1、.專項集訓一 拼音部分漢語拼音。1. 讀拼音，用漢字寫出謎底。yun kàn shn yu sè ， jìn tng shu wú shng 。chn qù hu hái zài , rén lái nio bù jng 。打一物： 。2. 給以下加點字注音。氣息奄奄 分泌 畸形 祈禱 解剖 留言簿 竹筍 逮捕 鐫刻 鬢角 3. 給下面詞語選擇正確的讀音，畫上“。不屈不饒bù qú bù ráo bù qú bù lá

2、;o bù q bù náo排山倒海pái shn do hi pi sn dào hi pái shn do hái風調(diào)雨順hng tiáo y shùn fng tiáo y sùn fng tiáo y shùn4.判斷以下說法正確與否，正確的畫“，錯誤的畫“×。“j,q,x和“ü相拼，在書寫時應去掉“ü上的兩點。 “蓓、萌、嫩、未四個字是按音序排列的。 韻母“i和“u在同一音節(jié)中，調(diào)號應該標在前一個韻母上?！懊?、鴻、橙、懲四個字

3、的韻母都是“en。 5.判斷與排序。A教導huì 矩形j 虐待lüè 廣博bóB謙遜xùn 處理chù 醞釀yùn 勻稱chènC拮據(jù)j 冤案yun 畸形j 效率lD論點lùn 校對xiào 氣魄pò 欺負q上面加點字的注音正確的一組是 。先寫出A,D兩組音節(jié)在聲母對應的大小寫字母，再按漢語拼音字母表的順序排列。小寫： 大寫： 用大寫字母排序： 6.根據(jù)拼音寫漢字。夏夜的風，悄悄送來 bàn wn 醉人的 qì x ,我漫步在海岸邊。yun tiào 大海

4、，海天相接處連接著méi ui 色的霞光。落日的yú hu 給大海罩上一層紅紗。wn róu 的海風 qng fú 海面，海水泛著lián y ,涌著碎波，那是大海迷人的笑靨；層層海浪cì dì 向岸邊滾動，那是大海美麗裙幅上的 zhé zhòu ；排排浪尖上跳動著 jng yíng 的浪花，那是大海裙幅上 qiào lì 的花邊；嘩嘩濤聲陣陣，那是大海優(yōu)美的歌聲。我想遠遠的海面上望去，那被 cn yù 的樹林染綠的小鳥，正浴在 jú hón 的

5、晚霞中。啊，好一幅充滿 meìlì 的海浪圖！小升初語文試題精選字音1、看拼音寫詞語xiè貨jùn工赤l(xiāng)u精zhàngu婦zhù造防yùxuán崖2、給加點的字注音廈門悼念麥穗柵欄噴香勉強血泊熾熱3、下面幾組詞語中，帶點字讀音都正確的一組是A、暫時zàn魁梧wú潛移默化qinB、懲罰chéng勉強qing惟妙惟肖xiàoC、計較jio侮辱w茅塞頓開sèD、害怕qiè處理chù扣人心弦xián4、以下加點字注音完全正確的一項為哪一項A、鴻

6、鵠hào稀粥zhu哆嗦du軍閥fáB、氈靴xu憲兵xiàn涔涔céng潸潸shnC、伶俐lì縈繞yíng摻和cn窈窕tioD、貯藏zhù梗概gng煙囪cng汲水jí5、以下帶點漢字讀音一樣的一組是A、剝花生剝落B、抱怨埋沒C、夾雜夾道D、分毫分外6、用“標出加點字正確的讀音。臨帖tièti參天大樹cncn漲春潮zhnzhàn“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，

7、最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。吆喝hèhe朝夕相處chchù鑿石壁zuózáo唐宋

8、或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興