1、安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一 課題： 長方形與正方形 第二課時 二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。能夠在方格紙上畫出長方形和正方形。在觀察圖形、總結(jié)歸納圖形特征的過程中形成自主學(xué)習(xí)能力。 2、通過推拉等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的體驗、過程與方法。 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能積極主動地參與到教學(xué)活三 教材分析：這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在對長方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對長方形和正方形特征的認(rèn)識。經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)長方形、正方形的其他特點(diǎn)以及研究其他平面

2、圖形的特點(diǎn)打基礎(chǔ)。四 教學(xué)過程：【 溫故知新】1、尋找教室里有哪些物體的表面是由長方形或正方形組成的。2、教師在黑板上貼出長方形和正方形的紙片，引出課題。出示長方形、正方形卡紙，復(fù)習(xí)長方形、正方形有關(guān)知識。【導(dǎo)學(xué)釋疑】 1、長方形和正方形都有（ ）條邊，都有（ ）個（ ）角。 2、長方形的（ ）邊都相等。 3、書本的面是（ ）形，方桌的面是（ ）形 4、魔方的6個面都是（ ）。 5每副三解板中都有一個相等的角是（ ）角?！眷柟烫嵘咳⑷鐖D，圖中大、小涂色部分都是正方形?？瞻组L方形的長是（ ）cm，寬是（ ）cm?！就卣寡由臁浚?）在上圖的長方形中，截一個最大的正方形，正方形的邊長是（ ）cm

3、。（2）上圖的長方形，一共可以截（ ）個最大的正方形。【檢測反饋】四、如圖是個長方形。（1）在圖中截一個最大的正方形，這個正方形的長是（ ）cm。（2）剩下的圖形是一個長方形，這個長方形的長是（ ）cm，寬是（ ）cm。（3）在剩下的圖形里再截一個最大的正方形，這個正方形的邊長是（ ）cm。五【教學(xué)與反思】安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一 課題 平行四邊行 第一課時 二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過生活情境與實際操作，直觀認(rèn)識平行四邊形。2.在觀察比較中了解平行四邊形和長方形的區(qū)別與聯(lián)系。3.能夠熟練辨認(rèn)平行四邊三 教材分析：教材設(shè)計了大量的“做

4、一做”“說一說”“畫一畫”“拼一拼”等動手操作環(huán)節(jié)，直觀認(rèn)識平行四邊形。教材結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過觀察、操作、體驗構(gòu)建直觀的，形象化的平行四邊形表象。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，同時也為學(xué)生將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎(chǔ)。四 教學(xué)過程：【 溫故知新】1、在紙上畫出一個最大的長方形，在長方形里畫一個最大的正方形，在剩下的部分畫一個最大的正方形。2、寫上你學(xué)過的圖形的名字。（ ） （ ） （ ） （ ）【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、 做一做。 出示長方形木架，捏住對角向外拉動，邊的長短沒有變化，長方形的四個直角變成了2個銳角和2個鈍角，這就是平行

5、四邊形。拉動 2、 說一說。 你在哪些地方見過平行四邊形？（活動衣架、樓梯等）【鞏固提升】畫一畫。在點(diǎn)子圖上畫一個平行四邊形. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 【檢測反饋】1、在點(diǎn)子圖上畫兩個大小不同的平行四邊形?！緳z測反饋】1、在點(diǎn)子圖上畫兩個大小不同的平行四邊形。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。

7、 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。2、找出下面圖中的平行四邊形。 3、拼一拼，并畫出來。4、拼一拼。用七巧板拼出平行四邊形（拼的方法很多，不限使用幾塊板）拼后展示作品。五【教學(xué)與反思】安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一 課題： 平行四邊形 第二課時 二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過生活情境與實際操作，直觀認(rèn)識平行四邊形。 2. 在觀察比較中了解平行四邊形和長方形的區(qū)別與聯(lián)系。 3. 能夠熟練辨認(rèn)平行四邊形。三 教材分析：本冊又對長方形、正方形有了更深一步的了解。平行四邊形的出現(xiàn)

8、對于豐富學(xué)生對現(xiàn)實世界的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有十分積極的意義。本節(jié)課教材結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過觀察、操作、體驗構(gòu)建直觀的、形象化的平行四邊形表象，不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，同時也為學(xué)生將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎(chǔ)。四 教學(xué)過程：【 溫故知新】師：同學(xué)們，你們喜歡變魔術(shù)嗎?(生自由回答。)師：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)給你們看一看。(教師拿出一個長方形教具，拉動長方形框架對角使其變?yōu)榱硪粋€圖形。向不同的方向拉，這樣反復(fù)做幾次。)師：你們想不想試一試? (學(xué)生躍躍欲試。)【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、平行四邊行有（ ）條邊（ ）個角。2、要擺一個平行

9、四邊形，至少需要（ ）根小棒。3、 左圖中有（ ）個平行四邊行。4、是平行四邊行的畫對。（ ） （ ） （ ）【鞏固提升】一、判斷題。1. 平行四邊形的對邊相等。 （ ）2. 平行四邊形的四個角一定不是直角。 （ ）3. 平行四邊形的對角相等。 （ ）4. 由四條邊圍成的圖形是平行四邊形。 （ ）二、識圖題。1. 把平行四邊形的序號填在括號里。平行四邊形有（ ）。【拓展延伸】2. 數(shù)一數(shù)，圖中有（ ）個三角形，（ ）個平行四邊形。三、數(shù)一數(shù)。 1、（ ）個長方形，2、（ )個正方形、3、（ )個平行四邊形【檢測反饋】2、啟思導(dǎo)疑問：（1）.平行四邊形有什么特征？（2.）平行四邊形與長方形有什么

10、區(qū)別和聯(lián)系？五【教學(xué)與反思】安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一 課題： 欣賞與設(shè)計 二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受圖形的美，發(fā)展空間觀念和審美意識。2.豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系三 教材分析：教材先向我們展示了幾幅設(shè)計精美的圖案，使學(xué)生在欣賞的同時進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學(xué)生用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案，其目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美意識。四 教學(xué)過程：【 溫故知新】經(jīng)過幾天的收集，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些地方有我們學(xué)過的圖形了嗎?【導(dǎo)學(xué)釋疑】1.請一兩名學(xué)生給全班同

11、學(xué)展示自己所帶來的物品，并介紹其中有哪些學(xué)過的圖形，它們組成了什么樣的圖案。(如果學(xué)生所找的物品較小可以利用展示臺，以方便學(xué)生觀看。)2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什么圖形，它們組成了什么樣的圖案，是按什么規(guī)律排列的。3.各小組派代表匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)?！眷柟烫嵘?.教師出示準(zhǔn)備的四幅圖案。學(xué)生以小組為單位，每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的，是按什么規(guī)律排列的。(1)師：你認(rèn)為這幾幅圖案，我們可以把它用在什么地方?(學(xué)生各抒己見，想法多種多樣。)(2)請學(xué)生說說看了這么多圖案有什么感覺?！就卣寡由臁?想一想，第四幅圖該怎么畫【檢測反饋】1、欣賞完別人的設(shè)計，

12、現(xiàn)在請你們自己當(dāng)設(shè)計家，設(shè)計出自己喜歡的圖案。 先想一想用哪些圖形，按什么規(guī)律排列。(對不同的學(xué)生提出不同的要求，他們可選擇適合自己的工具或自己喜歡的工具，完成各自的作品。)(教師提供給學(xué)生多種工具，可用彩筆在格子紙上繪畫，也可以用彩紙貼出作品。)2、對一些有獨(dú)創(chuàng)性、設(shè)計新穎、美觀的作品，可在展臺上展示完后再貼在黑板上展覽，對于其他學(xué)生也要給予鼓勵。3、有四條邊，4個角，且每邊長度都相等的圖形是（）A、 B、 C、 5、用學(xué)過的圖形為小手帕設(shè)計漂亮的圖案。五【教學(xué)與反思】安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一 課題： 捐書活動 第一

13、課時 二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。 3、在情境中解決簡單的實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。三 教材分析：這節(jié)課安排在三位數(shù)加、減法學(xué)完后，學(xué)習(xí)三位數(shù)連加，使學(xué)生探索連加的計算方法，更重要的是經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能運(yùn)用不同的計算方法解決生活中的簡單問題。教材創(chuàng)設(shè)的“捐書活動”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生已經(jīng)在一年級學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的連加，在本冊第六單元又學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加減法。部分學(xué)生具備綜合已有的知識經(jīng)驗探索并解決問題，

14、從而正確地進(jìn)行計算的能力。四 教學(xué)過程：【 溫故知新】1.口算： 10+6+20= 7+5+6= 20+20+20=2.用豎式計算:76 + 138 = 369 + 147 = 690 + 410 =【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、為“希望工程”捐書活動開始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個統(tǒng)計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧?。ǔ鍪窘y(tǒng)計表）建設(shè)小學(xué)情況 年級數(shù)量（本）一年級118二年級104三年級95民族小學(xué)捐書情況年級數(shù)量（本）一年級109二年級102三年級982、這里就是

15、我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計表，誰來說說從統(tǒng)計表中知道了什 么數(shù)學(xué)信息？（生搜集信息） 3、今天就來用以前的計算經(jīng)驗來解決問題 4、師：你們能提出哪些和加法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題呢？ 5、生自主嘗試提問： 生在課堂練習(xí)本上列式解答。（1）一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）（2）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）（3）一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本） （4）建設(shè)小學(xué)三個年級一共捐書多少本？118+104+95= 6、四人小組交流算法，互相評價進(jìn)行討論各自的列式，得出最正確的答案。并說一說你是怎么解答的。7、小組匯報根據(jù)學(xué)生提問及回答：板書 建設(shè)小學(xué)一共

16、捐書多少本？（ 1.） 讓學(xué)生估一估（ 2.） 讓學(xué)生說怎么計算？并板書 口算：100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317用豎式：118+104+95 遞等式計算： 118+104+95 1 1 8 =222+95 1 0 4 =317(本) + 9 5 3 1 7【鞏固提升】（1） 要買200塊糖，可以怎樣買？（想出兩種買法）（2） 如果每種糖各買2袋，夠500塊嗎五【教學(xué)與反思】安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一、課 題： 8.2 捐書活動（練習(xí)課） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，鞏固連

17、加的計算方法，并能正確計算。 2、運(yùn)用連加等有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。 3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。三、教材分析： 本節(jié)課是第二課時，在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的連加法，為后面的學(xué)習(xí)構(gòu)建了基本的學(xué)習(xí)思路，同時也能發(fā)展學(xué)生的個性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。教材把連加法的學(xué)習(xí)與解決實際問題結(jié)合起來，提供了富有意義的情境圖，鼓勵學(xué)生自主探索獲得新知，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，這樣，使學(xué)生既能體驗到發(fā)現(xiàn)問題的成功，又能切實感受到學(xué)習(xí)計算的必要性。四、教學(xué)過程：【溫故知新】1、豎式計算。67138 386148 690410

18、2、計算。152+89+175 412+357+188 289+184+365【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、吉祥小學(xué)一、二、三年級同學(xué)參觀陜西歷史博物館，三個年級共去了多少人？一年級二年級三年級178人214人354人2、 根據(jù)圖意完成下列問題。 【鞏固提升】1、豎式計算。114+86+149 220+150+85 94+438+235 2、 圖書館原來有書多少本？第一周借出第二周借出還剩下287本345本673本【拓展延伸】練一練： 999999 9899100101102【檢測反饋】1、 寫出與下列各數(shù)最接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)是多少。99 （ ） 298 （ ） 809 （ ） 397 （ ）145 （

19、） 779 （ ）2、計算。175+319+378 367+205+110 173+219+1003、 解決問題。希望小學(xué)各年級的人數(shù)如下：年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級人數(shù)213人227人475人628人435人366人（1） 一、二、三年級一共有多少人？（2） 學(xué)校新進(jìn)980本書，分給五、六年級學(xué)生每人一本，還剩多少本？（3）你還你能提出什么問題？5、 教（學(xué)）后反思：安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一、課 題： 8.3 運(yùn)白菜 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，在情境中探索三位數(shù)連減的具體計算方法，能正確地計算。 2、結(jié)

20、合“運(yùn)白菜”的情境，發(fā)揮學(xué)生提問題及運(yùn)用不同方法解決問題的能力，并提倡算法多樣性。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決簡單的實際問題的能力，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。三、教材分析： 運(yùn)白菜是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊千以內(nèi)數(shù)連減的運(yùn)用，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在特定情境中嘗試去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，重視學(xué)生獲取知識的過程，注重加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感受和體驗，同時關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的情感體驗。四、教學(xué)過程：【溫故知新】用豎式計算并驗算。 368+235= 712-284= 94+438= 432-158= 【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、 根據(jù)圖意完成下面的問題？2、淘氣和笑笑在菜地里學(xué)到了新知識，高高興興地往前走，他們來到池

21、塘邊，飼養(yǎng)員告訴他們，這里養(yǎng)了800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？【鞏固提升】1、 試一試。1000-207-168 436-179-362、淘氣和笑笑離開了池塘，來到植物園，花農(nóng)伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數(shù)都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？ （兩種方法計算） 【拓展延伸】思考題：淘氣和笑笑來到果園，阿姨們正在摘果子，荔枝、桃子和楊梅共450筐，桃子和楊梅共150筐，荔枝和楊梅共380筐，楊梅有幾筐？【檢測反饋】1、豎式計算：1000-345-286 742-283-382 871-283-942、脫式計算352-186-

22、114 486-（286+153） 837+（74+365）3、（石家莊）379千米（北京）843千米（沈陽）（1）一輛汽車從石家莊到沈陽一共要行多少千米？（2）從石家莊到北京的路程比北京到沈陽的路短多少千米？五、教（學(xué)）后反思：安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一、課 題： 8.4 運(yùn)白菜（練習(xí)課） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、鞏固三位數(shù)連減的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。 2、運(yùn)用連減的有關(guān)知識，解決一些實際問題。 3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教材分析： 教材通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在具體的練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識，

23、重視學(xué)生獲取知識的效果，注重加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感受和體驗，同時關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的情感體驗。四、教學(xué)過程：【溫故知新】1、計算。565-418-35 621-（158+435） 387-129-1452、 水果店有桃子261千克，蘋果227千克，梨365千克，請問水果店一共有多少千克水果？【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、看圖完成下列的問題。 78元 52元 35元 75元（1） 媽媽買了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢？（2）請你再提出兩個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。2、解決問題?！眷柟烫嵘?、 算一算。257+168+343 514-312-182 532-（617-178）2、一本

24、書共320頁，第一周看了139頁，第二周看了87頁，還剩多少頁沒看？【拓展延伸】實踐活動：1、 把幾十粒黃豆泡在水中，一天后將水倒掉，蓋上一塊濕布。2、 待黃豆發(fā)芽后，選擇一棵豆芽測量長度并記錄。3、 將數(shù)據(jù)填入92頁的“豆芽生長情況統(tǒng)計表”中?！緳z測反饋】（3） 比大小。509-418（ ）440-317956-730（ ）2261328（ ）290+984473-286（ ）297（4） 森林里有三種樹，共867棵，楊樹有209棵，垂柳有378棵。松樹有多少棵？3、池塘里有三種魚，共958條，其中草魚有327條、紅鯉魚有209條，問黑鯽魚有多少條？5、 教（學(xué)）后反思：安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級

25、 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一、課 題： 8.5 買洗衣機(jī) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、發(fā)展從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。 2、結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索加減混合運(yùn)算的方法，并能正確計算。 3、能運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。三、教材分析： 本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的“買洗衣機(jī)”的情境，是我們在日常生活中常見的生活素材，學(xué)生感到非常熟悉、親切。讓學(xué)生親自參與到家庭的“理財”計劃中，使學(xué)生在理財?shù)倪^程中，探索加減混合的計算方法，會使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)過程：【溫故知新】算一算。456-278-152 36

26、0+284+135 360+150+120 930-（80+480）【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、觀察圖意完成下列問題。（1）小剛家每月生活費(fèi)需要780元，每月可以節(jié)余多少錢？（2）如果想用節(jié)余的錢買1臺價格是620元的洗衣機(jī)，需要攢幾個月？2、根據(jù)題意完成下列表格。一年級學(xué)生人數(shù)比二年級少27人。三年級學(xué)生人數(shù)比一年級多18人。一年級二年級三年級216人【鞏固提升】6、 試一試。278199 + 683 807289 + 484 318+254-196 427+273165 7、 水果店原有草莓400籃，上午賣了285籃，下午又運(yùn)來167籃。水果店現(xiàn)在有多少籃草莓？【拓展延伸】數(shù)學(xué)游戲：1到9九張卡片，每

27、人拿三張組成一個三位數(shù)，用這三個三位數(shù)做加減法。（每個小組寫三個兩步式算式）【檢測反饋】1、用豎式計算。468-176+200 328+397-204 835-545+1202、一年級有男生165人，女生159人。二年級的人數(shù)比一年級少46人。二年級有多少人？3、有兩根1米長的繩子，第一根用去了78厘米，第二根用去了62厘米，哪根繩子剩余的部分長？五、教（學(xué)）后反思：安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一、課 題： 8.6 買洗衣機(jī)（練習(xí)課） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、鞏固加減混合計算的方法，并能正確計算。 2、在解決問題及計算的過程中，體會三位數(shù)

28、加減混合運(yùn)算與實際生活的聯(lián)系。三、教材分析：本節(jié)課是在估算和解決買洗衣機(jī)問題的基礎(chǔ)上，通過具體的習(xí)題讓學(xué)生自己分析討論，給學(xué)生自我展示機(jī)會，然后小組匯報，這樣學(xué)生的分析能力、思維判斷能力、表達(dá)能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，同時在獲得知識的同時，學(xué)生也學(xué)會了互相欣賞、互相學(xué)習(xí)獲得了良好的體驗。四、教學(xué)過程：【溫故知新】1、計算。 389-264+157 389+157-2642、停車場原有204輛汽車，先開走了127輛，又開走了27輛，還有多少輛在停車場？【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、看圖并完成右面的問題。2、下面是小南莊養(yǎng)雞場某天雞蛋產(chǎn)銷情況記錄。到傍晚時，養(yǎng)雞場存有多少個雞蛋？ 上午 產(chǎn)蛋 528個 售出

29、480個 下午 產(chǎn)蛋 326個3、人民劇場摟下有425個座位，樓上比樓下少185個座位，樓上有多少個座位？人民劇場一共有多少個座位？【鞏固提升】1、計算。368-99+273 607+165-373 686+404-4803、 水果店原有500千克水果，運(yùn)走250千克，又運(yùn)來308千克，水果店現(xiàn)有水果多少千克？【拓展延伸】下面是水果市場一天的批發(fā)情況。 草莓：100千克 蘋果：400千克 西瓜：605千克 桃子：195千克1、水果市場今天一共批發(fā)多少千克水果？2、根據(jù)上面的信息你會建議哪種水果明天要多運(yùn)來一些？【檢測反饋】8、 判斷。 300-200+100 102+99 =300300 =1

30、00+100+2+1 =0 （ ） =203 （ ） 499+182 483+257+43 =500+180+1 =483+300 =681 （ ） =783 （ ）9、 比大小。800-40（ ）800+400250+360（ ）350+260420+60（ ）460+20380-260（ ）210-90436+44（ ）400+803、二年級圖書角原有198本書，給三年級借走了111本書，老師又拿來了121本書，請問二年級圖書角現(xiàn)在有多少本書？五、教（學(xué)）后反思：安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一、課題： 買洗衣機(jī)練習(xí)（二） 二、學(xué)習(xí)

31、目標(biāo)：1、鞏固加減混合計算的方法，并能正確計算。 2、在解決問題及計算的過程中，體會三位數(shù)加減混合運(yùn)算與實際生活的聯(lián)系三、教材分析：本節(jié)課是在估算和解決買洗衣機(jī)問題的基礎(chǔ)上，通過具體的習(xí)題讓學(xué)生自己分析討論，給學(xué)生自我展示機(jī)會，然后小組匯報，這樣學(xué)生的分析能力、思維判斷能力、表達(dá)能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，同時在獲得知識的同時，學(xué)生也學(xué)會了互相欣賞、互相學(xué)習(xí)獲得了良好的體驗四、教學(xué)過程：【溫故知新】1、直接寫出得數(shù)。 1000300 = 56040 = 8733 = 4532 = 5634 = 5618 = 7234 = 800220 = 64070 = 3503000 = 50470 = 1

32、8798 = 330200 = 15050 = 4600900 = 2、用豎式計算并驗算。 900605 99405 700569 836593、脫式計算。 327398204 368276168 900281346 856（16288）【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、 小剛的媽媽每月的收入是632元，爸爸每月的收入是786元。（1）小剛家每月生活費(fèi)需要980元，每月可以節(jié)余多少錢？（2）如果想用節(jié)余的錢買1臺價格是960元的洗衣機(jī)，需要攢幾個月？2、 食堂有362千克大米，第一個星期吃了125千克，后又運(yùn)來320千克，現(xiàn)在食堂還有多少千克大米？1、 養(yǎng)雞場某天上午產(chǎn)蛋264個，售出150個，下午又產(chǎn)蛋360

33、個，則下午養(yǎng)雞場有多少個雞蛋？【鞏固提升】1.用豎式計算。19358423651684642、一本書652頁，春麗第一天看了124頁，第二天看了236頁，還有多少頁沒有看完？【拓展延伸】1、小明先向東走123米，然后向西走215米，最后向東走625米，小明向東走了多少米？2、一根繩子長289米，第一次用去74米，第二次用去26米，還剩多少米？（用兩種方法解答。）【檢測反饋】1、用你喜歡的方法計算。312-210= 550+234= 23+456=987-980= 12+234+567+230= 999-450-232-12=【教學(xué)與反思】安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：

34、2013.05集 體 備 課備注一、課題： 練習(xí)九（一） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1發(fā)展從表格中獲取信息、提出問題的能力2結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確甚至巧妙地進(jìn)行計算3在具體情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索漸漸混合運(yùn)算的方法，4運(yùn)用所學(xué)的知識，靈活解決簡單的實際問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、探索連減的具體方法。2、運(yùn)用所學(xué)的知識，靈活解決簡單的實際問題。四、教學(xué)過程：【溫故知新】1、 計算。530+600= 960-804= 460-80=256+80= 1000-998= 350+120=750-250= 640-180= 720-650=2、 用豎式計算并驗算。536+168

35、= 962-804= 406-245= 251+369= 738-569= 726-189=【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、 下面是“北京西安”沿線各大站的火車?yán)锍瘫?。?）北京到鄭州有（ ）千米，北京到西安有（ ）千米。（2）保定到洛陽有多少千米？（3）保定到鄭州與石家莊到洛陽這兩段鐵路，各長多少千米？哪段鐵路長？長多少千米？（4）請你再提一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。3、 小樂家的電表讀數(shù)如下。（單位：千瓦時）6月底7月底8月底9月底10月底11月底12月底437545643730825917998（1） 分別算出小樂家7.8.9.10.11.12各月的用電數(shù)量。（2） 小樂家下半年（7月份至12月份）總的用

36、電數(shù)量是多少？（3） 請你再提一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答?！眷柟烫嵘?、 用你喜歡的方法計算。328+397+204 468+376-168900-281-436 859-（162+88）2、 兩條彩帶各長2米，第一條用去50厘米，第二條用去75厘米，哪條彩帶剩余的部分長？長多少厘米？【拓展延伸】1、（ ）里填幾？ 6（ ）5 8（ ）0 6（ ）（ ）+（ ）7（ ） +（ ）2（ ） + 4 2 51 0 0 8 6 4 1（ ） 62、請你把下表填寫完整。一年級學(xué)生人數(shù)比二年級少27人。三年級學(xué)生人數(shù)比一年級多18人。 一年級 二年級 三年級 216人【檢測反饋】 學(xué)校 427M 538

37、M 運(yùn)動場 張軍家 396M 385M 陳玉家 王華家 545M （1） 張軍從家經(jīng)過學(xué)校到運(yùn)動場，需要走多少米？（2） 王華家和陳玉家哪家離學(xué)校近些，近多少米？（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并試著解答？【教學(xué)與反思】安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一、課題： 練習(xí)九（二） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1發(fā)展從表格中獲取信息、提出問題的能力2結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確甚至巧妙地進(jìn)行計算3在具體情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索漸漸混合運(yùn)算的方法，4運(yùn)用所學(xué)的知識，靈活解決簡單的實際問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、探索連減的具體方法。

38、2、運(yùn)用所學(xué)的知識，靈活解決簡單的實際問題。四、教學(xué)過程：【溫故知新】一、口算：看誰算的又對又快。670600= 500230= 67060=700190= 730500= 670300=730500= 46070= 1800200=380250= 1800200= 1000800=二、在里填上“”、“”或“”。280300 28030 6400400 640040075040 40750 96080 90080 381256 537 297 473286956748 226 578532 117575【導(dǎo)學(xué)釋疑】1、學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)タ萍拣^參觀，先進(jìn)去521人，又進(jìn)去了276人，后來又有108

39、人進(jìn)去參觀，學(xué)校一共組織多少人去參觀？2、一根電線長599米，第一次用了145米，第一次用了300米，剩下多少米？3、某工程隊修369米的公路，前2天修了125米，接著的3天修了230米，剩下多少米沒有修？4、一輛自行車588元，一個電飯鍋價值243元，一塊手表288元，一輛自行車的價錢比一個電飯鍋和一塊手表的總價錢貴多少元？【鞏固提升】1、 換季了，衣服降價出售，一件上衣的原價是198元，現(xiàn)價是69元。降價多少元？付100元應(yīng)找回多少元？2、 蘭蘭想買一個38元的玩具和一個書包，她給售貨員100元，找回了26元。一個書包多少元？【拓展延伸】你會列式計算嗎？ （1）. 1000減去459，再減

40、去218，差是多少？ （2） 890減去216與329的和，差是多少？ （3）被減數(shù)是900，減數(shù)是305與421的和，差是多少？【檢測反饋】1、豎式計算： 720+313+158= 569+473+266= 703-628+159=865+273-651= 956-127-329= 1000-327+256=2、脫式計算： 769-（372+239） 1000-295-363 931-（80+580）【教學(xué)與反思】安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二 年級 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：吳鑫 時間：2013.05集 體 備 課備注一、課題： 整理與復(fù)習(xí)（二） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生對第七單元（認(rèn)識圖形和第八單元）所

41、學(xué)的知識進(jìn)行回顧與整理，鞏固所學(xué)的知識。2、 通過引導(dǎo)學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，體驗成功的快樂。3、 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。三、教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容是對前面所學(xué)過的加與減、認(rèn)識圖形和加與減（二）的一個整理、回顧。通過整理、回顧使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)過的知識做一個總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的整理與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)過程：【導(dǎo)學(xué)釋疑】師：同學(xué)們，你們聽過這樣一句話嗎？我們從第六單元開始都學(xué)了些什么呢？誰能起來告訴大家？看看誰是“記憶大王”記憶大王。（三位數(shù)的加減法，三個三位數(shù)的加減法，角，平行四邊形，長方形與正方形）師：好，那我們就一起來回顧一下這

42、些內(nèi)容二、互動解疑現(xiàn)在大家一起快速轉(zhuǎn)動自己的大腦，一起來回憶所學(xué)過的知識點(diǎn)：1、口算加減法：口算整百整十?dāng)?shù)的加減法，把幾百幾十?dāng)?shù)分成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的和，然后再相加減。2、三位數(shù)加法的筆算方法：（1）、計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)一。（2）、加法的驗算方法：和一個加數(shù)另一個加數(shù)。調(diào)換兩個加數(shù)的位置再計算一遍。3、三位數(shù)減法的筆算方法：（1）、計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”當(dāng)十，和本位上的數(shù)相加后再減。（2）、減法的驗算方法：差減數(shù)被減數(shù)。被減數(shù)差減數(shù)4、連加、連減、加減混合運(yùn)算：（1）、運(yùn)算順序：三種運(yùn)算的運(yùn)算順序是相同的，沒有小括號時按照從左往右的順序依次計算。有小括號時，要先算小括號里面的。（2）、計算方法：計算時可脫式計算，連加計算時也可以三個數(shù)一起列豎式直接計算出結(jié)果?！眷柟烫嵘?、用豎式計算下列各題。4532496150200561592327111170292461031352591622432、用自己喜歡的方式計算下列各題。1581431251191102412