1、雨花外國語學校政治組心理測驗心理測驗 ：你到一個從未去過的原始森林探險，帶著你到一個從未去過的原始森林探險，帶著5種動物，它們分別是老虎，猴子，孔雀，大種動物，它們分別是老虎，猴子，孔雀，大象和狗。四周環(huán)境危險重重，你不可能都將象和狗。四周環(huán)境危險重重，你不可能都將它們帶到最后，不得不一一地放棄。那么，它們帶到最后，不得不一一地放棄。那么，現(xiàn)在請你列出放棄它們的先后順序。注意：現(xiàn)在請你列出放棄它們的先后順序。注意：想想你做出這樣選擇的理由。想想你做出這樣選擇的理由。 游戲的答案：孔雀代表伴侶和愛人；老虎游戲的答案：孔雀代表伴侶和愛人；老虎代表金錢和權利的欲望；大象代表父母；代表金錢和權利的欲望

2、；大象代表父母；狗代表朋友；猴子代表子女。不過，這不狗代表朋友；猴子代表子女。不過，這不是游戲的真正結果哦。這個游戲的真正意是游戲的真正結果哦。這個游戲的真正意義在于：你考慮事情的過程中，是過多地義在于：你考慮事情的過程中，是過多地考慮別人對自己的用處，還是想到別人需考慮別人對自己的用處，還是想到別人需要我們有什么樣的付出。想想看你的答案要我們有什么樣的付出。想想看你的答案表明，你老是想著自己，還是會想到別人表明，你老是想著自己，還是會想到別人呢？呢？“換位思考、與人為善換位思考、與人為善”的的實質實質是設身處地是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。為他人著想，即想人所想，理解至上。所謂

3、所謂換位思考換位思考，其實就是理解別人的想法、，其實就是理解別人的想法、感受，從對方的立場來看事、看人。感受，從對方的立場來看事、看人。學會寬容別人學會和各種人愉快相處為了享受快樂必須善于理解，學會寬容 清朝康熙年間有位大學士，名叫張英。一天，張英收到家清朝康熙年間有位大學士，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權，疏通關系，打贏這場官司。張英閱信后，坦然一笑，用職權，疏通關系，打贏這場官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封回信，并附詩一首：揮筆寫了一封回信，并附詩一首： 千里修書只為墻，讓

4、他三尺有何妨千里修書只為墻，讓他三尺有何妨? 長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。 家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓。結果形成了。結果形成了“六尺巷六尺巷。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。，成為美談。張英的家人和鄰居為什么會轉變態(tài)度？張英的家人和鄰居為什么會轉變態(tài)度？答：因為張英用一首詩教育了自己的家人，家人學因為張英用一首詩教育了自己的家人，家人學會了寬容，而鄰居在張英家人的寬容態(tài)度面前，也會了寬容，而鄰居在張英家人的寬容態(tài)度面前，也慚愧醒悟，最終大家都做

5、出了寬容對方的舉動。慚愧醒悟，最終大家都做出了寬容對方的舉動。歷史故事歷史故事生活大課堂生活大課堂 （1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子， 這鏡子是干什么用的呢？這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場 里這常常讓大人們感到不能理解。為什么里這常常讓大人們感到不能理解。為什么 商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢? （3）這兩種現(xiàn)象蘊涵了什么道理？）這兩種現(xiàn)象蘊涵了什么道理？小組討論：小組討論：（3）這兩種現(xiàn)象蘊涵了這樣的道

6、理：）這兩種現(xiàn)象蘊涵了這樣的道理：換位思考，換位思考，將心比心。將心比心。 老師點評：老師點評：（1）“肢殘人搖著輪椅進電梯時，不必費肢殘人搖著輪椅進電梯時，不必費神轉身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。神轉身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學家輕而易舉地解答了）有一位兒童心理學家輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結果看到的都是大人們的腿。果看到的都是大人們的腿。你是如何理解：“己所不欲己所不欲 勿勿施于人施于人 ”的？意思：就是說自就是

7、說自己不情愿的、不接己不情愿的、不接受的，就不能推給受的，就不能推給他人，讓他人去他人，讓他人去 承受。承受。1、為什么、為什么“我我”一言難盡？一言難盡？2、你有過類似被恥笑的經歷嗎、你有過類似被恥笑的經歷嗎? 你有過被你有過被“捉弄捉弄”的經歷嗎？的經歷嗎？3、你如何看這些取笑別人的同學、你如何看這些取笑別人的同學? 對這種搞笑你會跟著一起笑嗎對這種搞笑你會跟著一起笑嗎? 最近有點煩，有點煩，我姓朱，同學老是喜歡用綽最近有點煩，有點煩，我姓朱，同學老是喜歡用綽號叫我號叫我“豬豬”，你不要以為是昵稱。有些同學專門給，你不要以為是昵稱。有些同學專門給我加上了許多不堪入耳的詞如我加上了許多不堪入

8、耳的詞如“豬屁屁豬屁屁”“”“豬腳爪豬腳爪”-。有一次，上完體育課剛跨進教室，就聽到有人叫。有一次，上完體育課剛跨進教室，就聽到有人叫“誰的豬爪這么臭誰的豬爪這么臭”，全班哄堂大笑，全班哄堂大笑-嗨，一言難嗨，一言難盡盡把自己的快樂建立在別人的痛苦之上把自己的快樂建立在別人的痛苦之上 己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。即即自己不自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。喜歡的事，就不要強加在別人身上。 自己喜歡的事，就一定能夠強自己喜歡的事，就一定能夠強加在別人身上了嗎？加在別人身上了嗎？不能不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。小軍和小明是同桌，一次數(shù)學測

9、試的試卷發(fā)下小軍和小明是同桌，一次數(shù)學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了來了，小軍考了6262分，他急忙問小明考了多少，分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。小明沒有告訴他。 課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了他只考了5858分。小軍于是很驕傲的對小明說：分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格??！哈哈，原來你考了個不及格?。　?這時，科代表小麗對小軍說：這時，科代表小麗對小軍說：“真是給你一真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了9595分，你才及格有什么好驕傲的??！分，你才及格

10、有什么好驕傲的??！”小明和小軍先后受到傷害的原因是什小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？么？假如你是小明，你的內心會怎么想？假如你是小明，你的內心會怎么想？假如你是小軍，從傷害別人到被人傷假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？害，你從中會悟出什么道理？ 我們誰都不想受到傷害，因此就要不去我們誰都不想受到傷害，因此就要不去傷害別人。要明白傷害別人。要明白“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜歡的事就不要強加在別人的道理，自己不喜歡的事就不要強加在別人身上。身上。 一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請求馱了相對少量貨物的馬：“幫我馱一點東西吧對你來說，這不算什

11、么，可對我來說，卻可以減輕一些負擔”馬不高興的回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂得輕松呢”不久，驢子死了主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已 故事感悟：故事感悟： 一個暴風雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小一個暴風雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚被拋到沙灘上。魚被拋到沙灘上。老人想到太陽一曬這些魚都會死，嘆息一聲朝前老人想到太陽一曬這些魚都會死，嘆息一聲朝前走了。返回時，卻見一個七八歲的男孩把魚撿回走了。返回時，卻見一個七八歲的男孩把魚撿回海里。老人很感動，也彎腰來幫忙。海里。老人很感動，也彎腰來幫忙。老人說你救了他們，誰也不知道，誰也不會在乎老人說你救了他們，誰也不知道，

12、誰也不會在乎的！男孩卻說：的！男孩卻說：_ 小魚在乎小魚在乎 如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤著的如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤著的小魚，當時會想些什么？當小男孩將你撿起放回小魚，當時會想些什么？當小男孩將你撿起放回海中時，你又會想些什么？海中時，你又會想些什么？ 己欲立而立人，己欲達而達人。己欲立而立人，己欲達而達人。即在謀求自己生存與發(fā)展的同時即在謀求自己生存與發(fā)展的同時也要幫助別人生存與發(fā)展。也要幫助別人生存與發(fā)展。 關心他人、尊重他人、理解他人關心他人、尊重他人、理解他人是是“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的的實質實質所在所在。 只要我們時時處處都能站在別人只要我

13、們時時處處都能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人世界，我們就能融洽、友善地與人相處。相處。善待他人善待他人 學會欣賞學會欣賞你會欣賞周圍的同學嗎？你會欣賞周圍的同學嗎？我最欣賞我最欣賞 同學的勤奮，具體表現(xiàn)：同學的勤奮，具體表現(xiàn)：我最欣賞我最欣賞 同學的機智，具體表現(xiàn)：同學的機智，具體表現(xiàn)：我最欣賞我最欣賞 同學的愛心，具體表現(xiàn)：同學的愛心，具體表現(xiàn)：我最欣賞我最欣賞 同學的勇敢，具體表現(xiàn)：同學的勇敢，具體表現(xiàn)：我最欣賞我最欣賞 同學的細致，具體表現(xiàn)：同學的細致，具體表現(xiàn)：我最欣賞我最欣賞 同學的謙和，具體表現(xiàn)：同學的謙和，具體表現(xiàn)：我最欣賞我最欣賞 同學的韌勁，具體表現(xiàn)：同學的韌勁，具體表現(xiàn)：我最欣賞我最欣賞 同學的正直，具體表現(xiàn)：同學的正直，具體表現(xiàn)：談談你被欣賞的感覺談談你被欣賞的感覺 用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的； 學會用欣賞的眼光去看周圍，我們就會學會用欣賞的眼光去看周圍，我們就會心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友！心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友！ 學會欣賞他人、理學會欣賞他人、理解他人、寬容他人，解他人、寬容他人，我們就能和各種人愉我們就能和各種人