例。完成達(dá)標(biāo)測