1、WOR格式 精選公文范文 幼兒園課題實施方案各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：幼兒園課題實施方案一、設計意圖：幼兒園指導綱要明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切， 在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨 門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重 有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性 和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織；有的認為體育 活

2、動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃 上，而真正的實際活動時間和活動1 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式精選公文范文 質(zhì)量去的得不到保證。鑒此，我們積極貫徹落實綱要精神，在保證每天一小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識和，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。參照綱要的精神，我們實施課題研究所遵循的原則有以下幾點：1、目標性原則以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新綱要提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心

3、發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。2、發(fā)展性原則幼兒體育活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能2 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既 遵循一般的規(guī)律， 又體現(xiàn)著個體的差異。為此，幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分發(fā)展。3

4、、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用應體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，3 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主

5、動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，應根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，應充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。4 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文

6、范文 二、研究內(nèi)容：1、我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體 育器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索 創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當?shù)捏w育器械。2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發(fā)展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動，在住址 形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有計

7、劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒 的發(fā)展。3、 以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，課程目表是課程的5 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 靈魂，制定好目標對開展整個體育活動有調(diào)控和保證的作用。但長久以來，有的教師習慣于按照事先編排好的教學內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們將加強教師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。三、研究方法：1、為使教師進一步樹立發(fā)展的觀念，掌握幼兒參與戶外體育活動的一般規(guī)律及

8、不同方面發(fā)展的特殊規(guī)律，易于根據(jù)發(fā)展目標設計教育活動。將每一目標分解為若干水平層次，形成從低到高的發(fā)展序列，教師可根據(jù)幼兒的發(fā)展實際，選擇相應水平層次的目標。2、各體育活動的目標既是教師組織教育活動的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦根據(jù)實現(xiàn)目標的需要而定。四、活動的組織：6 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 1、組織原則：注重手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性。強調(diào)通過多方面的重復性的經(jīng)驗促進每 一分解目標的實現(xiàn)，充分挖掘各級發(fā)展目標。2、基本形式：個體活動：教師根據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā) 幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對于較

9、長時間內(nèi)一種 或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。小組活動：主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié) 調(diào)人際關系的能力。集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些 方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。以上三種活動形式是相互配合、相互滲透的，可以相互轉(zhuǎn)化的有機整體，不可7 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 相互分割。五、保障措施：1、每周進行一次心得體會交流，采用講座、討論、交談、互評、辯論等形式。2、每月進行一次戶外體育公開活

10、動，組織教師進行觀摩、點評。3、不定期的學習一些理論指導或優(yōu)秀教案等文獻資料，幫助教師及時了解最新的理念4、每季度進行幼兒戶外體育活動效果測評，以掌握研究的實效性和進程。六、研究過程：1、準備階段：主要收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動研究用的資料，組織教師進行學習，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育活動指導的理論水平，確定研究的內(nèi)容，成立課題小組。2、實施階段：制定目標與計劃、措施。組織教師進行實施計劃，進行幼兒行為觀察記錄，收集數(shù)據(jù)，及時調(diào)整實驗的進程。8 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式精選公文范文 3、總結階段：主要為整理資料，撰寫實驗報告、論文、總結、匯編結題材料。篇二：幼兒園課題實施方案一、課

11、題研究的背景及意義在科學技術迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突起的時代，良好的行為習慣已成為現(xiàn) 代人應具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容 和主要依據(jù)。在我國幼兒教育中，長期重視知識傳授、智力開發(fā)、特長訓練等，而對幼 兒良好行為習慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育，孰不知，幼兒階段是一個人行為 習慣養(yǎng)成教育的關鍵期。著名教育家陳鶴琴就曾說過：人類的動作十分之九是習慣，而 這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，習慣不好，則終生受其害。因此，我們必須在知行 合一、知行協(xié)同的教育思想指導下，切實采取措施，把素質(zhì)教育落到實處，抓好幼兒期 良好行為習慣的養(yǎng)成教育。9 精選公文范文專業(yè)資

12、料整理WOR格式 精選公文范文 幼兒園教育指導綱要中也明確指出：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主 ？”中外著名教育家對此都有專門的論述，我國教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣”。幼兒時期是人生的奠基階段，可見，抓住這一關鍵期，養(yǎng)成一系列良好習慣，將會使孩子終生受益。我園地處城郊結合部，外來務工子女是我園生源的主力軍，占全園的90%，孩子的家長大多數(shù)是外地農(nóng)民，她們?yōu)榱松?，有打工的，有做小生意的，也有撿廢品的。多數(shù)文化素養(yǎng)不高，整天忙于生計，對幼兒的教育不夠重視，孩子送來時有的衣服很臟，有的頭發(fā)淋亂，有的穿著拖鞋，有的愛講臟話，不知道跟老師打招呼，

13、不會說普通話，地方方言很重，老師，幼兒都聽不懂，喜歡打架，大聲說話等等，也就是幼兒行為習慣較差，針對這一突出問題，我們幼兒10園很有必要對外來人員子女如何進行良 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式精選公文范文 好行為習慣的培養(yǎng)進行研究。二、課題研究的理論依據(jù)和實踐價值。理論依據(jù)：我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)”。確實，禮貌習慣好，思想品德就優(yōu)良；學習習慣好，就能取得優(yōu)秀的學業(yè)成績?！叭祟惖膭幼魇司攀橇晳T，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。習慣養(yǎng)的好，終身受其福，習慣養(yǎng)的不好，則終身受其害 ”。幼兒園教育指導綱要中明確指出：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習

14、慣為主? ”我國著名教育家陳鶴琴先生在家庭教育一書中告誡家長說：“自出生到七歲是人生最重要的一個時期，什么習慣，言語，技能，思想，態(tài)度，情緒都要在此時期打下基礎，若基礎打得不穩(wěn)固，那健全11的人格就不容易建造了 ”。正確合理的起始教育，要比在教育的矯正工作容易得多。 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 英國的洛克認為：“一切教育都歸結為兒童的好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣”。因此良好習慣的養(yǎng)成對于一個人的一生都有很重要的意義。實踐價值：1、幼兒發(fā)展的需要幼兒期是人的社會性行為、情緒情感、性格和認知等方面發(fā)展的關鍵時期，也是人 的一生中發(fā)展速度最快，可塑性最強的時期。如果在

15、這一時期的幼兒沒有得到科學的、適宜的、 良好的教育，對以后的一生都會有著重要的影響。2、教師發(fā)展的需要幼兒教師是幼兒園教育中最重要，最基本的力量，是高品質(zhì)幼兒教育最主要，最直接的創(chuàng)造者，幼兒園教育的質(zhì)量取決于幼兒園教師素質(zhì)的提高。隨著教師社會地位和待遇的提高，社會對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求，這就要求教師要不斷學習，新理念，新思想，主動適應新形勢和社會發(fā)展的需要，使教12師們在職為道德，教育觀念， 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 教育能力，研究能力等方面都得到提高。3、幼兒園發(fā)展的需要幼兒是幼兒園的真正主人和服務對象，物質(zhì)環(huán)境的準備突出體現(xiàn)適合他們的發(fā)展需要。幼兒園有利于培

16、養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德，有利于開發(fā)兒童的智力。作為基礎教育，要想豐富幼兒園的校園文化，增強幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，提升教師的思想政治素質(zhì)，理論水平和業(yè)務水平，必須考慮幼兒如何發(fā)展的問題。同時本課題的研究也將為“十一五”期間幼兒園創(chuàng)辦“南京市標準幼兒園 ”奠定良好的基礎。三、課題的界定外來務工：是指原本家在外地的人由于工作和生活的需要，來到當?shù)毓ぷ?，生活外來務工人員子女就是指他們的孩子。習慣：指有重復或練習而固定下來并變成需要的行為方式，習慣的本質(zhì)是“自13覺自動”，是一種出于需要而自動出現(xiàn)的行為方式、傾向。 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 良好的習慣是指符合當前社會規(guī)范和幼兒自身發(fā)展水平

17、的，在生活衛(wèi)生、道德品 質(zhì)和認知學習諸方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固自動化了的行為。良好的習慣是有規(guī)律的、整潔衛(wèi)生 的；獨立的、不妨礙他人的；有利于個人發(fā)展和社會文明的習慣。這種良好的習慣是通過有 目的、有計劃的練習而形成的，它可以使幼兒對社會生活有更好的適應行為。幼兒時期良好行為習慣內(nèi)容可以分為：良好品德習慣、良好生活習慣、良好衛(wèi)生習慣及良好學習習慣。四、研究目標1、通過研究，使幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣、文明禮貌習慣、交往合作習慣、學習勞動習慣等，促進幼兒身心全面發(fā)展，使幼兒終生受益。2、探索對幼兒進行良好習慣養(yǎng)成教育的有效途徑、方法。143、探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好幼兒良好行為習慣的

18、養(yǎng)成教育 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式精選公文范文 工作。五、研究的內(nèi)容1、現(xiàn)狀研究：調(diào)查分析外來務工人員子女的現(xiàn)有習慣，明確幼兒不良行為習慣 的表現(xiàn)及原因分析。2、 文獻研究：本課題的內(nèi)涵、特征、原則、基礎理論研究。3、內(nèi)容研究：幼兒期間應養(yǎng)成的習慣內(nèi)容包括哪些方面。4策略研究：幼兒習慣養(yǎng)成的途徑和方法，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，在家園合作狀態(tài)下以及在社區(qū)活動中如何養(yǎng)成幼兒的良好習慣。5、子課題：幼兒園外來務工人員子女文明禮貌習慣培養(yǎng)的研究。6、子課題：幼兒園外來務工人員子女衛(wèi)生習慣培養(yǎng)的研究。7、子課題：幼兒園外來務工人員子女學習習慣培養(yǎng)的研究。六、運用的主要研究方法1、調(diào)查法；通過編寫

19、量表、問卷對幼兒、教師、家長的相關情況及研究過15精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式精選公文范文 程中的變化情況進行調(diào)查，取得真實性資料。2、文獻法：認真學習現(xiàn)代教育理論，通過理論學習，查閱整理與課題相關的文獻 資料來更新教育理念，確保研究過程的科學、合理、有效。3、觀察法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不良習慣并給予及時糾正輔導。4、個案分析法：對特殊案例進行分析、比較，得出個性的、共性的特征。5、行動研究法：研究者與實踐者一道深入教育實踐，在充分調(diào)查研究的基礎上， 篩選出急需解決的，典型性教學實際問題，然后研究者通過講座、咨詢等多種形式有針對 性的提供理論指導，幫助實踐者有計劃地、螺旋式地系統(tǒng)反思、研

20、究自己的教育活動，從 而不斷改進教育實踐。教育行動研究蘊涵著兩個基本的理起理念：在實踐中學習；實踐者 成為研究者。6、總結法：實驗教師從行動研究中進行總結，課題組形成研究報告。16 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 七、研究步驟和進程安排研究準備階段1、進行理論文獻的收集、整理。2、組織教師學習有關這方面的理論。3、請專家到園講座、指導、引領。4、制定子課題實施方案。5、邀請區(qū)教科室領導、專家開題論證，提出意見，進一步修改實施方案。課題實施階段XX 年3月1、分析全園幼兒基本情況，對幼兒家長進行問卷調(diào)查，了解幼兒在家的一些行為習慣。包括2、各班進行個案調(diào)查，觀察記錄，跟蹤指導。

21、3、理論學習，指導實踐研究。4、小結本月課題研究情況XX 年4月1、各班進行活動觀摩。研討研究中的問題2、理論學習。17 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 3、小結本月課題研究情況 XX年5-6 月1、小結階段性研究成果。2、邀請專家來園引領、指導。3、根據(jù)小結的情況糾正不足，突出重點進行研究。課題總結階段1、收集整理課題資料，裝訂資料。2、各成員認真總結自己的研究成果，撰寫出自己的研究心得體會和經(jīng)驗論文，形成文集。3、各課題組認真進行總結，撰寫好各子課題的研究總結，在此基礎上撰寫總課 題的研究報告。4、推廣研究成果，采取請進來，走出去的方式進行，5、幼兒園將邀請專家來園指導、

22、鑒定研究成果，申請結題八、完成本課題研究任務的條件分析181、園領導高度重視，親自參加課題研究，成立專門的課題研究小組。邀 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式精選公文范文 請市、區(qū)的領導專家進行課題的論證、指導幫助。2、幼兒園投入一定的資金，保證課題研究的順利進行。3、課題負責人是幼兒園園長，在課題研究成果和論文發(fā)表上有顯著的成績，有 很強的教科研能力和組織能力。各子課題負責人都是園骨干教師，有一定課題研究工作經(jīng) 驗的積累。九、預期研究成果1、課題研究報告。2、研究論文集。3、相關的活動圖片資料集。4、主題活動方案集十、課題組主要人員分工小一小高小一小一小一小一191、方云琴：課題主持人2、姚

23、豫：課題研究者。3、顏春梅：課題研究者。4、王昌琴：課題研究者。5、魏曉靜：課題研究者。6、紀靜萍：課題研究者。7、耿芳：課題研究者 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 &紀家紅：課題研究者篇三：幼兒園課題實施方案一、問題的提出：幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是為幼兒精心選擇和組織的學習經(jīng)驗。近幾十年 來，世界各國的教育改革，都將課程改革視為教育研究、兒童發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，視課程為連 接理論與實踐的一個橋梁，因此，幼兒園課程改革的研究是當前幼教領域的重要研究方向。實踐的反思：1、對幼兒園課程存在問題的思考長期以來，我國幼教課程受以前蘇聯(lián)為代表的知識中心論的影響，片面強調(diào)知識

24、的灌輸，強調(diào)教育者的地位與功能，無視被教育者的主體性，教育對象完全異化成為一種“容器”，從而20造成孩子 “高分低能”，不利于個性的發(fā)展和實踐能力的培養(yǎng)。近幾年來，隨著幼教改革的 深入，幼兒園加大了課程改革的力度，力圖在課程中進一步克服教師中心的現(xiàn)象，更多地關注 幼兒的興趣、需要，關 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 注幼兒的個別差異和不同的發(fā)展要求。伴隨著這一趨勢，活動課程、游戲課程、生成課程等 課程方案走進了幼兒園，但是，新的理念在帶來變化的同時也帶來了挑戰(zhàn)。第一線的幼兒教 師是教育實踐的主體，在實踐中，一部分教師認為以兒童為中心就不能有任何干預與要求， 過分注重幼兒的天性

25、而削弱教育的引導作用，養(yǎng)成兒童以自我為中心，不利于兒童智力潛能 的開發(fā)和規(guī)范意識的養(yǎng)成。一部分教師懂得要尊重幼兒主體，以兒童發(fā)展為本，但并為掌握正確的培養(yǎng)方法，教育 過程所采用的策略與應有的理念往往脫節(jié)，有時常常產(chǎn)生矛盾的結果。如：教師只是從溫和 的教育態(tài)度來淺表地詮釋尊重兒童，但在溫和的外表下，控制兒童言行的實質(zhì)并未改變，教師仍然用“教育者”的尺度，凡符合教師“標準”的就樹為樣板，凡不符合的仍然遭淘 汰，并未真正讓孩子成為生活的主體。21我們認為，實踐與理念脫節(jié)是阻礙教育 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 改革深化的一個主要問題，解決這一矛盾，固然需要全面的把握理念的內(nèi)涵與本

26、質(zhì)，但更需 要掌握理念與實踐的中介，將正確的教育理念演繹成有效的教育行為。從以知識為中心轉(zhuǎn)變 到以兒童為中心，從目標模式到過程模式；理論上，課程的設計、運用和評價，以社會文化、 知識和兒童發(fā)展這三個方面為依據(jù)，而實踐中，教師往往難以使這三者取得一種平衡。一種 課程模式是否實際地產(chǎn)生理想的效果，不僅在其本身的理念多么先進，更重要的是要符合教 育的實際，要具備實施的可能性。因此，從國情出發(fā)，探索符合本地社會需要和本園實際的 園本課程成為本研究的重點。2、對本園原有研究的思考本園是全軍、廣州軍區(qū)、廣西、南寧市四級示范幼兒園，為了深化教育改革，提高教育質(zhì)量， 我園積極開展教育科研，先后進行了蒙臺索利教

27、育本土化的實驗研究、自主性游戲與幼 兒主體性培養(yǎng)的實踐研究兩項課題研究。20XX年22 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 初我們對全園二十個班級進行了較為全面的摸底，經(jīng)過觀摩半日活動、教師座談討論、 家長調(diào)查反饋，我們發(fā)現(xiàn)：在區(qū)域活動、角色游戲等自發(fā)選擇、自主開展活動中的幼兒 主體性表現(xiàn)明顯。但在一些教育活動，生活活動中，幼兒受控制的程度仍較高，主體性 無法充分體現(xiàn)。幼兒在平日生活中主體意識、多方面的興趣性及積極的情感體驗未能得 到應有的培養(yǎng)。面對現(xiàn)狀，我們進行了深刻的反思，逐漸認識到：從綜合教育到“五大領域”、“活動區(qū)教學”、“活動課程”，我們更多地關注孩子的“教育”，而忽略

28、了幼兒的生活，忽略了教育對幼兒生活的引導，即引導幼兒以一種積極的個體意識去主動地感受生活、豐富生活、創(chuàng)造生活，在生活過程陶冶情操，培養(yǎng)個性，啟迪智慧，發(fā)展能力。新頒布的幼兒園教育指導綱要中亦明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生23活和活動環(huán)境，滿足他們多方 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式精選公文范文 面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”理性的思考1、終身教育與可持續(xù)發(fā)展的需要：21世紀的基礎教育把每個學生潛能的開發(fā)、健康的個性的發(fā)展、為適應未來社會發(fā)展變化所需要的自我教育、終身學習的愿望和能力的初步形成作為最重要的任務?！凹确闲骂C布的幼兒園教育指導綱

29、要在各領域的目標、內(nèi)容和要求以及組織和實施、評價等所有 環(huán)節(jié)中，也一致將培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力放在了核心位置，強調(diào)教育活動要幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。各領域的目標表述較多地使用了“體驗“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯，突出了基礎教育共同的情感、態(tài)度、價值觀等方面的趨向。其根本目的是為了兒童能夠一生持續(xù) 的學習，有尊嚴地、有質(zhì)量地生活，不僅是未來的生活，也包括其現(xiàn)實的生活。這就使 我們必須關注：幼兒精選公文范文專業(yè)資料整理24WOR格式 精選公文范文 在幼兒園生活中是否得到了一種積極的 情感體驗？他們是不是快樂地學習與生 活？是因此變得越來越熱愛學習還是越 來越厭倦學習？在獲

30、得知識的同時是體 驗到自尊自信、相互尊重，還是變得自 卑、消極、感情冷漠？這些必須成為衡 量教育成敗的最重要標準之一。因此， 只有讓每一個幼兒在愉快、自信、有尊 嚴的幼兒園生活中發(fā)展?jié)摿Γ夹猿砷L，才能為一生的學習和發(fā)展奠定基礎。2、現(xiàn)代教育 “人文關懷”、“幸福生活”的呼喚促進幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的終極目標，其核心是培養(yǎng)“完整幼兒”。培養(yǎng) “完整幼兒”指培養(yǎng)具有完整人格的幼兒，強調(diào)的是人性和對人性的發(fā)展。幼兒教育必須把幼兒看作一個人，一個有需要、有尊嚴、有動機的相對自主的不斷變化發(fā)展的人，重視幼兒的興趣、需要、個性、 情緒情感、意志、動機、主體性等，從知、情、意等多方面發(fā)展幼兒。誕生并盛行

31、于70年代初的人本主義教育25 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 思潮提出“人文關懷”的主張。所謂“人文關懷”是指課程應充分關注人，關注人的生存狀況和生存意義，關注人的生成、發(fā)展與完善，關注人的生命價值與意義。幼兒教育作為教 育的基礎階段和人生的奠基工程，理應關注幼兒的生存、生活狀態(tài)，引導幼兒走向幸福生活， 在幸福生活的過程中追求理想的人格。對于幸福生活的引導指向兩個方面：一是幫助幼兒積極 地展開現(xiàn)時的生活，讓幼兒充分感受童年生活的快樂；二是引導幼兒主動把握未來生活，追求 幸福的人生。這二者是共同延續(xù)不可分割的，只有積極地展開現(xiàn)實生活，才能主動地把握未來； 要主動地把握未來，就

32、必須從現(xiàn)在開始積極地生活。鑒于上述思考，我們提出了快樂教育課程，目的是克服現(xiàn)行幼兒園教育的弊端，貫徹落實幼兒園教育指導綱要精神，形成有效促進幼兒全面發(fā)展的教育方案，為幼兒創(chuàng) 設愉快、充實、健康成長的樂園。26 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 所謂快樂教育課程，就是讓幼兒在充分享受快樂童年生活的同時，培養(yǎng)其積極主動地學 習與生活，使幼兒形成良好情感和個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活、學習、行為習慣， 獲得生活、學習、交往的基本態(tài)度和技能?？鞓方逃n程是以幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律為基礎，以培養(yǎng)“樂于生活、樂于學習、樂于交往”的具有充分主動性的人為總目標，從幼兒的興趣、動機和需要出發(fā)，通

33、過創(chuàng) 設和提供各種有效和適宜幼兒生理與心理年齡特點及個體差異特點的教育環(huán)境、教育活動、 教育方法，促進幼兒身心整體、和諧、健康、自主發(fā)展?？鞓方逃n程以發(fā)展心理學理論、羅斯杰、馬斯洛的人本主義課程論、杜威的兒童發(fā)展 為本理論作為課程的理論基礎。二、研究思路：研究目標：271、探索幼兒園快樂教育課程的目標體 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 系；2、探索幼兒園快樂教育課程的內(nèi)容；3、探索幼兒園快樂教育課程的組織形式和有效方法；4、探索幼兒園快樂教育課程的評價指標；框架構想：1、課程模式設計：許多資料表明，課程走向整體綜合化已成為教育的必然。目標模式課程至今仍然長盛不 衰，其操作性

34、強、效果明顯可見是主要原因。過程模式的許多觀點的確表達了教育的理 想，但他對教師的要求實在太高，其追求的價值比較抽象，因此從我國目前的師資狀況、 社會意識及其文化價值觀念等條件來看，要完全采用這一模式，最后的結果可能事與愿 違。所以，結合我國國情，我們綜合目標模式與過程模式兩種課程模式的優(yōu)點，采用主 題教育與生成課程相結合，將教育目標、內(nèi)容與幼兒興趣和需要巧28妙結合，按綱要要求“關注個別差異， 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式精選公文范文 促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。2、課程的目標設置：以培養(yǎng)“樂于生活、樂于學習、樂于交往”的人為主線，以“生活、學習、交往 ”三大領域及幼兒年齡階段為兩條

35、緯線，構建快樂教育課程目標系統(tǒng)。目標系統(tǒng)含總目標、分解目標、層次目標和單元目標?？偰繕耍阂杂變荷硇陌l(fā)展的客觀規(guī)律為基礎，以培養(yǎng)“樂于學習、樂于生活、樂于交往”的具有充分主動性的人為總目標，從幼兒的興趣、動機和需要出發(fā)，通過創(chuàng)設和提供各種有效和 適宜幼兒生理與心理年齡特點及個體差異特點的教育環(huán)境、教育活動、教育方法，促進幼兒身 心整體、和諧、健康、自主發(fā)展。分解目標：從“生活、學習、交往 ”三大領域來分解構建目標。生活目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，熱愛家庭生活、幼兒園生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；使幼兒具有健康的身體、健康的心理，29 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 一定的生活自理

36、能力；積極幼兒對美的事物的喜愛，培養(yǎng)幼兒認識美、發(fā)現(xiàn)美、表達美、倉U造美。學習目標：激發(fā)、保持幼兒的學習興趣與動力，促進幼兒學習積極性、主動性的逐步形成，形成良好的學習習慣與態(tài)度；使幼兒能將所學的知識或技能逐漸運用到日常生活中，并嘗試用來解決一些問 題；培養(yǎng)幼兒的探索欲、探究心、動手嘗試與操作能力，逐步培養(yǎng)幼兒學習能力。交往目標：樂意與人交往，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，促進幼兒良好個性心理品質(zhì)的形成與發(fā)展；學習初步的人際交往技能。層次目標：根據(jù)各階段幼兒的認知特點及年齡特點，制定出各年齡段幼兒的層次目標。單元目標：根據(jù)層次目標，結合社會需求、地域條件、幼兒發(fā)展需要，以情感教育和個性培養(yǎng)

37、為著眼點，構建貼近幼30 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 兒生活的單元主題框架；同時，教師也根據(jù)對幼兒一日生活的觀察，從本班幼兒的興趣 及需要出發(fā)，生成單元主題，根據(jù)主題制定目標。3、課程的內(nèi)容選擇：以“生活、學習、交往 ”三大領域為框架，圍繞目標制定課程內(nèi)容，課程內(nèi)容依據(jù)以下原則 制定：應從培養(yǎng)未來人才的要求出發(fā)，具有前瞻性；應從本地人文背景出發(fā)，扎根于本地實際；應與幼兒現(xiàn)實生活經(jīng)驗相結合；應考慮本班幼兒、個別幼兒的興趣、需要；應具有相對穩(wěn)定性、靈活性、自我調(diào)整性；4、課程實施的組織形式與方法：以整體性發(fā)展為原則，強調(diào)組織形式靈活31化。即教育活動的組織形式服從于教育目標、

38、教育內(nèi)容和幼兒的實際情況，根據(jù)實際需 要靈活開展集體教育活動、 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 小組教育活動與個別教育活動。拓展教育途徑：在“一日生活即課程”的觀念指導下，開展集體教育活動、專項活動室活動、游戲活動、生活活動、戶外活動，注重正規(guī)教育活動與日常隨機教育活動相結合，注重通過一 日生活中的各項環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒積極態(tài)度與情感、良好習慣與技能。教育方法多樣化，重視運用現(xiàn)代與傳統(tǒng)的多種有效方法，根據(jù)幼兒的興趣、需要、年齡、個性特點，采用相應的方法和手段。32開發(fā)潛在課程的教育能量：創(chuàng)設有利于幼兒身心發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境：包括建設優(yōu)美的園 所大環(huán)境，如生活環(huán)境、自然環(huán)境；創(chuàng)設可供幼兒

39、選擇的教育環(huán)境：如：建立幼兒閱覽 室、美工活動室、音體室、感覺統(tǒng)合活動室、室內(nèi)體育活動室、蒙臺索利工作室等多種 專項活動室以及角色游戲長廊、多功能游戲室、戶外體育場等游戲環(huán)境；創(chuàng)設充滿尊 重、理解、肯定與鼓勵的 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 精神環(huán)境，全員教職工努力營造安全、溫馨、愉快的心理環(huán)境，是幼兒園能力真正成為孩子的樂園。建立“合作型”的家園關系，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主 動參與，實現(xiàn)家園共育。充分利用社區(qū)自然環(huán)境、教育資源、擴展幼兒生活和學習的空間。5、課程的評價：日常形成性評價：主要通過對班級體進行整體性的定量評價，對典型事例進行個別性

40、的定性描述。終結性評價：主要通過一學期一次的教師主觀評價和一年一次的測試性評價，對課程的各個方面進行綜合性的評價。三、課題實施研究方法：本研究主要采用行為研究法，由園領導、園科研室成員及具有一定理論基礎，且教育經(jīng)驗豐富的教師組成研究小組，邊實踐、邊研究，在實踐基礎上形成方案，從實踐研究中形成思路，回到 實踐中檢33 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 驗并形成經(jīng)驗。研究步驟：第一階段：提出方案1組織全體教職工分組討論，總結教育教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教育工作中的不足。2、以理論培訓與經(jīng)驗交流相結合，幫助教師進一步更新教育觀念。3、研究組集體討論，提出課程目標，選擇制定內(nèi)容，調(diào)整課程結構，形

41、成研究方案。第二階段：方案實施階段1、實施研究方案，收集、處理資料。2、做好日常性評價及每學年進行一次終結性評價。3、每學期召開一次全園教育工作討論會，不斷提出問題，解決問題。4、做好撰寫論文、階段總結、教育個案等階段性成果。第三階段：研究總結階段1、撰寫課題研究報告。342、整理、歸納有關資料，匯編課程研究專著。 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 3、做好結題準備。四、預期成果：1、課題研究報告；2、相關問題的研究論文；3、快樂教育案例及光碟；4、幼兒園快樂教育課程研究專著；篇四：幼兒園課題實施方案一.課題提出的背景及意義在信息瞬息萬變，知識加速更新的現(xiàn)在與未來，社會所需求的

42、是具有自主獨立拼搏創(chuàng)造 等精神的復合型人才。但據(jù)有關專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前幼兒素質(zhì)發(fā)展中有部分孩子在以下 幾方面表現(xiàn)不足：自信心不足；自卑感較強；交往能力弱；不敢主動提出自己的想法。這些劣勢在我們地處偏僻的農(nóng)村孩子身上表現(xiàn)更甚，急切需要改變現(xiàn)狀，以培養(yǎng)出適應 新時代發(fā)展的人才。35自主意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個從無到有，從低到高的發(fā)展過程，因此，自 主意識的培養(yǎng)應從幼兒開始。綱要指出游戲是幼兒的基本活動， 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 幼兒園教育應寓教育于游戲之中。游戲占據(jù)幼兒生活的大部分時間，在游戲中，幼兒精神狀態(tài)輕松投入，能力強的孩子自選角色自主交往，還能克服各種困

43、難，大膽提出建議，這些都為他們的社會性發(fā)展和素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條 件。但還有相當一部分孩子不能大膽選擇游戲，不敢主動與他人交往，事事跟在別人的后面，不 能或不愿評價自己與別人的行為，對自己缺乏信心，主動性差。因此，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主 意識、自主能力是目前極為迫切的任務，直接關系著幼兒現(xiàn)在和將來的發(fā)展。二.課題的含義及研究目標。課題的含義36游戲中幼兒自主意識的培養(yǎng)是指幼兒園教師在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，弓I導幼兒共同參 與游戲環(huán)境的創(chuàng)設，為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自 由選擇游戲，以自己的方式進行游戲，在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的 精選公文

44、范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 快樂和經(jīng)驗，促進幼兒主動性、獨立性、 創(chuàng)造性的發(fā)展。研究目標通過課題的實施， 運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容，有目的、有計劃地對教育對象施 加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動。具體包括：1 .對游戲活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。2. 積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設與游戲材料的制作，會選擇運用相應的材料。3. 在游戲中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。4. 能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求三.課題研究的內(nèi)容及策略。1.轉(zhuǎn)變教育觀念，重視游戲中幼兒自主意識的培養(yǎng)。首先，認真分析教育目標，自

45、覺將培養(yǎng)幼兒的自主意識真正作為教育要達到的最終目標之一。多采用鼓勵表揚等正面教育手段，還孩子一片自由天空。37 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 其次，充分認識其可能性，幼兒的自主意識在有效的游戲中能逐步得到發(fā)展。2. 創(chuàng)設一種輕松愉悅的游戲環(huán)境。專家實驗表明，完全決定一切，嚴格控制監(jiān)督幼兒 活動的專制型教師會使幼兒形成嚴肅呆板，依賴性強的不良習慣。而尊重幼兒、和幼兒 互相協(xié)商、互相幫助、協(xié)調(diào)行動的民主型教師則能夠創(chuàng)設一種輕松愉快的氛圍，從而激 發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造能力。3. 給幼兒提供足夠的游戲空間和時間。游戲活動是幼兒隨時可能產(chǎn)生的活動，教師為幼兒提供充足的時間和空間，支持

46、幼兒的游戲行為，滿足幼兒的游戲需要，合里利用來園、自由活動時間、餐后等開放游戲角， 讓幼兒盡情游戲。4. 重視游戲過程的指導，激發(fā)幼兒的自主意識。38研究表明：游戲指導的中心問題是如何使教師的指導和兒童在游戲中的主動性結合起來， 也就是在保證兒童發(fā)揮主動性的前提下，進行指導。因此，游戲時 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 我們將采用語言提問、提示、評論，適時地出現(xiàn)玩具和游戲材料，以角色身份影響游戲 或參加游戲等間接指導方法，這樣有利于啟發(fā)幼兒的主動性。5. 鼓勵幼兒大膽參與講評，充分調(diào)動幼兒游戲的積極性和主動性。講評活動是教師在觀察、了解幼兒游戲的基礎上，引導幼兒就開展的游戲活

47、動進行講述 討論分析，幫助幼兒整理獲得的經(jīng)驗，分享成功的喜悅，并找出存在問題，為下次游戲 活動開展作好準備。在講評中既可體現(xiàn)幼兒的自主性，又可體現(xiàn)幼兒的合作性，對于不 愿意參與的幼兒，教師要及時地給予指導幫助，讓每個孩子都得到發(fā)展?？傊谟變河螒蚪虒W時，要根據(jù)幼兒的興趣、需要不斷地積累經(jīng)驗，弓I導幼兒發(fā)表自己的意見，尊重幼兒的選擇，尊重幼兒的人格，培養(yǎng) 幼兒廣泛地社會交往能力。四. 課題研究對象及方法。39研究對象：小班全體幼兒； 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 研究方法：1 .觀察法；2. 行動研究法；3. 文獻資料法。五. 課題研究的實施步驟。課題研究的時間為3年從20

48、XX年9月至20XX年5月、研究準備階段；、研究實施階段；、研究總結階段。六. 研究成果。1. 經(jīng)驗總結法；2. 觀察記錄；3. 活動方案；4. 研究報告。篇五：幼兒園課題實施方案一、課題的提出1、建設創(chuàng)新型國家呼喚創(chuàng)新型教育建設創(chuàng)新型國家，已被寫入國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要，培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才40是社會發(fā)展的需要，也是時代的呼喚。這對我們當前的教育提出了 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 嚴峻的考驗，在這種形勢下，我們提出改革、創(chuàng)新幼兒教育，開發(fā)科學工作坊，是讓幼兒自 己去“工作”，在教師的正確引導下，讓幼兒進行操作活動，發(fā)揮幼兒的主體作用

49、。這樣 不僅有利于幼兒對知識經(jīng)驗的獲取，而且有利于培養(yǎng)幼兒求知欲、好奇心、主動探索的興趣， 克服困難的品質(zhì)，創(chuàng)造性解決問題的習慣和能力等，這些可貴的品質(zhì)與能力正是當代具有創(chuàng) 新精神和能力的新型人才所必須具備的。2、新綱要理念下的幼兒科學教育需要“自主探究”20XX年新綱要頒布，對“幼兒科學教育 ”做了精要的說明，其核心就是“自主探究”。它要求教育者引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能；指出學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵幼兒之間的合作， 并積極參與幼兒的探索活41 精選公文范文專業(yè)資料整理WO

50、R格式 精選公文范文 動。而科學工作坊就創(chuàng)設了這樣一種特殊的學習環(huán)境，不是教師講幼兒聽的環(huán)境，而是 幼兒在做中學，教師給予支持和幫助的環(huán)境。在這一環(huán)境中，教師也得以深入到兒童學 習過程之中，學習兒童的學習方式，理解兒童是如何理解、認識事物的，從而得到發(fā)展。3、傳統(tǒng)的科學發(fā)現(xiàn)室急需變革幼兒園要有專用教室，這是當前教42育現(xiàn)代化對幼兒園硬件的要求。許多幼兒園里設有科學發(fā)現(xiàn)室等專用活動室，在班級自 然角、科學角也提供了許許多多的材料，可是大多數(shù)活動室很少得到孩子們的光顧，許 許多多的材料并沒有實現(xiàn)其價值。幼兒是否真正做到了與材料的互動？如果有，教師在 這個互動過程中扮演了何種角色？我們開展研究，建設

51、全新的科學工作坊，充分發(fā)揮其 功能，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在與事物、材料，在與同伴的互動中探究發(fā)現(xiàn)、積累經(jīng)驗， 也為幼兒提供一個可以自由表現(xiàn)的機會與場所，引導幼兒開展主動探 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 究活動，培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)。4、是幼兒園持續(xù)發(fā)展和自身特色形成的需要我園一直堅持以科學教育為特色，“ XX”、“ XX”期間開展了幼兒科普啟蒙教育和科學教育園本課程建構的研究，“十二五期間我們將繼續(xù)開展幼兒科學教育方面的研究，力爭有所突破，深化辦園特色，促進幼兒園可 持續(xù)發(fā)展，使幼兒獲得樂學、會學、會用這種有利于幼兒終身發(fā)展的長遠教育價值。同時這種 幼兒自主性學習，通過操作和交

52、往，建構自己的經(jīng)驗的活動也是對我園“九五”、“十五”期間集體科學教育活動研究的補充和完善，具有獨特價值。二、課題界定與理論支撐課題界定“工作”在蒙臺梭利教育理論中指使幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的活動，蒙臺梭利認為兒童的身心發(fā)展必須通過“工作”來完成，工作是人類的本能與人性的特征，不僅使幼兒得到了心理上的滿足，而且43 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 也使得他獲得了獨立的能力。幼兒期的各種感覺練習及日常生活技能練習等自發(fā)的活動，都是工作。在本研究中“工作”指幼兒自發(fā)地選擇、操作教具自主地學習、交往、探索并在其中獲得身心發(fā)展的活動?？茖W工作坊借助傳統(tǒng)意義上的作坊，在材料投放上可以是比較豐富

53、，雜亂、多元化的，其環(huán)境布置可以隨活動的發(fā)展而變化，不斷地充實和調(diào)整，是動態(tài)的、關聯(lián)的。在空間 的設置中，也更關注幼兒自由活動的空間、小組活動及團體活動的空間、作品展示的空間乃至 個人秘密的空間。它在功能定位上更注重讓幼兒自主探究，幼兒可以在活動中建構生成?；顒?形式以探究和交往為主，重視將幼兒工作和學習融合，注重在行動中學習，在情境中學習。因 此我們所研究的 “科學工作坊”是指在幼兒活動的空間里，通過提供豐富多彩的材料、工具， 配置專業(yè)的指導教師，創(chuàng)設出一個探究性的、交往性的、創(chuàng)造性的學習44 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式 精選公文范文 情境，使幼兒可以自由地利用各種可用的材料，采取小

54、組、個人活動形式自主地學習、探索， 發(fā)現(xiàn)周圍事物的典型特征，并探索事物間的關系。在材料提供上，改變以往科發(fā)室或科學角 由老師預先設計、由老師提供的現(xiàn)象，改由教師根據(jù)幼兒興趣、愛好教師、幼兒、家長共同 準備、提供材料。在師幼討論、同伴間的交往和幼兒操作的過程中，幼兒科學探究欲望得以 增強，科學經(jīng)驗得到豐富，創(chuàng)造性得到發(fā)揮，身心得到發(fā)展。支撐性理論1、建構主義學習理論建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授獲得的，是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助于其他人的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的 方式獲得的。建構主義學習理論提倡在教師指導下，以學習者為中心的學習，也就是說，既強45調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。因此我們要以幼兒 精選公文范文專業(yè)資料整理WOR格式精選公文范文 為中心，強調(diào)幼兒對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。幼兒不 在是外部刺激的被動接受者和知識的