1、1818 中國人失掉自信力了中國人失掉自信力了嗎嗎部編版 語文 九年級 上冊20012001年年7 7月月1313日日， 薩馬蘭薩馬蘭奇奇 在莫斯在莫斯科科 宣布北宣布北京京 獲得獲得2002008 8 年奧運年奧運會會 主辦權(quán)主辦權(quán)。導(dǎo)入新課20032003年年1010月月1515日，日，“神舟五號神舟五號”載人飛船成功發(fā)射，并于載人飛船成功發(fā)射，并于1616日日 安全返回地面。我國成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的安全返回地面。我國成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國國 家。航天員楊利偉成為中國首位航天英雄家。航天員楊利偉成為中國首位航天英雄。20172017年年7 7月月3030

2、日，朱日和建軍日，朱日和建軍9090周年大閱兵周年大閱兵。2020年12月4日，中國自研的量 子計算機“九章”成功問世。20202020年年7 7月月2323日，中國第一個日，中國第一個火火 星探測器星探測器“天問一號天問一號”探測探測器器 發(fā)射成功發(fā)射成功。作者簡介魯迅（魯迅（1881-19361881-1936）， 原名周樹人，字豫才，原名周樹人，字豫才，浙浙 江紹興人，中國文學(xué)家江紹興人，中國文學(xué)家、 思想家、革命家思想家、革命家。創(chuàng)作背景本文寫于本文寫于“九一八九一八”事變?nèi)苁伦內(nèi)苣昴?之后。中國近代本來就國運積弱、之后。中國近代本來就國運積弱、屢屢 遭欺侮，遭欺侮，“九一八九一八

3、”事變又在許多事變又在許多中中 國人心中投下失敗的陰影，有些人國人心中投下失敗的陰影，有些人便便 散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責中中 國人失掉了自信力。魯迅為批駁這國人失掉了自信力。魯迅為批駁這種種 錯誤論調(diào)，鼓舞民族自信心就寫下錯誤論調(diào)，鼓舞民族自信心就寫下了了 這篇文章這篇文章。 本文是一篇駁論文本文是一篇駁論文。 通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點來通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點來確確 立自己的論點就是駁論。駁論的作用在立自己的論點就是駁論。駁論的作用在于于 “駁駁”，即辨別是非，駁斥錯誤的觀點，即辨別是非，駁斥錯誤的觀點， 然后樹立正確的觀點然后樹立正確的

4、觀點。文體常識樹靶樹靶子子打靶打靶子子擺敵擺敵論論駁敵駁敵論論 論論點點論論證證立觀立觀點點證明證明自自 己的觀己的觀點點駁論方法（擺事實，講道理駁論方法（擺事實，講道理）1 1駁論點：就文章的論點中的根本性錯誤，駁論點：就文章的論點中的根本性錯誤，與與 相相 關(guān)基本原則沖突的部分進行反駁關(guān)基本原則沖突的部分進行反駁。2 2駁論據(jù)：對文章的支撐駁論據(jù)：對文章的支撐論據(jù)進行反駁論據(jù)進行反駁，既可以直接反駁，也可以通過歸納論據(jù)中的謬誤既可以直接反駁，也可以通過歸納論據(jù)中的謬誤的的 辦法反駁辦法反駁。3 3駁論證：對文章的論證方式進行反駁，針駁論證：對文章的論證方式進行反駁，針對對舉例論證可以是找出

5、例子與事實、情理不符的部分舉例論證可以是找出例子與事實、情理不符的部分； 針對道理論證可以采用哲學(xué)知識指出其錯誤的方針對道理論證可以采用哲學(xué)知識指出其錯誤的方法法 進行反駁進行反駁。學(xué)習(xí)目標1 1. .正確讀、寫、解釋生字詞正確讀、寫、解釋生字詞。2 2. .理清文章的思路，了解作者批理清文章的思路，了解作者批駁駁 的的“突破口突破口”及逐層推進的論證方式及逐層推進的論證方式。 3.3.結(jié)合寫作背景和當時的社會背結(jié)合寫作背景和當時的社會背景景對文中一些句、段，進行深層理解對文中一些句、段，進行深層理解。 4. 4. 揣摩本課語言，體會魯迅雜文揣摩本課語言，體會魯迅雜文濃濃厚諷刺意味和強烈情感相

6、結(jié)合的特點厚諷刺意味和強烈情感相結(jié)合的特點。整體感知 聽讀課文動手標記1.1.把不認識、不理解的字詞把不認識、不理解的字詞， 難懂難懂的的 語句做上記號；結(jié)合文下注釋、工具書語句做上記號；結(jié)合文下注釋、工具書弄弄 清字音、詞意清字音、詞意。2.2.初步感知文章內(nèi)容，體會作者感情初步感知文章內(nèi)容，體會作者感情。課文朗課文朗讀讀一一、字字 詞詞 疏疏 通通1.1.給加點的字注音給加點的字注音。）梁梁玄玄（ xun）虛虛渺渺（mio）茫茫省?。?xng ）悟悟脊脊（ j搽搽（ ch）脂脂（ zh ）粉粉誆誆（ kung ）騙騙前仆前仆（ p）后后繼繼2.2.結(jié)合語境解釋詞語結(jié)合語境解釋詞語。前仆后繼

7、前仆后繼：地大物博地大物博：指國家疆土遼闊，資源豐富指國家疆土遼闊，資源豐富。懷古傷今懷古傷今：懷念過去的事情，對現(xiàn)在的事感傷懷念過去的事情，對現(xiàn)在的事感傷。埋頭苦干埋頭苦干： 專心一意地刻苦工作專心一意地刻苦工作。自欺欺人自欺欺人： 欺騙自己和他人欺騙自己和他人。舍身求法舍身求法：原指佛教徒不惜犧牲自己，遠道求經(jīng)。后比喻為追求真理原指佛教徒不惜犧牲自己，遠道求經(jīng)。后比喻為追求真理而而 不惜犧牲自己不惜犧牲自己。前面的倒下了，后面的繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕前面的倒下了，后面的繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧犧 牲牲。自讀課文，初步了解文章的結(jié)構(gòu)，列出閱讀提綱自讀課文，初步了解文章的結(jié)構(gòu)，

8、列出閱讀提綱。第一部分（第一部分（1-21-2）：）：揭示對方論點及論據(jù)，暗示揭示對方論點及論據(jù)，暗示對對 方的論證以偏概全方的論證以偏概全。第二部分（第二部分（3 35 5）：）：直接駁論證：失掉直接駁論證：失掉“他信力他信力” ” 并發(fā)展著并發(fā)展著“自欺力自欺力”。（歸謬。（歸謬）第三部分（第三部分（6 68 8）：）：間接駁斥：大力歌頌歷史和間接駁斥：大力歌頌歷史和現(xiàn)現(xiàn) 實中的實中的“脊梁脊梁”自信的中國人自信的中國人。第四部分（第四部分（9 9）：）：提出判別標準：提出判別標準：“要自己去看地要自己去看地底底 下下”，號召廣大中國人民要明是非，識大義，號召廣大中國人民要明是非，識大義。

9、二二、感感 悟悟 文文 本本精讀文本再讀課文，探究批駁的方法再讀課文，探究批駁的方法。1.1.探究探究1 12 2段，找出對方的錯誤觀點和錯誤依據(jù)段，找出對方的錯誤觀點和錯誤依據(jù)。中國中國人人 失掉失掉自自 信力信力了了敵論敵論點點a.信信“地地”信信“物物”; b.信信“國聯(lián)國聯(lián)”;c.信信“神神”信信“佛佛”。敵論敵論據(jù)據(jù)既然作者認為這些都是錯誤的，為什么還既然作者認為這些都是錯誤的，為什么還要要 一再承認對方說的都是事實一再承認對方說的都是事實？首先承認對方說的是事實，但通過分析事首先承認對方說的是事實，但通過分析事實實 后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實不是自信力的問題，后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實不是

10、自信力的問題，這這 樣，對方的觀點就不存在了。這是駁論的一種樣，對方的觀點就不存在了。這是駁論的一種方方 式，由真實存在的依據(jù)推導(dǎo)出錯誤的結(jié)論，從式，由真實存在的依據(jù)推導(dǎo)出錯誤的結(jié)論，從而而 證明對方的觀點是錯誤的。這是批駁論證證明對方的觀點是錯誤的。這是批駁論證。這樣寫，先這樣寫，先“抬抬”后后“貶貶”，達到諷刺效果，達到諷刺效果。2.2.探究探究3 35 5段，思考作者是怎樣反駁敵論點的段，思考作者是怎樣反駁敵論點的？是信是信“地地”信信“物物”是是“他信他信”是是“自欺自欺”求神拜求神拜佛佛 卻也是事卻也是事實實自夸自夸“地大物博地大物博”是事是事實實希望國希望國聯(lián)聯(lián) 也也是事是事實實失

11、掉的是失掉的是“他信力他信力” ” 發(fā)展著發(fā)展著“自欺力自欺力”自信自信力力突破突破口口論據(jù)不能論據(jù)不能證證 明其論明其論點點（駁論證（駁論證）3.探究探究68段，作者確立了怎樣的觀點？以什段，作者確立了怎樣的觀點？以什么么 為論據(jù)證明自己觀點的正確，從而更有力地駁為論據(jù)證明自己觀點的正確，從而更有力地駁倒倒 了敵論點了敵論點？我 們 有 并我 們 有 并 不不 失 掉 自 信失 掉 自 信 力力 的中國人的中國人在在作者先用駁論證的作者先用駁論證的方方 式直接批駁了對方式直接批駁了對方的的 觀點，再正面提出觀點，再正面提出自自 己的觀點并進行論證己的觀點并進行論證， 先破后立，充滿了先破后立

12、，充滿了無無 懈可擊的邏輯力量懈可擊的邏輯力量， 將將“敵論敵論”置于死地置于死地。我們有并不我們有并不失失 掉自信力的掉自信力的中中 國人在國人在。埋頭苦干的人，拼命硬干的人，埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為為 民請命的人，舍身求法的人，民請命的人，舍身求法的人，這就是中國的脊梁這就是中國的脊梁。這一這一類類 人們?nèi)藗儓詧?持抗持抗戰(zhàn)戰(zhàn)正面立論正面立論， 間接反駁間接反駁敵敵 論點論點。和和勞勞民民動動族族人民人民，包括知識包括知識分分解解子子放放，。如畢升如畢升，李時李時珍珍反反對對剝剝削削階階級級和和外外來來侵侵略略者者的的革革命命志志士士，民民族族英英雄雄同情人民同情人民， 杜甫，白杜甫

13、，白居居 易易 英勇獻身英勇獻身， 追求真追求真理理4.經(jīng)過論證，關(guān)于經(jīng)過論證，關(guān)于“自信力自信力”作者作者得得 出了怎樣的結(jié)論出了怎樣的結(jié)論?“自信力的有無，狀元宰相的自信力的有無，狀元宰相的文文 章是不足為據(jù)的，要自己去看地章是不足為據(jù)的，要自己去看地底底 下下”。合作探究1.1.找出課文中含找出課文中含“中國人中國人”的句子的句子， 小小 組討論后分別回答其組討論后分別回答其“中國人中國人”的的 含含 義義。2.2.“中國的脊梁中國的脊梁”指什么人指什么人？3.3.第第9段用了一連串的比喻，找出來段用了一連串的比喻，找出來， 體體 會其意思會其意思。A.A.于是有人慨嘆曰：于是有人慨嘆曰

14、：中國人中國人失掉自信力了失掉自信力了。（所有中國人（所有中國人）B.B.假使這也算一種假使這也算一種“信信”，那也只能說，那也只能說中國人中國人曾經(jīng)有過曾經(jīng)有過“他信力他信力”。（國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人（國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人）C.C.說說中國人中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可。（所有中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可。（所有中國人）D.D.然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人中國人在在。（大部分愛國的人民（大部分愛國的人民）E.E.中國人中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力自欺力”。（國民黨反動統(tǒng)治者及其御用

15、文人（國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人）F.F.要論要論中國人中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。（所有中國（所有中國人人 ）問題一：句子中問題一：句子中“中國人中國人”的含的含義義問題二：問題二：“中國的脊梁中國的脊梁”“中國的脊梁中國的脊梁”是指腳踏是指腳踏實實 地地為民族的進步而奮斗的地地為民族的進步而奮斗的人人 們，他們是使中國挺立起來們，他們是使中國挺立起來的的 “脊梁脊梁”。魯迅反復(fù)贊揚。魯迅反復(fù)贊揚“中中 國的脊梁國的脊梁”，可以鼓舞斗志，可以鼓舞斗志， 增強中國人的自信力增強中國人的自信力。問題三：比喻含問題三：比喻含義義“脂粉”

16、：比喻統(tǒng)治階級的欺騙性宣傳；“筋骨和脊梁”：比喻氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)； “狀元宰相”：比喻國民黨反動派及其御用文人； “地底下”：比喻當時還處于地下斗爭狀態(tài)的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。寫作特色1.1.用駁論證的方法直接批駁，又用正面立用駁論證的方法直接批駁，又用正面立論論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對方謬論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對方謬論。敵論敵論據(jù)據(jù)敵論論點點論論證證由駁論證入手駁倒論由駁論證入手駁倒論點點中國中國人人 失掉失掉自自 信力信力了了中中國國人失人失掉掉他他信信力力中中國國人發(fā)人發(fā)展展自自欺欺力力以子之矛攻子之以子之矛攻子之盾盾中國中國人人 失掉失掉自自 信力信力了了

17、我我們們有并有并不不失失掉掉自自信信力的力的中中國國人人在在要要自自己去己去看看地地底底下下立正確觀點立正確觀點,間接駁敵論間接駁敵論?！翱偪偂弊屪屓丝吹饺丝吹絿鴩衩顸h政府黨政府夸夸耀耀“地地大大物物博博”時的洋洋時的洋洋自自得及得及夸夸耀者的底耀者的底氣不足。氣不足。2.2.語言潑辣犀語言潑辣犀利利“只只”是抓救命是抓救命稻稻“一一味味”則是則是深深陷陷而不而不能自能自拔。它拔。它們們準確準確地寫地寫出了國出了國民民黨政黨政府在府在自欺的自欺的道道路上路上越走越走越遠越遠的的“事事實實”，極極富富諷諷刺性刺性。草時的草時的“執(zhí)著執(zhí)著”，仰人鼻息之狀躍仰人鼻息之狀躍然然（1 1）“從公開的從

18、公開的文文紙紙字字上上上上。 看起來：兩年以前，我們看起來：兩年以前，我們總總 自夸著自夸著地大物博地大物博，是，是事實；不久就事實；不久就不再自夸了不再自夸了， 只只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不不 信國聯(lián)，改為信國聯(lián)，改為一味一味求神拜佛，懷古傷今了求神拜佛，懷古傷今了卻也卻也是是 事實。事實?！边@段話中，三個副這段話中，三個副詞詞 “總總”“”“只只”“”“一味一味”能否互換位置？為什么能否互換位置？為什么？不不能能（2）“不過一面不過一面總總在被摧殘，被抹殺，在被摧殘，被抹殺，那那 簡直簡直是誣蔑。是誣蔑?！?“總總”寫出當時社會

19、的黑暗程度，并間接謳歌寫出當時社會的黑暗程度，并間接謳歌“中中 國的脊梁國的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神屢挫屢戰(zhàn)的精神。 “簡直簡直”表達了作者的激憤之情表達了作者的激憤之情。 語言尖銳潑辣、富有戰(zhàn)斗力，一句句擲地有聲的語言尖銳潑辣、富有戰(zhàn)斗力，一句句擲地有聲的話話 就像一把把匕首直插反動派的要害，就像一支支就像一把把匕首直插反動派的要害，就像一支支投投 槍直射入反動派的胸膛槍直射入反動派的胸膛課堂小結(jié)通過以上的交流學(xué)習(xí)，我們深深地感受通過以上的交流學(xué)習(xí)，我們深深地感受到到 了魯迅先生身上強烈的民族自尊心和自信力了魯迅先生身上強烈的民族自尊心和自信力， 先生用他尖銳犀利的語言，無情地抨擊了當先生用他尖銳犀利的語言，無情地抨擊了當時時 反動政府的悲觀論調(diào)，用他飽含深情的筆觸