1、八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)植物對(duì)光的反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道植物的向光性現(xiàn)象；了解生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；了解光對(duì)植物生長(zhǎng)和開(kāi)花等生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。過(guò)程與方法通過(guò)各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)植物的向光性；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)體驗(yàn)科學(xué)家的探究過(guò)程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)作風(fēng)和不斷探索新知的欲望；了解生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的歷史，體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程。教學(xué)方法講授法、討論法、演示法；圖片、視頻、實(shí)物觀察重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：植物對(duì)光的反應(yīng)，理解植物通過(guò)向光性等更好地適應(yīng)變化的環(huán)境。難點(diǎn)：向光性產(chǎn)生的原理。教學(xué)過(guò)程1活動(dòng)1【導(dǎo)入】出示達(dá)爾文照片教師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這位科學(xué)

2、家嗎？生：（根據(jù)英文名字拼讀）達(dá)爾文教師：對(duì)。1836年，達(dá)爾文在隨“小獵犬號(hào)”環(huán)球旅行時(shí)，隨身帶了幾只小鳥(niǎo)，為了喂養(yǎng)著幾只小鳥(niǎo)，他在船上鐘了一種叫“草蘆”的草。穿上很暗，只有窗戶(hù)的縫隙處能透射進(jìn)陽(yáng)光，達(dá)爾文注意到，草蘆幼苗有向窗戶(hù)彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象。植物的向光生長(zhǎng)的現(xiàn)象在日常生活中很常見(jiàn)的現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們觀察我桌上的這盆植物的生長(zhǎng)情況，猜想它原本是放在怎樣的環(huán)境中的？生：窗臺(tái)邊教師：普通人對(duì)這種現(xiàn)象常常是知其然而不問(wèn)其所以然。達(dá)爾文對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察和思考。請(qǐng)你像科學(xué)家一樣思考：為什么植物會(huì)向著光生長(zhǎng)呢？生：為了接受更多的陽(yáng)光，為了進(jìn)行光合作用教師：我們通過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道，生物體能

3、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，這種性質(zhì)叫做生物的應(yīng)激性。植物感受刺激，并發(fā)生反應(yīng)的特性稱(chēng)為植物的感應(yīng)性。例如：落葉樹(shù)的落葉是對(duì)冬季寒冷氣候的反應(yīng)。這些感應(yīng)性造成了植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，從而增強(qiáng)了在特定環(huán)境下的生存和繁衍的可能性。達(dá)爾文研究的植物向光源彎曲生長(zhǎng)的特性稱(chēng)為植物的向光性。今天，讓我們沿著科學(xué)家達(dá)爾文的足跡一起來(lái)探尋植物向光2性中的奧秘吧?；顒?dòng)2【達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)11植物的向光性教師：1880年，達(dá)爾文用一種草本植物的胚芬鞘作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了研究。胚芬，大家知道嗎？生：教師：它是植物體重將來(lái)發(fā)育成莖葉的部分，是植物體中比較幼嫩的部位，因?yàn)橹参矬w的幼嫩部位對(duì)光的刺激特別敏感。Ppt展示教師：他用了兩組相

4、同的胚芬鞘，1號(hào)組作為對(duì)照組，2號(hào)組作為實(shí)驗(yàn)組，只對(duì)2號(hào)組進(jìn)行單側(cè)光照射。這兩組的變量是什么？生：?jiǎn)蝹?cè)光教師：展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。問(wèn)：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你能得出什么結(jié)論？生：?jiǎn)蝹?cè)光（外因）照射使胚芬鞘向光彎曲生長(zhǎng)。教師：得出這個(gè)結(jié)論后，達(dá)爾文又想了，是胚芬鞘的什么部位在感受單側(cè)光的刺激呢？他又做了下面這組實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)3【達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)2】植物的向光性教師：他把胚芬鞘的尖端切掉了，然后用單側(cè)光照射。你想：達(dá)爾文做了什么猜想？可能是胚芬鞘的什么部位在感受單側(cè)光的刺激呢？生：尖端教師：沒(méi)有了尖端，胚芬鞘不但不彎曲，連生長(zhǎng)也不生長(zhǎng)了如果你是達(dá)爾文，你會(huì)怎么想？生：胚芬鞘彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)。尖端是向光性生長(zhǎng)的內(nèi)因活動(dòng)

5、4【達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)31植物的向光性教師：為此，達(dá)爾文又設(shè)計(jì)了很多實(shí)驗(yàn)，他用不透明的錫箔給胚芬鞘做了一頂小帽戴在胚芬鞘的尖端，用單側(cè)光照射，結(jié)果發(fā)現(xiàn)（師生共同回答：胚芬鞘直立生長(zhǎng)）。然后，他又給胚芬鞘做了一個(gè)圍脖，仍舊用單側(cè)光照射，結(jié)果是（師生共同回答：胚芬鞘向光彎曲生長(zhǎng)）教師：這時(shí)，達(dá)爾文能得到什么結(jié)論呢？生：只有尖端才是感受光刺激的部位。教師：達(dá)爾文反復(fù)對(duì)以上三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，都得到了相同的結(jié)論。你想，為什么要反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)?zāi)兀可罕苊鈱?shí)驗(yàn)偶然性教師：是呀，科學(xué)探究是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。（匯總達(dá)爾文的結(jié)論）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，達(dá)爾文得到以下結(jié)論：1.單側(cè)光（外因）照射使胚芬鞘向光彎曲生長(zhǎng)；2.胚芬鞘彎曲生

6、長(zhǎng)與尖端有關(guān)；3.尖端是向光性生長(zhǎng)的內(nèi)因。只有尖端是感受光刺激的部位。他又進(jìn)一步推測(cè)：胚芬鞘發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)是由于幼苗在單側(cè)光照射下產(chǎn)生了某種影響，并從上部傳到下部，造成背光面和向光面生長(zhǎng)快慢不同而引起的?；顒?dòng)5【溫特的實(shí)驗(yàn)】植物的向光性過(guò)渡：那么這種“影響”究竟是什么呢？達(dá)爾文沒(méi)有再進(jìn)行深入的研究，但在植物向光性這個(gè)問(wèn)題的研究上，仍然具有非常重要的價(jià)值，他是領(lǐng)導(dǎo)和開(kāi)創(chuàng)研究植物向光性的第一位科學(xué)家。在他之后，有很多科學(xué)家對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，如詹森、拜爾等人。其中，溫特的實(shí)驗(yàn)最有名。接下來(lái)，我們就一起來(lái)看看溫特的實(shí)驗(yàn)。教師：（介紹溫特的實(shí)驗(yàn)）1880年，溫特找了一些長(zhǎng)勢(shì)差不多的胚芬鞘，分

7、成了兩組，他把第一組的胚芬鞘的尖端切下來(lái)，放在瓊脂上。你知道瓊脂是什么嗎？生：搖頭教師：瓊脂是從海藻中提取的，我們吃的果凍里也有瓊脂的成分。如果尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種影響，那么這種影響就會(huì)滲透到瓊脂里。一段時(shí)間后，拿到胚芬鞘尖端，把瓊脂切成小塊，把其中一塊放在去掉尖端的胚芬鞘上的一側(cè)。現(xiàn)在不用單側(cè)光照射了，因?yàn)闇靥匾呀?jīng)知道胚芬鞘的生長(zhǎng)不需要光照，所以，他沒(méi)有設(shè)置單側(cè)光的照射。結(jié)果，他看到了這樣的現(xiàn)象ppt它不是向光生長(zhǎng)，而是向不放瓊脂塊的一側(cè)彎曲。下面這組是溫特設(shè)置的第二組，這組是沒(méi)有放過(guò)胚芬鞘尖端的瓊脂組是用來(lái)做什么的？生：排除瓊脂對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，確保實(shí)驗(yàn)變量的唯一教師：看胚芬鞘的生長(zhǎng)情況如何？p

8、pt不生長(zhǎng)，不彎曲。你5能從溫特的實(shí)驗(yàn)中得到什么結(jié)論呢？生：胚芬鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了某有影響物質(zhì)。教師：進(jìn)一步證明胚芬鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是頂端產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素究竟是什么物質(zhì)呢？1931年，荷蘭科學(xué)家郭葛從人尿中分離出呷噪乙酸。植物體內(nèi)含量極少，直到1946年從植物中分離出生長(zhǎng)素，確認(rèn)其為呷噪乙酸。教師：（介紹生長(zhǎng)素）生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的調(diào)節(jié)作用。它能促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育，生長(zhǎng)素使子房膨大發(fā)育成果實(shí)，噴灑生長(zhǎng)素的茄子就長(zhǎng)得比較大，在番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，在沒(méi)有授粉的情況下結(jié)出無(wú)籽番茄。有些枝條本來(lái)不易打插，因?yàn)樗鼈儾灰咨瓷弦恍┥L(zhǎng)

9、素，它們很快就生根了。教師：為什么溫特的實(shí)驗(yàn)中胚芬鞘向著放瓊脂塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)呢？以四人小組為單位討論一下，看哪個(gè)小組解釋得最好。生：小組討論，小組代表回答教師：胚芬鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素滲透到瓊脂塊中，于是，放瓊脂塊的一側(cè)由于生長(zhǎng)素多，細(xì)胞生長(zhǎng)快；瓊脂塊的對(duì)側(cè)胚芬鞘生長(zhǎng)素少，細(xì)胞生長(zhǎng)慢，于是便出現(xiàn)了向瓊脂塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象。教師：現(xiàn)在，你能用這一結(jié)論來(lái)解釋植物向光性的原因嗎？生：小組討論并回答。教師：至此，生長(zhǎng)素就被徹底發(fā)現(xiàn)了，生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)是從研究植物的向光性開(kāi)始的。通過(guò)多國(guó)、幾代科學(xué)家60度年的努力完成的。最終揭示植物向光生長(zhǎng)是由于單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素分布不均勻造成的。感悟：科學(xué)

10、發(fā)展是一個(gè)不斷傳承的過(guò)程！教師：科學(xué)家對(duì)植物向光性的原因現(xiàn)在還有其它的解釋。20世紀(jì)80年代，有學(xué)者根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出：植物的向光性的生長(zhǎng)是生長(zhǎng)抑制劑朝背光部分的運(yùn)輸比朝向光部分的運(yùn)輸要少。于是，背光部分就比向光部分生長(zhǎng)伸長(zhǎng)快，植物也就發(fā)生向光生長(zhǎng)了。感悟：科學(xué)往往就是在爭(zhēng)議中不斷發(fā)展！過(guò)渡：植物的向光性能使整個(gè)植物體獲得更多的陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用，獲得更多的能量來(lái)源。比如：生長(zhǎng)旺盛的向日葵、棉花等植物的莖端還能隨太陽(yáng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，使葉子盡量處于吸收光能的最合適的位置進(jìn)行光合作用?；顒?dòng)6開(kāi)花與光照教師：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？它們是在什么季節(jié)開(kāi)花的呢？生：油菜花、菊花、荷花、臘梅教師：以四人小組為單位討論

11、：為什么油菜花在春季開(kāi)花，而菊花則在秋季開(kāi)放？生：教師：地球上每年每日光照的長(zhǎng)短變化是有規(guī)律的。例如：北半球每年的冬至日肇最短，夏至日照最長(zhǎng)，春分和秋分每日日照均是12小時(shí)，年年如此。長(zhǎng)日照植物花芬的形成需要長(zhǎng)日照，7否則不能形成花芬，無(wú)法開(kāi)花。短日照植物，不受日光照射的時(shí)間越長(zhǎng)，開(kāi)花就越早。如果在長(zhǎng)日照下，則只進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)而不開(kāi)花。教師：植物開(kāi)花要求一定的日照長(zhǎng)度，這種特性與其原產(chǎn)地在生長(zhǎng)季節(jié)里自然日照的長(zhǎng)度有密切的關(guān)系。也是植物在系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中對(duì)于所處的生態(tài)環(huán)境長(zhǎng)期適應(yīng)的結(jié)果。在高緯地帶，夏季幾乎24小時(shí)都有日照，短日照植物不能生長(zhǎng)發(fā)育，只有長(zhǎng)日照植物分布?，F(xiàn)在，人們可以利用植物的這個(gè)特性來(lái)栽培反季節(jié)鮮花了?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位討論：短日照的菊花，在自然條件下是秋季開(kāi)花的，現(xiàn)在要使它在“五一”節(jié)提前開(kāi)花，該怎么做？要使菊花延遲到春節(jié)期間開(kāi)花，又該怎么做呢？生：小組討論，小組代表分享討論結(jié)果。教師：每日日照長(zhǎng)短不僅關(guān)系到花芬的形成，也關(guān)系到落葉樹(shù)的落葉。你注意過(guò)落葉樹(shù)上其他的葉片已經(jīng)脫落，但路燈周?chē)娜~片最晚脫落嗎？生：回答