1、云南的歌會(huì) 八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題：16 云南的歌會(huì) 教師寄語：五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家。 -愛我中華 預(yù) 習(xí) 案【知識(shí)鏈接】1、作者簡(jiǎn)介沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等，苗族，湖南鳳凰縣（今屬湘西土家族苗族自治州）人，30年代知名作家、歷史文物研究家、文體家。他是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)思考，沈從文的一生是坎坷的一生，是奉獻(xiàn)的一生。沈從文先生的文學(xué)作品邊城、湘西、從文自傳等，在國(guó)內(nèi)外有重大的影響。他的作品被譯成日本、美國(guó)、英國(guó)、前蘇聯(lián)等四十多個(gè)國(guó)家的文字出版，并

2、被美國(guó)、日本、韓國(guó)、英國(guó)等十多個(gè)國(guó)家或地區(qū)選進(jìn)大學(xué)課本，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選侯選人 他的創(chuàng)作表現(xiàn)手法不拘一格，文體不拘常例，故事不拘常格，嘗試各種體式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作，成為現(xiàn)代文學(xué)史上不可多得的“文體作家”。 散文獨(dú)具魅力，為現(xiàn)代散文增添了藝術(shù)光彩。一些后來的作家曾深受他創(chuàng)作風(fēng)格的影響。 小說取材廣泛，描寫了從鄉(xiāng)村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。小說寫得平靜、哀怨，美麗中透著悠長(zhǎng)的感傷。他寫湘西的鄉(xiāng)下人，鐘情于未被都市污染的人們，但又對(duì)現(xiàn)代文明罩在人性身上的暗影，生出厭倦的情感。 代表作邊城以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，表現(xiàn)自然、民風(fēng)和人性的美，提供了富

3、于詩情畫意的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫幅，充滿牧歌情調(diào)和地方色彩，形成別具一格的抒情鄉(xiāng)土小說。 晚年醉心于文物研究，對(duì)服飾、瓷器、錦緞絲綢、舊版經(jīng)文，多有心得。一本中國(guó)古代服飾研究，林林總總，巍巍大氣，像他的小說一樣，流動(dòng)著祥和之美。沈從文的很多作品背景都是發(fā)生在湘西農(nóng)村，經(jīng)常用回憶中湘西生活的景物事件來創(chuàng)作小說、散文，詩歌。加上湘西方言的使用，因而他作品地方鄉(xiāng)土特色異常濃厚。2、課文簡(jiǎn)說云南的歌會(huì)出自現(xiàn)代作家沈從文之手，在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱，對(duì)每一個(gè)場(chǎng)面的描寫都各有特寫，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與

4、贊賞。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗，從中得到美的享受，還能學(xué)習(xí)敘事性文章的寫法。預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)：1給下列加點(diǎn)字注音。 迤 ( )西 譬( )喻 糯 ( )米 蹲( )踞 忌諱( ) 酬( )和 鐵箍( ) 熹( )微2根據(jù)解釋寫詞語。 （ ）：引用經(jīng)典中的語句或故事。（ ）：忌怕而隱避。 （ ）：形容直往上升。 （ ）：另外開展新的局面。（ ）：快活的樣子。 （ ）;形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)（ ）：好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。3.下列填入空白處的詞語正確的一項(xiàng)是( )母親和妹妹都會(huì)唱家鄉(xiāng)的山歌。母親的山歌_，妹妹的山歌_；母親的山歌是山洞里流出

5、的一泓清泉，所以水一樣的_；妹妹的山歌是云端飛來的一只云雀，所以云一樣的_。a高亢清麗低回圓潤(rùn)飄逸干凈溫厚釅醇b飄逸干凈溫厚釅醇低回圓潤(rùn)高亢清麗c低回圓潤(rùn)高亢清麗溫厚釅醇飄逸干凈d溫厚釅醇飄逸干凈高亢清麗低回圓潤(rùn)4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) a.在這種環(huán)境氣氛里，不論唱什么，都擠滿一種淳樸的本色美。b.文章的中心思想確定以后，還要根據(jù)中心思想的需要，認(rèn)真地組織選擇材料。c.在推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該采取各種辦法，培養(yǎng)和提高中小學(xué)教師的水平。d.近代中國(guó)150年的屈辱史在警告我們，教育落后便意味著將永遠(yuǎn)處于受剝削被侵略的地位。家長(zhǎng)簽字：合 作 探 究 案【合作展示】小組討論交流，合作釋

6、疑整體感知1、感知歌會(huì)：學(xué)生自由地朗讀課文，思考：作者寫了在什么地方哪三種形式的歌會(huì)？并說說每種歌會(huì)描寫的重點(diǎn)是什么。（形式用四字短語回答）答：2、說歌會(huì)：選擇你最喜歡的一種歌會(huì)讀一讀，并結(jié)合具體段落、句子說說你喜歡的原因。（四人小組討論）答：3、賞歌會(huì)：（1）從文中你感受到云南美在何處？結(jié)合內(nèi)容說說理由。答：（2）文章雖是為云南的歌會(huì)而寫，卻用大量的筆墨寫了云南的人、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中感受到作者一種怎樣的情感呢？答：?jiǎn)栴}探究-分析人物刻畫方法1在三種不同形式的歌會(huì)中，作者都進(jìn)行了細(xì)膩的人物刻畫，請(qǐng)?zhí)x課文，劃出三處人物描寫的句子?？纯醋髡叻謩e寫了哪三種人？答：2在三個(gè)歌會(huì)

7、中，作者重點(diǎn)刻畫這三種人的目的分別是什么?答：3作者在對(duì)這三個(gè)人物進(jìn)行描寫時(shí)在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？答：4通過對(duì)三種歌會(huì)中人物的細(xì)致分析，我們可以得到人物描寫時(shí)的哪些啟示呢？答：學(xué)習(xí)人物描寫方法一、在云南歌會(huì)中，作者抓住人物外貌描寫為我們刻畫了三個(gè)栩栩如生的人物形象，可是同學(xué)們，你們知道么？同樣是描寫外貌，卻能有不同的寫法呦。請(qǐng)比較下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？1這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光

8、辮發(fā)盤在頭上。2翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。（沈從文邊城）明確：第一段以 描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫 、寫 、寫 ，筆筆細(xì)致，如在眼前。第二段著力描寫人物的 ，流露出作者強(qiáng)烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，作者運(yùn)用了 、 等手法，意在寫出人物空靈動(dòng)人的 之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。二、討論問題課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡

9、”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你覺得作者寫這些有什么用意?答：拓展延伸閱讀下面各語段，回答問題。這是種生面別開的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式?；蛞娋吧?，即物起興，用各種豐富比喻，比賽機(jī)智才能。或用提問題方法，等待對(duì)方答解?；蚧コ盎ベ?，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，a （引用經(jīng)典著作作為論證的依據(jù)），當(dāng)事人照例心中一本冊(cè)，滾瓜熟，隨口而出。在場(chǎng)的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個(gè)年輕婦

10、女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方 b （形容理屈詞窮的樣子），于是輕輕的打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅的臉，滿口白白的牙齒，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍了個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千（用馬皮作成三丈來長(zhǎng)的秋千條，懸掛在路旁高樹上），蹬個(gè)十來下就可平梁，還悠游自在， c （

11、像沒有那回事兒一樣。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜，或不把事情放在心上）！1根據(jù)括號(hào)中的提示，在選段中a、b、c三處，填上合適的成語。a                        b                 

12、;      c                 2選文展現(xiàn)的是           場(chǎng)景，字里行間蘊(yùn)涵著濃郁的       氣息，流露出作者     

13、0;     之情。3選文第1段中寫“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，具體指哪些不同方式？這里作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式？    答：4選文第2段中加點(diǎn)的“多的是”，傳達(dá)給我們的信息是什么？答：5選文第2段中作者抓住哪些方面描寫對(duì)調(diào)子的年輕女子？這種寫法有什么好處？ 答：6年輕的婦女“輕輕的打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑”，仔細(xì)品讀，并對(duì)之加以分析。 答：7第2段中畫線句子能否去掉？為什么？     

14、0;                    答：檢 測(cè) 案1下列加點(diǎn)字注音和字形全部正確的一項(xiàng)是( )a譬喻(pì) 即物起興(xìn) 吆喝 悠游自在b蹲踞(jù) 龍吟鳳噦(suì) 忌諱 若無其事c熹微(x) 唱和相續(xù)(hè) 閹雞 呼朋換侶d淳樸(chún) 避疫免災(zāi)(yù) 酬和 扶搖盤旋2下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

15、)a盡管落水兒童大聲呼救，但他還是充耳不聞地走開了。b他的一席話，使在場(chǎng)的人個(gè)個(gè)啞口無言。c英語團(tuán)隊(duì)全體專家利用博客平臺(tái)與學(xué)員們進(jìn)行了一次別開生面的在線研討。d雖然太陽系內(nèi)的名字起得比較出格了，但精心挑選的名字引經(jīng)據(jù)典，令人難忘。3下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )a云南民歌月光下的鳳尾竹為已故著名作曲家施光南老師的經(jīng)典之作。b湖南衛(wèi)視的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)綜藝類節(jié)目都辦得繪聲繪色。c他一走進(jìn)非誠(chéng)勿擾的演播大廳，就感受到了熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。d教育部門希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法、犯法。4說出下列句子的修辭手法，并說說表達(dá)效果。(1)隨后才想起這里是村子口擺小攤賣

16、酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！ (2)聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定 5.閱讀下面的選段，回答后面的問題。    這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。你認(rèn)為從描寫的筆法看這是中國(guó)畫中的水墨畫還是工筆畫?&#

17、160; 這里是一段人物的_描寫，寫了人物的面容、_、_    。你認(rèn)為這段描寫好在哪里? 答： .請(qǐng)你學(xué)習(xí)這一段的寫法，給你身邊熟悉的人寫一段肖像描寫。（100字左右）答：6讀材料做題。材料一我國(guó)著名舞蹈家楊麗萍在談到她創(chuàng)作的大型舞蹈作品云南映象時(shí)說：“我沒有編什么，我的工作只是怎么選擇他們身上的東西，再把寶石上的灰塵擦干凈，讓它重放異彩?！辈牧隙颇嫌诚?1)楊麗萍的話說明了什么問題？ (2)材料一中“把寶石上的灰塵擦干凈，讓它重放異彩”這句話對(duì)我們的寫作有什么啟示？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知文章內(nèi)容，理清本文的寫作思路。2、賞析文中的人物

18、描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫，品味精彩的語言。3、領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，感受作者對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)的品味和贊賞之情學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、賞析文中生動(dòng)的人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫。2、品味文中細(xì)膩、優(yōu)美的語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 品味文中細(xì)膩、優(yōu)美的語言教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄：16 課 云南歌會(huì) 參考答案預(yù)習(xí)案1給下列加點(diǎn)字注音。迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dn) 忌諱(huì) 酬(chóu)和 鐵箍(g) 熹(x)微2解釋下列詞語。 引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。 忌諱：忌怕而隱避。 扶搖而上：形容直往上升。 別開生面：另外開展新的局面。

19、悠游自在：快活的樣子。 熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 3. c 4. d （a.應(yīng)為“充滿”；b.應(yīng)為“選擇組織”；c.刪掉“培養(yǎng)和”）探究案整體感知1、感知歌會(huì)學(xué)生自由地朗讀課文，思考：作者寫了在什么地方的哪三種形式的歌會(huì)？并說說每種歌會(huì)描寫的重點(diǎn)是什么。（用四字短語回答）（山野對(duì)歌、山路漫歌、村寨傳歌。山野對(duì)歌重點(diǎn)寫的是年輕婦女；山路漫歌重點(diǎn)描寫的是趕馬的女孩子；村寨傳歌重點(diǎn)刻畫的是一個(gè)年過七十的吹鼓手。）2、說歌會(huì)：選擇你最喜歡的一種歌會(huì)讀一讀，并結(jié)合具體段落、句子說說你喜歡的原因。（四人小組討論）山野對(duì)歌：才情智力的大比拼山

20、路漫歌：自然、淳樸的本色美村寨傳歌：場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀（隆重：人多、時(shí)間長(zhǎng)、盛妝）3、賞歌會(huì)（1）從文中你感受到云南美在何處？結(jié)合內(nèi)容說說理由。（歌美、景美、人美、情美、文化美）（2）文章雖是為云南的歌會(huì)而寫，卻用大量的筆墨寫了云南的人、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中感受到作者一種怎樣的情感呢？（對(duì)自然、人、藝術(shù)的品味與贊賞）問題探究-分析人物刻畫方法1在三種不同形式的歌會(huì)中，作者都進(jìn)行了細(xì)膩的人物刻畫，請(qǐng)?zhí)x課文，劃出三處人物描寫的句子?？纯醋髡叻謩e寫了哪三種人？討論后明確：山野對(duì)歌重點(diǎn)寫的是年輕婦女；山路漫歌重點(diǎn)描寫的是趕馬的女孩子；村寨傳歌重點(diǎn)刻畫的是一個(gè)年過七十的吹鼓手。2在三

21、個(gè)歌會(huì)中，作者重點(diǎn)刻畫這三種人的目的分別是什么?學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的人物來進(jìn)行分析。分析時(shí)必須先感情朗讀相關(guān)描寫的句子，然后結(jié)合具體語句和關(guān)鍵詞語分析作用。山野對(duì)歌重點(diǎn)寫的是年輕婦女。她一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，作者描寫她勝利時(shí)輕松愉快的神態(tài)，拍拍灰土的動(dòng)作，既表現(xiàn)了山野對(duì)歌時(shí)活潑歡快的場(chǎng)面，更贊揚(yáng)了樸素的勞動(dòng)?jì)D女的聰明機(jī)智。山路漫歌重點(diǎn)描寫的是趕馬的女孩子。作者著力描寫她們稚嫩的略帶沙啞的嗓音，是為了突出山路漫歌時(shí)的淳樸本色美。村寨傳歌重點(diǎn)刻畫的是一個(gè)年過七十的吹鼓手。只見他牙齒早脫光了，但卻能十分熱情地整本整套地唱歌。唱的內(nèi)容不僅有愛情故事，嘲煙鬼，罵財(cái)主樣樣在行，像個(gè)“歌庫”。作者對(duì)吹鼓

22、手的描寫襯托了村民們參加盛會(huì)的熱情，同時(shí)也寫出云南歌會(huì)代代傳歌這一特色。3作者在對(duì)這三個(gè)人物進(jìn)行描寫時(shí)在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生討論后明確：相同點(diǎn)，都對(duì)人物進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫。不同點(diǎn)是，描寫刻畫人物時(shí)方法各不相同。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合語句作具體分析。例如：山野對(duì)歌作者采用由點(diǎn)到面的方法來描寫人物。點(diǎn)是對(duì)一個(gè)年輕婦女的描寫，但緊接著在第三段作者說“這種年輕女人在昆明附近村子中多的是?！崩^而由點(diǎn)及面泛泛描寫眾多云南年輕婦女的性情，臉龐，白白的糯米牙，穿著打扮，特別是抓住云南少數(shù)民族服飾的特色來描寫了她們的衣褲、圍裙、鞋等美麗的裝飾。由此可見在這里作者的目的不是贊揚(yáng)一個(gè)婦女的美麗和聰明機(jī)智，而是云南

23、整個(gè)少數(shù)民族地區(qū)勞動(dòng)?jì)D女的勤勞、美麗和智慧。再如，山路漫歌，作者在刻畫趕馬的女孩子時(shí)，并沒有對(duì)她們的外貌進(jìn)行更多的正面描寫，而是通過對(duì)云南美麗風(fēng)光的描寫來側(cè)面烘托趕馬女孩的美麗，歌唱的優(yōu)美動(dòng)聽。村寨傳歌中對(duì)吹鼓手的描寫著重年齡和會(huì)唱的歌之多，以此表現(xiàn)云南歌會(huì)參加人員廣泛，風(fēng)俗久遠(yuǎn)，為群眾盛會(huì)的特色。4通過對(duì)三種歌會(huì)中人物的細(xì)致分析，我們可以得到人物描寫時(shí)的哪些啟示呢？學(xué)生討論后明確：（1）人物刻畫為主題服務(wù)，不能脫離文章主題獨(dú)立描寫人物；人物刻畫的方法是多樣的。可以正面描寫，可以側(cè)面烘托，特別是運(yùn)用環(huán)境描寫的方法來襯托人物是一個(gè)好辦法；可以由點(diǎn)到面，由具體到概括地描寫一類人。拓展比較，學(xué)習(xí)人物描寫方法學(xué)生討論后明確：第一段以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在眼前。第二段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，作者運(yùn)用了比喻、擬