1、南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：綜合性學(xué)習(xí)<<輕叩詩(shī)歌的大門>>執(zhí)筆人：六年級(jí)批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)1、搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事。2、積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受詩(shī)人的情感。3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事。三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1、計(jì)劃包括：活時(shí)間、內(nèi)容、參加人員、分工 2、學(xué)生自由讀活動(dòng)建議”。3、明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。4、學(xué)生自由分組 5學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃，完善活動(dòng)計(jì)劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料四達(dá)標(biāo)檢測(cè)五

2、課后反思南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：詩(shī)海拾貝 閱讀材料詩(shī)經(jīng)·采薇春夜喜雨執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)1閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。2想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容閱讀材料詩(shī)經(jīng)·采薇春夜喜雨三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、激情導(dǎo)入二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法八、自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)春夜喜雨，重點(diǎn)體會(huì)“喜”字九、背誦這首五言律詩(shī)。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)四達(dá)標(biāo)檢測(cè)背誦這首五言律

3、詩(shī)。五課后反思重點(diǎn)體會(huì)“喜”字南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋思執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)1引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。2了解古詩(shī)的特點(diǎn)。3引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。4通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋思三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、激情導(dǎo)入二、初讀詩(shī)歌1自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。2小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。3讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引

4、導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意四達(dá)標(biāo)檢測(cè)五課后反思南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：天上的街市白樺執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)1有感情地朗讀這兩首詩(shī)。2感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。3了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。4通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1師配樂(lè)朗誦冰心的紙船兒。2讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。3師小結(jié)導(dǎo)入二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩(shī)歌，感悟意境1生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面

5、？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？2小組內(nèi)討論交流。3班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別1自讀詩(shī)經(jīng)·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋天上的街市白樺2小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)1學(xué)生默讀閱讀材料。2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。 詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。 這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸四達(dá)標(biāo)檢測(cè)五課后反思南州小

6、學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：詩(shī)海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。1.分小組感情誦讀這6首詩(shī)。2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？吟詠大自然美好風(fēng)光。二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。（1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦漢樂(lè)府魏晉南北朝民歌建安詩(shī)歌陶詩(shī)等文人五言詩(shī)唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)生稍作了解。近體

7、詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式1.小組討論。2.得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3.組內(nèi)分工，形成書(shū)面。四達(dá)標(biāo)檢測(cè)五課后反思南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：詩(shī)海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。1.分組利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教室等

8、信息渠道搜集詩(shī)歌。2.搜集到后，用本子記錄下來(lái)。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。四達(dá)標(biāo)檢測(cè)五課后反思南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)1、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。2激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。3學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。1、自由朗讀這6首詩(shī)歌。2、小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的）3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌

9、。4、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來(lái)分類？5、師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。3、將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。4、師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。5、小組補(bǔ)充資料，

10、補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽?！驹u(píng)：組織學(xué)生在交流詩(shī)歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作?！克倪_(dá)標(biāo)檢測(cè)五課后反思南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容給詩(shī)加“腰”， 詩(shī)中的“秋” 三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌1學(xué)生自讀給詩(shī)加“腰”，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？2讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？3你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？4組內(nèi)學(xué)習(xí)詩(shī)中的

11、“秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？5討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？6師生交流。二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）1出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）詩(shī)歌作者推薦理由   推薦人：2學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。4說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。5欣賞詩(shī)歌（教師推薦）6教師推薦書(shū)目：唐詩(shī)鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩(shī)詞鑒賞等【評(píng)：學(xué)生經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程，對(duì)自己搜集的詩(shī)歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩(shī)歌，通過(guò)相互補(bǔ)充，拓展了視野，這時(shí)再開(kāi)展詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，學(xué)生的感受會(huì)更加豐富、深刻?！克倪_(dá)標(biāo)檢測(cè)五課后反思南州小學(xué)教案序號(hào)年

12、級(jí)：學(xué)科：課題：與詩(shī)同行舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容收集詩(shī)歌三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)1.確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，中華少年就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的我們?nèi)タ春＃x讀課文中的我們的方陣都可作為選材。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以

13、男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。5.組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：主題“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間1121地點(diǎn)學(xué)校多功能室形式四人小組參賽主持人王小一教師布置1小組串詞準(zhǔn)備 2小組道具準(zhǔn)備3小組評(píng)委安排4小組場(chǎng)地清潔5小組活動(dòng)報(bào)道6小組。照相，寫(xiě)報(bào)道。四達(dá)標(biāo)檢測(cè)五課后反思南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)1閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，知道生活中處處有詩(shī)歌。2嘗試寫(xiě)詩(shī)二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師

14、：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）2在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲1你欣賞哪首詩(shī)？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡致老鼠，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě)，很有趣。生：我喜歡爸爸的鼾聲，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開(kāi)動(dòng)的聲音。）2師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象3讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫(xiě)詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫(xiě)。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一

15、些事情）4教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。三、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。1巧用比喻：云云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我起床2妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒 微笑在樹(shù)上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3運(yùn)用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了4運(yùn)用假設(shè)如果我變成風(fēng)如果我變成

16、風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。五、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流?！驹u(píng)：詩(shī)歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級(jí)操作活動(dòng)，但建議將活動(dòng)一與活動(dòng)二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫(xiě)完詩(shī)歌之后進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩(shī)歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫(xiě)作詩(shī)歌的興趣。】四達(dá)標(biāo)檢測(cè)五課后反思南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)活動(dòng)三 合作編詩(shī)集 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)目的：1.通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，

17、進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。2.通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。第一課時(shí)一、合作編本小詩(shī)集1咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！2小組合作編輯1)準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類編排、有序組合。）2)可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。3)注意封

18、面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。3成果展示1)詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)。3)選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。四達(dá)標(biāo)檢測(cè)五課后反思南州小學(xué)教案序號(hào)年級(jí)：學(xué)科：課題：執(zhí)筆人：批注：一目標(biāo)預(yù)設(shè)二預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容三自主學(xué)習(xí)合作探究展示評(píng)價(jià)歌知識(shí)競(jìng)賽一、賽前準(zhǔn)備1根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。2搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。3出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。二、知識(shí)競(jìng)賽1必答題每組5道題，每題10分。2搶答題。共20道題，每題10分。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。3風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。4評(píng)出優(yōu)勝組。三、小結(jié)通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽，我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌?！驹u(píng)：這項(xiàng)活動(dòng)受一定的場(chǎng)地限制，最好能夠有搶答器之類的工具，并布置好場(chǎng)地，同時(shí)可邀請(qǐng)家