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文檔簡介
1、蘇州市姑蘇區(qū)2018-2019學年下學期七年級期末考試語文試卷第一部分(24分)1.閱讀下面的文字,按要求答題。(6分)-10 -蘇州園林是鑲qi cn ()在古城內外的一顆顆 xu cn ()麗奪目的明珠。它們經過興廢盛衰、發(fā)展變qi cn (),既有著迥異的個性,又因地域文化的影響,形成了共同的屬性,歷朝風格融為一體。它們以第宅園林為代表,雖不金壁輝煌,但歷史悠久、構筑精致、文化內 hS ()豐富, 由此成為獨特的文化景觀,在不記其數的中國園林中,代表了古代造園藝術的高超水準 (1)根據拼音寫出相應的漢字。(4分)鑲(qi曲 (xu曲 麗變(qi由)內(h dn) (2)文中有兩個錯別字,
2、找出來并加以改正。(2分)改為改為2.默寫古詩文名句,并寫出相應的作家、篇名。 (10分)(1) ,何人不起故園情?(李白春夜洛城聞笛)落紅不是無情物,。(龔自珍己亥雜詩(其五) ,陰陽割昏曉。(杜甫)(4)念天地之悠悠,。 (登幽州臺歌)(5) ,隔江猶唱后庭花。(杜牧泊秦淮)(6)可憐夜半虛前席, 。(李商隱賈生)(7)政入萬山圍子里,。(楊萬里過松源晨炊漆公店)(8)無絲竹之亂耳,。(劉禹錫陋室銘)3.名著閱讀。(5分)(1)以下關于駱駝祥子 海底兩萬里的說法中,哪一項是正確的? (2分)()A.虎妞得知劉四爺已經把車廠賣了,非常失望,大哭了一場。為了照顧好虎妞,祥子拿出自己辛 苦積蓄的
3、一百元錢,買了二強子的二手車。B.祥子離開夏家后,又找到曹先生家里。曹先生答應讓祥子繼續(xù)拉包月。 可祥子卻不幸被孫偵探 尾隨、勒索,積攢的買車錢被敲詐走了。C. “林肯號”企圖捕獲“怪物”,而“怪物”卻同“林肯號”捉迷藏。當“林肯號”向“怪物”發(fā)動進攻時,“怪物”噴出水柱,“我”被拋入海里。D. “鸚鵡螺號”的船籍港在亞特蘭蒂斯國桑多林島附近的一座海底火山中。我們遇到海底火山噴發(fā),幸好“鸚鵡螺號”調轉艇頭,駛離了火爐。(2)在“鸚鵡螺號”前往南極的過程中,潛艇被卡在冰山的縫隙中,無法上浮。船員們試圖破開冰層, 但遇到困難。船長想到了什么解決辦法?在海底兩萬里中,船長將“鸚鵡螺號”從危機中解 救
4、出來的事例還有很多,請再舉一例。(3分)4 .下面詩句中的四句可以組成兩副對聯,請根據對聯特點完成組合,并把答案寫在下面相應的橫線上(填寫序號)。(3分)竹影掃涼月魚戲野池優(yōu)石榻看云坐花光映晴霞鳥啼春院靜答(1)上聯: ;下聯:) (2)上聯: A ;下聯: 第二部分(36分)閱讀下面這首詩,完成 57題。山中雜詩【南朝】吳均 山際見來煙,竹中窺落日。 鳥向檐上飛,云從窗里出。5 .試用自己的語言描繪“鳥向檐上飛,云從窗里出” 一句所展現的畫面。(2分)6 .古典詩詞講究煉字,第二句中“窺”字用得極妙,結合詩句賞析它的妙處。(3分)7 .下列寫景詩句中哪一項與本詩表達的情感最接近? (2分)(
5、)A.海日生殘夜,江春入舊年。(王灣次北固山下)8 .峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)C.獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。(王維竹里館)D.黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。(趙師秀約客)閱讀【甲】【乙】兩部分文字,完成 811題?!炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而 不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U愛蓮說)【乙】周敦頤,字茂叔,道州營道人。景佑三年,向
6、奏授洪州分寧縣主簿。時有獄 久不決,先生一訊 立辨,部使者薦為南安軍司理參軍。轉運使王逵慮囚失入,吏無敢可否,先生獨力爭之。不聽,則置手版歸,取告身委之而去,曰:“如此,尚可仕乎!殺人以媚人,吾不為也?!卞痈形?,囚得不死。 知南昌縣,縣人喜曰:“是能辨分寧獄者,吾無冤矣!”潘興嗣視其家,服御之物,止一敝篋,錢不 滿百。熙寧初,用趙公及呂正獻公公著 薦,轉虞部郎中、廣東轉運判官,提點本路刑獄,雖荒崖絕島, 人跡所不到者,沖瘴而往,以洗冤抑。以疾乞知南康軍,因家廬山蓮花峰下,取營道故居濂溪名之。趙公再鎮(zhèn)蜀,將奏用,未及而卒,年五十七歲,熙寧六年六月七日也。(濂溪學案)【注】向:鄭向,宋臣。獄:案件
7、。失入:輕罪重判或不當判刑而判刑。手版:手持的木 板,為官位象征。告身:任命狀。趙公、呂正獻公公著:均為宋臣名。知南康軍:擔任南康軍 知軍,南康軍在廬山附近。8 .下面哪水H閘乘小愀詞的意義和用法相同?(1逸於事()A.聞之于宋君(穿井得一人) B. 見其發(fā)矢十中,八九(賣油翁)香遠益清C. 自以為大有所益.(孫權勸學)可愛者甚.蕃D. 途中兩狼,綴行甚.遠(狼)9 .把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)不聽,則置手版歸,取告身委之而去。 (2分)2分)(2)是能辨分寧獄者,吾無冤矣!( 2分)10 .【甲】文中,作者抒發(fā)了怎樣的志向,又批評了怎樣的世風?(11.周敦頤在愛蓮說中稱蓮
8、為“花之君子”,請用自己的話概括【乙】文中周敦頤的哪些表現符合“君子”形象? ( 2分)閱讀下面的材料,完成 1214題。水鄉(xiāng)記憶,蘇州地名材料一:調查表一:蘇州部分地名來歷及沿革地名來源及沿革醋庫巷宋時在此設監(jiān)酒廳,筑醋庫,為儲醋之所,因以名巷。后醋庫另設別處, 巷名保留。道前街此街由原道前街、府前街、衛(wèi)前街三街合并而成。明清兩朝為衙署集中地,“衛(wèi)前”即蘇州衛(wèi)治前,“府前”即蘇州府署前,“道前”即按察使司署前。二郎巷巷內原有供奉二郎神的神廟,故名。蘇州方言訛作“宜蘭巷”、“尼蘭巷”。觀前街宋代,玄妙觀名天慶觀,故街名“天慶觀前”;元代,天慶觀改名玄妙觀,街名隨即改為“玄妙觀前”,后又演化為“
9、觀前街”。接駕橋據說清朝時,乾隆皇帝南巡至蘇州,百姓在此迎接帝駕,故得名“接駕橋”。濂溪坊傳為宋學者周敦頤居住處,周敦頤世稱“濂溪先生”,故名。臨頓路春秋時代吳王闔閭征伐東夷,曾在此臨時停頓憩息,宴賞軍士,故名“臨 頓路”。三香路“三香”之名源于三鄉(xiāng)土地廟,解放前香火極盛。附近有二鄉(xiāng)村。后衍“鄉(xiāng)” 為“香”。侍其巷宋代于巷東口立坊,名“難老坊”,后改“靈芝坊”,后又因名士侍其沔居 此,改名“侍其巷”。司前街南宋前名“織里橋南街”,明清兩代在此設司獄司衙,遂稱“司前街” 。此 地成傳統性的監(jiān)獄、看守所所在地。五卅路1925年上海發(fā)生“五卅慘案”,蘇州各界發(fā)起募捐,后以退回,所捐一萬 元,在體育場
10、東側決筑“五卅路”以志紀念。學士街因明代大學士王黎居此而得名。王黎是明代探花,官至大學士。唐 學士街伯虎稱贊他:“海內文章第一,山中宰相無雙?!北矶禾K州地名來歷分類分類地名由官府建筑得名醋庫巷、道前街、司前街等由 (1) 得名接駕橋、臨頓路、五卅路等由(2)得名濂溪坊、侍其桂、學士街等由宗教場所得名二郎巷、觀前街、三香路等材料二:觀點蘇州是全國著名的歷史文化名城,是吳文化的重要發(fā)源地。蘇州地名,作為吳文化的一個載體,從山川、街巷、村落,到橋梁、園林、寺廟,它們的名稱無不飽蘸著濃烈的吳文化氣息,不僅凸顯了 吳中大地江南水鄉(xiāng)的地理特征和魚米之鄉(xiāng)的經濟基礎,也印刻著蘇州人民崇文尚武的價值取向和和諧
11、 智慧的人生哲學。蘇州日報:讓地名成為城市的“經緯大使” 一些開發(fā)建設單位罔顧地理實體的實際情況,刻意夸大概念,熱衷于使用“大道”“大廈”“廣場”“商城”等地名,還有一些商家崇洋媚外,喜歡盲目使用外來詞、漢字音譯名稱來命名商業(yè)企業(yè)及其 所在地。這種洋地名,摒棄了蘇州的歷史文化,破壞了當地的環(huán)境特色,割斷了江南文明脈絡,體現 的是對自身文化的不自信。鄭鳳鳴姑蘇地名普查窺見“道路拓寬了、村落消失了,但地名不能就此消亡,待到葉落歸根時,還能找到回家的路。 ”蘇州 市文保專家徐剛毅對老地名情有獨鐘,“地名是歷史文化教育最直接的老師,也是保護歷史文化的最后一道屏障!”在蘇州,有些地名是根據歷史人物命名的
12、,比如以官銜、榮譽命名的文丞相弄、周武狀元弄;有些以民間傳說來命名,比如“十全街”,原名“十泉街”,滄浪十八景圖詠中記載:“相傳淳熙年間, 江南大旱,里人造井于此,竟得十眼,涓涓然、晶晶然,冬暖夏涼,不溢不竭,于是眾人喜而旱題去。街因泉興,泉因街名,十泉街之名自此遠播矣。”而類似腌豬河頭、韭菜弄、螺絲浜這些讓人忍俊不禁的地名,幾乎都與老百姓的生活息息相關。光明日報:地名里的吳文化記憶材料三:地圖.匚農業(yè)舞行9公四 十呻鳳制街 人、雙落中國光大轅行24四小E寸白助爭行-民,- I _A_一兀妨十金街翔住國菸店9施浪亭中烏騏格禧孜工活動中心等P_ _ 1 長品對區(qū)-一苣街網的圓。HH共c瞬 安利橋
13、期12 .閱讀“材料一”,根據表一的內容,模仿表二中已有的內容,用兩個四字短語.將表二的內容補充完 整。(2分)(1) (2)13 .據蘇州日報報道,某開發(fā)區(qū)按地名規(guī)劃方案,有一條“吳郡路” 。但某單位卻根據周邊一外資 商業(yè)企業(yè)的名稱,未經批準將該路命名為“永旺路”,并樹立路牌。經整治,該路恢復了原地名“吳 郡路”,并更換了路牌。請你結合“材料二”中的觀點,談一談為什么要將該路恢復為“吳郡路”? (2分)14 .結合“材料二”和“材料三”兩則材料,用簡潔的語言向初次到蘇州的友人介紹“十全街”的地理 位置和來歷。(2分)閱讀下面的文章,完成 1518題。彈棉花莫清榮“彈棉花,彈棉花咯” 一聲帶著
14、湖南口音的長長吆喝從小巷的深處傳來。我趕緊探出頭去觀望。只見一個穿著灰色棉衣的年輕人,肩上背著一張大弓箭樣的東西,一邊扯長聲調吆喝著,一邊彈撥兩下弓箭上的鐵絲,發(fā)出砰砰砰砰的響聲。母親趕緊出去把他叫了進來,說有一床舊棉絮要彈。母親從房間里抱出發(fā)黃的舊棉絮,塞到那 個人的手中,那個人抱起舊棉絮就往曬谷坪的插青屋里走。我和母親跟了過去,看到灰塵滿天的屋里 有兩個人,在棉架上砰砰地敲打著弓弦。砰砰砰,砰砰砰,棉絮彈起又落下,落下又彈起,輕飄飄的 棉絮飄舞在空氣中。頓時,他們的頭上全白了。師傅手里又拿著一根細長的竹枝,牽著一根長長的紗線,熟練地把紗線從這個對角牽到那個對 角,繞在一根一根木釘上,拉成一
15、張縱橫交錯的網。棉絮像個聽話的孩子,服服帖帖地躺在師傅拉起 的紗網里。師傅讓兩個徒弟拿來木制的磨盤 ,壓在棉絮上,棉絮漸漸由厚變薄,由松變緊。師傅摸摸 棉絮,覺得可以了,就縫上幾針,又繼續(xù)推壓,每個角落都推一遍,翻過來再推一遍。一床嶄新的棉 胎才做成了。直等到日落西山,才輪到彈母親的舊棉絮。舊的棉絮比棉花更難彈,一來它用的時間長了,積 累的灰塵比較多。二來它太實,要反復擊打才能彈松。從太陽升起一竿子到太陽落山后,三個人分工 合作,就彈了兩床棉胎,得到八元錢的加工費。彈棉花的過程中,母親和那個師傅嘮起了家常。師傅說,他是湖南人,那兩個年輕人一個是他 的兒子,一個是他的徒弟。他們三人平時在家農忙,
16、從八月之后就外出彈棉花,生意好的話,過年前 可以趕回家去與家人團聚。如果生意不好,或者攬到的活兒沒有完成,他們就不回去過年了。他們從 湖南輾轉來到廣西,幾乎走遍了廣西的每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村。每到一個地方,他們都會租住一兩間民房或公 家的房子。白天,那里是他們的作坊和廚房;晚上,又成了他們的臥室。把架子一收,鋪蓋卷一展, 就能美美地睡上一覺。臨近過年前,工期趕得緊,晚上也要加班,做到半夜才睡幾個鐘頭。 母親問他, 家里還有什么人。師傅說,家里有老婆還有四個沒有成年的孩子,他只帶了大兒子和徒弟出來。大兒 子本來學習成績很好,但家里那么多張嘴等著吃飯,就靠著他一人外出彈棉花貼補家用,基本生活都 難以保持,只
17、得讓孩子輟學,跟著他走南闖北,學一門手藝,自己養(yǎng)活自己。我看了看旁邊那個略顯 瘦弱的年輕人,他蒼白的臉色上分明露著無奈。他朝我苦澀地笑笑,說:“小妹妹,以后勤讀書,有出息,可別像哥一樣,干這下等的活計。”前幾年,我也種棉花。去彈棉胎的時候,發(fā)現用的都是彈花機了。棉籽脫粒有脫粒機,彈棉絮 時,把脫粒后的棉花塞入機器中,出來的就是白花花的棉絮了。紗線不再一根一根地手工來拉,而是 鋪一層事先做好的網紗。壓棉胎也有木制的磨盤,但只是開始時用來壓實棉花,之后的工序都用機器來完成了。小巷里,不再有“彈棉花,彈棉花”的吆喝,那些走街串戶彈棉花的湖南人,也不知去往了哪 里。我還是懷念那種手工棉絮的溫暖。(選自
18、回望故園,有刪改)15 .結合文章具體內容,說說彈棉花師傅具有哪些品質? (3分)16 .按要求賞析文中第和第小節(jié)的畫線句。(4分)(1)棉絮像個聽話的孩子,服服帖帖地躺在師傅拉起的紗網里。(從修辭手法角度)(2)他朝我苦澀地笑笑,說:“小妹妹,以后勤讀書,有出息,可別像哥一樣,干這下等的活計。(從 人物描寫角度)17 .第小節(jié)和第小節(jié)兩次提到“木制的磨盤”,有何用意? ( 2分)18 .結合全文,說說文章的最后一小節(jié)在全文中有什么作用? (4分)第三部分(40分)19 .作文。(40分)家中,有父母的陪伴;課堂,有老師的陪伴;課間,有同學的陪伴。學習上有書本的陪伴,休 憩時有音樂的陪伴,旅途
19、中有風景的陪伴“陪伴”無處不在,“陪伴”幫助著我們、激勵著我們、 溫暖著我們。總有那么一種陪伴,是你人生中最好的陪伴。請以“最好的陪伴”為題寫一篇文章。要求:除詩歌、劇本外文體不限;不要少于600字;文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。201B-2019學年第二學期期末考試試卷初一語文考答案1 .。)博岐曾幡變4內涵壁-磐記-計2 .略3 . 免熱邪變好.以防再次結冰【1分),一-剎周漕黑的堂堂沖開沈層n分, 靠電導到船黨的帙樓上去退土人:帶繁船員由敷建住港艙的章的;格揮潛艇抵沉 進龍的英以戰(zhàn)覷等1#).* : ; 5 .學考;鳥兒一快地向用糖L 去,潔臼的云兒竟齡從甯戶里輕輕也用了出充.6 -*-就是從舞津星看蚪意膽(1分).“竹中通落日,戛望生勘悴胤也竹評之茂密.以至于1談在睦織I 一落日余蚱U分).-一體現庫人在茂密翠竹甲常常日忖恬篌 附造的心境門分9. (1)王瀟不聽從,周敢麻就放下年版回嘉.享了任修狀,曾棄無*離開了亞W為一電真了住臺狀惠開了
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