【學情分析方案】A1-1 八年級《八年級 Unit3 Topic3 Section A》學情分析方案_第1頁
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1、八年級 Unit3 Topic3 Section A學情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學校 姓名學科 英語能力維度R學情分析 教學設計 學法指導 學業(yè)評價所屬環(huán)境R多媒體教學環(huán)境 混合學習環(huán)境 智慧學習環(huán)境 微能力點A1 技術支持的學情分析教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學主題八年級 Unit3 Topic3 Section A教學對象八年級學生教學目標 1. 能夠根據(jù)音標正確拼讀answer, shower, serve, news, museum等。2. 能根據(jù)音標書寫以下單詞：answer, shower, serve, news, museum和一些有關日常行為的短語如：chat with fr

2、iends, listen to等。3. 能正確熟練地運用be + doing, 初步學習was/were + doing的用法。 4. 能運用本課所學語言，就過去或現(xiàn)在正在做的事情進行正確的描述。教學重點 1. 學習過去進行時。 2. 學習有關活動的短語。如：chat on line, visit a museum, listen to the news學習難點學習有關活動的短語如，chat on line, visit a museum, listen to the news并能夠將這些短語正確應用于過去進行時之中。分析工具微信小程序問卷星分析方法問卷調(diào)查法學情分析 實踐方案1. 對學生的

3、學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。 從學生經(jīng)驗看，八年級的學生思維活躍，喜歡交流，善于和同學交流，對貼近自己生活的話題有著濃厚的興趣，也樂于表達自己，渴望達到同學和老師的贊許。但他們對用英語表達有畏難情緒。邏輯思維能力不夠，需要教師在日常教學中足夠和正確的引導。2. 利用信息技術擴大學情分析范圍、豐富學情分析形式、提升學情分析效率。1）利用問卷星分析學生對所學知識的掌握程度，是否能夠熟練的聽和讀。利用上一節(jié)課堂小測，完成后收集數(shù)據(jù)。確定本節(jié)教學的任務設計難易度。2）課中出示學生常見的錯誤給予訂正，復學。 觀看一則音樂視頻后，在呈現(xiàn)圖片時，設置詞匯和短語的學習情境，讓學生充分地說。3）使用即時課

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