1、.?掌聲?教學(xué)目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天來(lái)咱們班聽(tīng)課的老師真多，讓我們用掌聲來(lái)歡送他們。在我們的生活中，掌聲無(wú)處不在，它代表著歡送，飽含著祝福，這掌聲還曾經(jīng)改變了一個(gè)孩子的命運(yùn)，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去聆聽(tīng)掌聲背后的動(dòng)人故事。板書(shū)：21、掌聲二新課：一 創(chuàng)設(shè)情境：1、師范讀，同學(xué)們用心感受這個(gè)故事，看看這篇課文中的掌聲是給誰(shuí)的？老師讀得怎樣，你們也把掌聲送給我。2、課文中的

2、掌聲是給誰(shuí)的？這看似平凡無(wú)奇的掌聲里，卻蘊(yùn)涵著非常偉大神奇的力量。3、老師這里有一封小英的來(lái)信。一起來(lái)看一看。課件出示來(lái)信誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀。掌聲改變了小英的生活，就讓我們走進(jìn)課文，看看從前的小英是個(gè)什么樣的孩子。二精讀第1自然段：1、自讀第1自然段，原來(lái)的小英是個(gè)什么樣的小姑娘？你從哪些地方感受到？殘疾兒童，板書(shū)：憂(yōu)郁、自卑。2、這段文字該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?同情練讀，指名讀。3、看來(lái)，同學(xué)們都很理解身患?xì)埣驳男∮?。那時(shí)的她不愛(ài)說(shuō)話(huà),不和同學(xué)接近，孤零零坐在教室一角！把她的痛苦、孤獨(dú)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。齊讀。三精讀第5自然段：1、可是后來(lái)，這樣一個(gè)憂(yōu)郁、自卑的女孩卻變了，變成什么樣了？ 讀第5自

3、然段：如今的小英是個(gè)怎樣的女孩？你從哪里看出來(lái)？ 2、是啊，她和小伙伴嬉戲玩耍，奔跑說(shuō)笑，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。甚至還學(xué)習(xí)跳舞，完全忘記了自己殘疾，腿腳不方便，把自己融入集體中，如今的她多么自信，多么樂(lè)觀。指名答復(fù)并板書(shū)：開(kāi)朗、自信3、真替小英的變化感到快樂(lè)呀，那么你們能把她的活潑開(kāi)朗讀出來(lái)嗎？生齊讀。4、小英前后發(fā)生了這么大的變化，從你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來(lái)。分組讀1、5兩段。5、如今的小英和原來(lái)判假設(shè)兩人，此時(shí)她最想說(shuō)的是指向大屏幕上的來(lái)信大家再一起讀。同學(xué)們，是掌聲給了她力量，是掌聲給了她勇氣，是掌聲改變小英的生活。掌聲居然擁有這么神奇的力量！讓我們和小英一起走進(jìn)那次難忘的演講課中。大屏幕

4、出示課文插圖看看當(dāng)時(shí)的情景。四體會(huì)掌聲：請(qǐng)大家讀讀課文，找找同學(xué)們一共給了小英幾次掌聲？請(qǐng)你用“畫(huà)出描寫(xiě)掌聲的句子。課件示句子：1就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。 2當(dāng)她完畢演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。 1、體會(huì)第一次掌聲1大家為什么會(huì)給小英鼓掌呢？ 讀24自然段，當(dāng)老師請(qǐng)小英上講臺(tái)講故事時(shí)，小英的表現(xiàn)是什么？把描寫(xiě)小英表現(xiàn)的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。指名讀，齊讀。 2 課件示句子，同桌的同學(xué)一起根據(jù)課文內(nèi)容口頭填空：輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一起投向了那個(gè)角落，小英立即把頭低了下去。小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)，小英的眼圈兒紅了。在大家

5、的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。3再讀三句話(huà)，從我們填進(jìn)括號(hào)的這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到小英怎樣的心情？說(shuō)你感受深的詞語(yǔ)，同桌互說(shuō)。指名說(shuō)，補(bǔ)充。4引導(dǎo)理解：為什么低下頭？她害怕別人看到她的缺陷，一直害怕別人注視的目光，自卑憂(yōu)郁小英愿意走上講臺(tái)講故事嗎？為什么？小英害怕同學(xué)們嘲笑她走路的姿勢(shì)，不愿意站起來(lái)，但老師的要求又不能不做，小英拿不定主意，從這句話(huà)中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)？猶豫盡管從教室的一角到老師的講臺(tái)，只有短短的幾步路?？墒且咄赀@幾步路，對(duì)于小英來(lái)說(shuō)該有多難啊。每走一步，小英的內(nèi)心都在痛苦地掙扎。這種復(fù)雜的心情使得她的動(dòng)作生：慢吞吞的，她的眼圈生：紅紅的就快哭了。就在全班同學(xué)幾十雙眼睛的

6、注視下，腿腳不方便的她一搖一晃地朝講臺(tái)前挪動(dòng)。同學(xué)們注視的目光中包含了什么？ 這些句子直接描寫(xiě)了小英的表現(xiàn)，體會(huì)小英內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無(wú)奈。齊讀大屏幕上的三段話(huà)。這缺乏十米長(zhǎng)的教室，對(duì)小英來(lái)講，好象比紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征還要長(zhǎng)。怎么也走不到頭。一秒鐘過(guò)去了，兩秒鐘過(guò)去了，五秒，十秒，四十秒小英終于站定了。5那一刻小英的心情怎樣？緊張，不安，此時(shí)他多么需要大家的鼓勵(lì)。播放掌聲、看課件引讀：就在小英剛剛站定的那一刻，就在英子忐忑不安的那一刻，就在小英最需要鼓勵(lì)的那一刻6小英這時(shí)候太需要大家的掌聲了,這掌聲是多么地及時(shí)?。≈笀D你們看，當(dāng)掌聲響起的時(shí)候，小英感動(dòng)了，小英流淚了。這時(shí)候，假如你是小英的

7、同學(xué)，你想在掌聲中對(duì)小英說(shuō)些什么呢?小英，你別害怕，我們大家支持你！小英，我相信你一定能講的很好！小英你是我們的驕傲，英勇地去講吧！這掌聲里包含了什么？同學(xué)們給他的支持，給他的鼓勵(lì)板書(shū):鼓勵(lì)小英又會(huì)想些什么呢？沒(méi)有笑話(huà)我，鼓勵(lì)、支持我，一定要講好，不辜負(fù)。2、體會(huì)第二次掌聲1課件示第二次掌聲：第二次掌聲又是在什么情況下響起來(lái)的？同學(xué)們?yōu)槭裁垂恼疲?2小英沒(méi)有辜負(fù)同學(xué)們的期望，以一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)講述了他童年的動(dòng)人故事，當(dāng)他完畢演講的時(shí)候班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲出示圖片播放掌聲。這掌聲里包含了什么？板書(shū)：稱(chēng)贊。 你想怎樣稱(chēng)贊小英？3在掌聲中，她內(nèi)心多么沖動(dòng)呀！無(wú)數(shù)的話(huà)語(yǔ)在小英的心頭涌動(dòng)，她想

8、對(duì)大家說(shuō)什么呢？她覺(jué)得再多的語(yǔ)言也缺乏以表達(dá)他內(nèi)心的感謝，指圖你們看，向大家深深地鞠了一躬。4就在這季節(jié)小英終生難忘的演講課上，同學(xué)們用掌聲表達(dá)了對(duì)小英的鼓勵(lì)、稱(chēng)贊，表達(dá)了對(duì)小英的愛(ài)，對(duì)殘疾人的愛(ài)，讓我們?cè)谶@濃濃的愛(ài)意中，把感動(dòng)表如今臉上，溶進(jìn)聲音里，讀第4自然段。3、再讀小英的信：是啊，多么得意的同學(xué)，多么美妙的掌聲，就是這充滿(mǎn)鼓勵(lì)、滿(mǎn)含夸獎(jiǎng)的掌聲使小英從一個(gè)憂(yōu)郁孤獨(dú)的孩子變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，看課件小英從教室的角落里走了出來(lái)，把自己融入集體中，在同學(xué)們的攙扶下他走得越來(lái)越穩(wěn)。課件示信：她把萬(wàn)語(yǔ)千言全都融進(jìn)了她的信中，并把它作為一生的珍貴的財(cái)富來(lái)珍藏來(lái)，咱們一起走進(jìn)小英的內(nèi)心世界，再

9、讀一讀她的來(lái)信吧！ 4、情感深華：1指板書(shū)：對(duì)于小英來(lái)說(shuō)掌聲是鼓勵(lì)、掌聲是稱(chēng)贊，掌聲還是什么？關(guān)心、保護(hù)、尊重、夸獎(jiǎng)、愛(ài)板書(shū)。2老師想送你們一首小詩(shī):課件，齊讀掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花， 花香可以使人振奮起來(lái)！ 掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)， 能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！ 掌聲是一把鑰匙， 可以翻開(kāi)勇氣的大門(mén)！ 掌聲是一片寬闊的海洋， 能把害羞吞沒(méi)！掌聲是閃閃的星星， 能把孤獨(dú)的黑夜照亮！ 3讓我們記住這句話(huà)，出示句子：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。4聽(tīng)歌曲：同學(xué)們有一首歌，名字就叫?掌聲響起來(lái)?讓我們來(lái)靜靜地欣賞一下，在歌詞中，你聽(tīng)到最多的是哪兩個(gè)詞？掌聲 愛(ài)是呀，掌聲是鼓勵(lì)，是尊重，是關(guān)愛(ài)。多一份掌聲，多一份愛(ài)的鼓勵(lì)，就多一份成功的希望，孩子們，人生不可能一帆風(fēng)順，充滿(mǎn)了艱辛與坎坷，生活中需要我們互相的幫助，我們渴望真誠(chéng)的鼓勵(lì).送出你的掌聲，你也將贏得更多的掌聲。5齊讀第7自然段課件五總結(jié)1、你覺(jué)得在我們身邊，還有誰(shuí)需要我們的掌聲，你想把掌聲獻(xiàn)給誰(shuí)？把掌聲獻(xiàn)給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，希望他們不要泄氣，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)進(jìn)步。獻(xiàn)給老師，感謝老師為我們