1、?母親的賬單?教案 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：?母親的賬單?是長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。課文講的是小男孩彼得給母親開(kāi)了一份賬單 ,索取他每天幫母親做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí) ,同時(shí)也看到了母親開(kāi)給他的一份賬單 ,這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)情深 ,他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了母親的口袋。課文切入角度獨(dú)特 ,把母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人 ,意蘊(yùn)深長(zhǎng) ,是一篇人文味很強(qiáng)的文章。教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文 ,把握文章的主要內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“羞愧萬(wàn)分的意思 ,體會(huì)語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。3、以賬單為中介 ,和文本、老師、同學(xué)、自己展開(kāi)多方對(duì)

2、話 ,喚起學(xué)生生活體驗(yàn) ,對(duì)小彼得心理活動(dòng)融情想象。引導(dǎo)學(xué)生自主地表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn) ,體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容 ,理解母親給小彼得的那份賬單的含義 ,體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容 ,理解母親給小彼得的那份賬單的含義 ,體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。課時(shí)安排：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,明確重點(diǎn)過(guò)渡：同學(xué)們 ,這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?母親的賬單?。齊讀課題上節(jié)課我們初讀了課文并學(xué)習(xí)了生字新詞 ,首先我們開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)款項(xiàng) 郵局 賬本 塞車(chē) 主意 問(wèn)心無(wú)愧彼得 賬單 索要 報(bào)酬 堵塞 羞愧

3、萬(wàn)分2、讀課文回憶主要內(nèi)容1下面老師想請(qǐng)幾名同學(xué)讀一讀課文 ,同學(xué)們邊聽(tīng)邊和老師一起回憶一下：課文主要講了什么事？2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了什么事？3年僅10歲的小彼得竟然給媽媽開(kāi)賬單 ,而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開(kāi)了一份賬單 ,他們?yōu)槭裁匆_(kāi)賬單 ,他們是怎么想的呢？這節(jié)課就讓我們深入課文去感受一下。二、走進(jìn)文本 ,感悟原因1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文的1到5自然段 ,邊讀邊想：10歲的小彼得怎么想到給媽媽寫(xiě)賬單的呢？可以把你覺(jué)得重點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子用筆圈畫(huà)下來(lái)。想好了也可以和同桌說(shuō)一說(shuō)。2、匯報(bào)交流1誰(shuí)愿意和大家交流一下。2生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺(jué)得自己是小商人了 ,就給媽媽寫(xiě)賬單索取相應(yīng)的

4、報(bào)酬。看來(lái)耳濡目染的作用真不小??！3孩子們 ,如果現(xiàn)在你就是小彼得 ,當(dāng)你興奮地甚至可能還有些得意地把這份賬單寄給媽媽 ,你會(huì)怎么想？三、品讀賬單 ,感受母愛(ài)1、對(duì)呀 ,此時(shí)此刻的小彼得充滿了期待 ,但是他想要報(bào)酬的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？2、請(qǐng)你用心默讀6到9自然段 ,相信你的答復(fù)會(huì)更精彩。3、你覺(jué)得他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？4、寫(xiě)索要報(bào)酬的賬單時(shí)小彼得那樣充滿期待 ,而母親一張小小的賬單怎么就讓他輕易轉(zhuǎn)變了呢？5、讓我們一起看看母親的賬單吧！A、指導(dǎo)朗讀賬單。出示母親的賬單1這是一份特殊的賬單 ,誰(shuí)愿意讀一讀？2那么多人想讀 ,你先自己練一練 ,讀好了展示給大家聽(tīng)。3指導(dǎo)朗讀第一條款項(xiàng)。a、誰(shuí)來(lái)讀第

5、一條款項(xiàng)。誰(shuí)敢第一個(gè)讀？請(qǐng)大膽地讀給大家聽(tīng)。b、指生讀。c、評(píng)讀：你們聽(tīng)起來(lái)有什么感受？評(píng)價(jià)一下她的朗讀。d、指導(dǎo)朗讀。e、請(qǐng)同學(xué)們醞釀一下感情 ,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)要有變化。再來(lái)練習(xí)讀一讀 ,老師希望能聽(tīng)到不同的表達(dá)方式。f、我們一起來(lái)讀一讀。4指導(dǎo)讀第二條款項(xiàng)。a、看來(lái)你們?cè)谟眯淖x了。我要獎(jiǎng)勵(lì)你！獎(jiǎng)勵(lì)你 獎(jiǎng)你們繼續(xù)往下讀！b、誰(shuí)來(lái)讀？好 ,男孩子這么踴躍 ,就獎(jiǎng)勵(lì)男孩子們讀第二條款項(xiàng)。c、很好 ,感情的基調(diào)定得好！5指導(dǎo)讀第三條款項(xiàng)。a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項(xiàng) ,你們有信心讀得更好嗎？b、讀的不錯(cuò)。6指導(dǎo)讀第四條款項(xiàng)。a、請(qǐng)同學(xué)們看第四條款項(xiàng)。你想怎么讀呢？為什么這么讀？b、就請(qǐng)你

6、讀讀好嗎？你覺(jué)得讀的滿意嗎？7指導(dǎo)讀整個(gè)賬單。a、誰(shuí)能完整的讀一讀這份賬單？b、讓我們一起讀讀再來(lái)這份賬單吧。c、好極了 ,你們的表情和聲音都讓我感動(dòng)。B、比較賬單1孩子們 ,雖然只是一份小小的賬單 ,但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會(huì)是完全不一樣的。現(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起 ,再讀一讀。指兩名學(xué)生讀請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說(shuō)說(shuō)！2匯報(bào)交流。3請(qǐng)同學(xué)們比照著媽媽的賬單再仔細(xì)看看彼得的賬單 ,你對(duì)彼得給媽媽開(kāi)的賬單有什么想法嗎？4是呀 ,母親賬單上的每個(gè)字都深深敲打著小彼得的心 ,比照著媽媽和自己的賬單 ,他一讀再讀。C、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

7、,感悟母私1、同學(xué)們 ,讓我們和小彼得一起再輕聲讀讀媽媽的賬單 ,看看讀了這份賬單中 ,你有什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：1、為什么彼得媽媽的賬單上寫(xiě)的都是0芬尼呢？2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？1這么多同學(xué)都對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣 ,先和你的小組同學(xué)討論討論 ,相信思想砥礪后的答復(fù)更精彩。2深情引讀：孩子們 ,母親就是這樣全心全意的愛(ài)著自己的孩子呀！引讀：十年 ,媽媽把彼得漸漸地拉扯大 ,她給了彼得十年的幸福生活 ,卻只要生答復(fù)十年里 ,媽媽每天照料著彼得的一日三餐 ,卻只要生答復(fù)當(dāng)彼得生病的時(shí)候 ,媽媽悉心照顧 ,還是只要生答復(fù) ,媽媽把所有的愛(ài) ,所有的牽掛都給了小彼得 ,仍然只要生答復(fù)。2、融情想象 ,

8、感受無(wú)價(jià)機(jī)動(dòng)1十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請(qǐng)你再讀一讀媽媽的賬單 ,用心體會(huì)：十年是一段漫長(zhǎng)的歲月 ,十年的幸福生活 ,包含了許許多多數(shù)不清的小事。2請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下 ,十年來(lái)彼得的媽媽為彼得做過(guò)哪些事？3先自己小聲說(shuō)說(shuō) ,有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說(shuō)。愿意和大家分享你的幸福同學(xué)就站來(lái)說(shuō)吧。4是呀！母親是棵舍己樹(shù) ,滿枝都是忘我的愛(ài)看來(lái) ,十年中 ,媽媽為彼得付出的實(shí)在是太多太多。如果要這樣一件件說(shuō) ,一條條列 ,說(shuō)得清列得完嗎？3、品讀計(jì)算 ,感受無(wú)價(jià)我們不妨來(lái)算比賬；如果十年中的每一項(xiàng)都要付報(bào)酬 ,該付多少呢？1一年365天 ,十年3650天 ,一天三餐 ,十年10950餐

9、,該付媽媽多少報(bào)酬？2媽媽給你買(mǎi)了十年衣服 ,洗了十年衣服 ,該付多少報(bào)酬？3十年如一日 ,媽媽每天送你上學(xué) ,接你放學(xué) ,該付媽媽多少報(bào)酬？4十年中 ,媽媽付出的心血、汗水 ,還有她可貴的青春年華 ,又該付媽媽多少報(bào)酬？對(duì)！這筆賬算不清也無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。因?yàn)閶寢尩膼?ài)是無(wú)價(jià)的。板書(shū)：無(wú)價(jià)5師引：讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感謝之情讀讀這份無(wú)私無(wú)價(jià)的賬單 ,用心體會(huì)一下0的深刻內(nèi)涵吧。4、深化母愛(ài) ,感悟無(wú)聲機(jī)動(dòng)1孩子們 ,老師有個(gè)問(wèn)題：媽媽什么都不要 ,為什么還給彼得寫(xiě)這份賬單呢？你能解答嗎？板書(shū)：無(wú)聲2是呀 ,母愛(ài)無(wú)聲 ,面對(duì)孩子這份賬單 ,母親沒(méi)有訓(xùn)斥 ,沒(méi)有拒絕 ,而是巧妙地開(kāi)出自己的賬單 ,

10、用她特殊的方式詮釋著母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)。3讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感謝之情再來(lái)讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。四、抓住詞語(yǔ) ,體會(huì)悔意1千言萬(wàn)語(yǔ) ,萬(wàn)語(yǔ)千言都藏在母親的這份賬單里 ,我們被這濃濃的母愛(ài)所打動(dòng) ,那小彼得讀后心情又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的最后一個(gè)自然段。是從哪個(gè)詞知道的？2 請(qǐng)同學(xué)再讀讀這段話 ,邊讀邊用筆畫(huà)畫(huà)?？纯茨銖哪男┰~讀懂了小彼得 “羞愧萬(wàn)分的心情？3指導(dǎo)朗讀a、那這幾個(gè)詞在讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？慢些輕些。b、孩子們 ,拿起書(shū)自己先練練。要用心體會(huì)小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心。你們誰(shuí)讀得最有感情 ,誰(shuí)就是小彼得的知音。c、誰(shuí)能來(lái)試試？d、我們每個(gè)人都有做錯(cuò)事時(shí)羞愧萬(wàn)分的感

11、覺(jué) ,女孩子們 ,你們能讀出他羞愧的感覺(jué)嗎？好 ,女孩子們 ,就讓我們一起用朗讀來(lái)傳遞彼得的心情。e、男孩子們 ,你們能不僅能讀出他羞愧 ,更能讀出他的羞愧萬(wàn)分嗎？男孩子們 ,就讓我們一起用朗讀來(lái)傳遞彼得的心聲。4表達(dá)感受、抒發(fā)情感孩子們 ,小彼得羞愧得通紅臉蛋 ,他小心翼翼地把錢(qián)塞進(jìn)媽媽的的口袋 ,此刻他內(nèi)心會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？同學(xué)們 ,你們能幫助他把心底最想對(duì)媽媽說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)嗎？孩子你們此刻已經(jīng)走進(jìn)了小彼得的內(nèi)心深處?？墒切”说眠€是十分慚愧 ,如果現(xiàn)在他就來(lái)到我們中間 ,站在你們面前 ,你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？五、拓展延伸 ,升華情感孩子們 ,老師相信此時(shí)此刻你的內(nèi)心深處也一定涌動(dòng)著許多想對(duì)自己媽媽說(shuō)的話。再過(guò)一段日子就是母親節(jié)了 ,就