1、.【教學要求】1認識生字3個。2體會“好似、“似乎兩個詞語在句子中的作用。3理解句子的含義。4有感情地朗讀課文。復述課文。5體會男孩保護公物的好品質?！窘虒W時間】1課時?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，導入課文。陽光明媚的春天來了，小朋友開心極了，可以去春游了。大家?guī)献约鹤龅娘L箏，去郊外放風箏。想不想跟他們一塊兒去？好，我們伴隨其中一個男孩一起去放風箏。聽課文錄音，看圖畫演示。這是怎樣一個孩子？考考你的記憶，能不能用你剛剛聽到的有關語句來描繪？學生答復。老師把同學們的發(fā)言綜合起來，請聽仔細：放風箏的男孩出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張得意的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就

2、像天空中悠悠的白云。能不能把剛剛這段話聽寫下來？準備聽寫完成課后練習。校對朗讀，同時出現(xiàn)男孩畫面。二、下面就讓我們跟著他一起去放風箏。1把課文快速讀幾遍，讀熟。有自己不能理解的地方做上記號，提出來。2指名分節(jié)朗讀。3學生質疑。4特別理解：“風箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得越發(fā)美了。你是怎樣理解這句話的？其中“越發(fā)是什么意思？我們可以用聯(lián)絡上下文的方法來理解。邊理解邊指導朗讀理解同時，結合課后練習，比一比，用上“好似、“似乎使兩組句子有什么不同？邊理解邊品句，加強朗讀指導5解決學生質疑中的問題。指名有感情地朗讀課文，說說為什么這么讀？第一部分風箏飛上天，孩子很興奮，語調要稍高些，突出孩

3、子的快樂，我們也隨著他很快樂。第二部分，孩子撿風箏時，踩壞了花苗又跑了，作者以為他是破壞綠化的不負責任的孩子，于是讀的時候語調下沉，略帶批評的語氣，讀出生氣了，不快樂了。第三部分孩子用自家的花苗補上了被踩壞的花苗，說明他是一個知錯能改的孩子，讀時應該帶有表揚夸贊的語氣，尤其最后，風箏又飛了起來，看著這么好的孩子，誰不喜歡不快樂呢？讀時語調應更高，讀得歡快些。6學生示范，練讀，指名讀。跟著這么一個心地仁慈純潔的孩子去放風箏，心里舒暢嗎？快樂嗎？要把我們的喜悅歡樂和更多的人分享，我們也會變得更快樂。回家繪聲繪色地把故事說給爸爸媽媽或者弟弟妹妹聽，好嗎？所以我們得學會復述課文的本領。7出示課文復述提綱，請大家根據(jù)提綱，抓住每部分的要點，先好好地讀讀課文，再用自己的話或書中優(yōu)美的語句，不看書，把故事說給大家聽。小組準備。指名分節(jié)復述課文。指名復述課文。邊復述邊看媒體演示。大家學習的本領真強，學習效率也很高，最后讓我們連起來把課文有感情地朗讀一遍。齊讀課文。三、全文總結。學了課文，你覺得這是怎樣的一個男孩子？可以從外貌上來介紹，也在加上他的品質特點來介紹，可以用書中的句子，也可以自己說。一般寫人時，我們都抓住人物特點來介紹的。這是寫人文章的一般規(guī)律