1、測試1性格氣質類型測試卜面60道題，認為：“很符合”的標記a, “比較符合”的標記b, “介于符合與e。不符合之間”的標記c, “比較不符合”的標記d, “完全不符合”的標記1、做事力求穩(wěn)妥，一般不做無把握的事。2、遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。3、寧可一個人干事，也不愿很多人在一起。4、到一個新環(huán)境很快就能適應。5、厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、嗓音、危險鏡頭等。6、和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑剔別人。7、喜歡安靜的環(huán)境。8、我善于和別人交往。9、羨慕那種善于克制自己感情的人。10、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。11、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。12、碰到陌生人覺得很拘束

2、。13、遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。14、做事總是有旺盛的精力。15、遇到問題總是舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。16、在人群中從不覺得過分拘束。17、情緒高昂時，覺得干什么都有趣，情緒低落時，又覺得什么都沒意思。18、當注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。19、理解問題總比別人快。20、碰到危險情景，常有一種極度恐懼感。21、對學習、工作懷有很高的熱情。22、能夠長時間做枯燥、單調的工作。23、符合興趣的事情，干起來就勁頭十足，否則就不想干。24、一點小事情就能引起情緒波動。25、討厭做那種需要耐心、細致的工作。26、與人交往不卑不亢。27、喜歡參加熱烈的活動。28、愛看感情細膩、描寫人物

3、內心活動的文學作品。29、學習時間長了，常常感到厭倦。30、不喜歡長時間談論一個問題，愿意實際動手干。31、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。32、別人總是說我悶悶不樂。33、理解問題常常比別人慢些。34、疲倦時只要短暫休息就能精神抖擻，重新投入工作。35、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。36、認準一個目標就希望盡快實現(xiàn)，不達目的決不罷休。37、學習同樣一段時間，常常比別人感到累。38、做事有些莽撞，常常不考慮后果。39、老師或他人講授新知識、新技術時，總希望他講的慢些，多重復幾遍40、能夠很快忘記那些不愉快的事。41、做作業(yè)或完成一件工作總比別人花更多時間。42、喜歡運動量大的劇烈體育運動，或者參

4、加各種文藝活動。43、不能很快地把注意力從一件事轉移到另一件事上去。44、接受一個任務后，就希望把它迅速解決。45、認為墨守陳規(guī)比冒風險強些。46、能同時注意幾件事情。47、當我煩悶的時候，別人很難使我高興起來。48、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。49、對工作持有認真嚴謹、始終如一的態(tài)度。50、和周圍人的關系總是相處不好。51、喜歡復習學習過的知識，重復做能熟練做的工作。52、希望做變化大、花樣多的工作。53、小時候會背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。54、別人說我“出語傷人”，可我并不覺得這樣。55、在體育活動中，常常因反應慢而落后。56、反應敏捷，頭腦機靈。57、喜歡有條理而不甚麻煩的工

5、作。58、興奮的事常常使我失眠。59、老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂了以后很難忘記。60、假如學習枯燥無味，馬上就會情緒低落。測試規(guī)范測試1評分方法“很符合（a）”記2分，“比較符合（b）”記1分，“介于符合與不符合之間（c）”記0分， “比較不符合（d）”記-1分，“完全不符合（e）”記-2分。A.如果某一項或兩項的得分都超過20分，則為典型的該氣質。如，膽汁質得分超過20分，則為典型膽汁質；粘液質和抑郁質的得分都超過20分，則為典型的粘液一抑郁混合型。B .如果某一項或兩項的得分在 20分以下，10分以上，其他各項得分較低，則為該項一般 氣質。如一般多血質；一般膽汁一多血混合型。C.若

6、各項得分均在10分以下，但某項或幾項得分較其余項要高（相差5分以上），則為略傾向于該氣質或幾項的混合。如，略偏粘液質型；多血質一膽汁質混合型。其余類推。 一般來說，正分值越高，表明該項氣質特征越明顯，反之，分值越低或越負，表明越不 具備該項氣質特征。學生性格氣質分類及分析類型分類表現(xiàn)特點應對策略多血質（DX ）1）這類學生通常外向、活潑 好動，反應迅速，思維靈 活，喜歡交往，適應環(huán)境 快；但做事粗枝大葉、注 意力易轉移，易動感情但 體驗不勝，往往不求甚解。2）在學習上有粗心大意，虎 頭蛇尾，興趣多移的弱點。&就像水滸傳里的“浪子 燕青”，聰明過人、靈活多變， 使槍弄刀、彈琴吹簫、交接朋

7、 友等無所不會。對于這類學生的教育：1）我們一般會給這類學生選派踏實、穩(wěn) 重、沉著，對學生始終都能嚴格要求的 老師。2）我們一般注意要求他們在學習中認真 細致，刻苦努力，在激起他們多種興趣 的同時，要培養(yǎng)學習興趣。3）老師在教學中會培養(yǎng)學生養(yǎng)成踏實、認真細心、有始有終的習慣，克服輕率、 浮躁、華而/、實的行為。選取的題目， 通常先由簡單的做起，逐漸變?yōu)閺碗s， 并且學生在家時，也需要家長監(jiān)督他們 堅持到底，耐心細致的做完。4）班主任在管理中，要求他們增強組織紀 律性，培養(yǎng)其朝氣蓬勃，滿腔熱情，善 于思維等個性品質。5）家長需要注意對于他們的缺點錯誤，批評時要有一定的刺激強度，但又要耐心細致，并且

8、注意做好轉化后的鞏固工作，防止反復。幫助孩子建立合埋有序的生活習慣。學生性格氣質分類及分析類型分類表現(xiàn)特點應對策略膽汁質（DZ）這類學生開朗熱情、外向、精 力旺盛、反應迅速，有頑強的 拼勁和果敢性，但缺乏耐心和 自制力，易沖動但情緒平息也 快，易感情用事。&就像水滸傳里的李逵， 氣力過人，為人耿直，但易行 為冒失，就像是“夏大里的一 把火，一點就著”“一場雷陣雨，來去匆匆”。對這種類型學生的教育：1）通常會給學生選派教學態(tài)度平靜、安詳、嚴格、細致并且授課風格和作風嚴謹?shù)?老師。2）授課老師會幫助學生學會控制自己，能 沉著地、深思熟慮后再回答問題，發(fā)表 意見，面對學習上的各種困難，保持鎮(zhèn)

9、 靜而從容不迫。3）老師在授課時通常先會給學生講明道 理，耐心說服，使學生多做細致性的題 目。并且多進行檢查和鼓勵，及時提醒 學生注意控制不良情緒的產(chǎn)生，防止任 性，注意培養(yǎng)他們沉著、堅持到底和有 自制力的優(yōu)良學習品質。4）班主任會注意培養(yǎng)他們扎實的學習習 慣，達觀自制的待人處事態(tài)度。5）家長需要注意對他們的教育不可急躁粗 暴，而應慢言細語，實實在在、干脆利 落地講清道理，努力抑制他們的激動狀O粘液質（NY ）1）這類學生一般比較安靜、 沉著、堅韌、心平氣和、 不易沖動，自我控制力和 持久性比較強，不易轉移 注意力，善于忍耐；但這 類學生反應較慢，小靈活， 適應新的環(huán)境比較慢。概 括起來就是穩(wěn)

10、重但靈活不對于這種類型學生的教育：1）通常會給學生選派耐心、熱情，鼓勵式 教育明顯的老師。2）老師在授課中會鼓勵并誘導學生主動探 索，接受新知識，注意培養(yǎng)他們敏銳的 反應，做題目果斷的風格；引導學生和 老師積極地配合。3）老師和班主任會調動他們對學習高度的足，沉著但缺乏生氣。2）這類學生就像外涼內熱的 “熱水瓶”，通常給人以 “冷”的感覺。這類學生容易形成勤勉、實事求是 的謹慎，但也可能發(fā)展為 遲鈍、消極的不良品質。&就像水滸傳里的“豹子 頭”林沖，沉著老練，身負深 仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng) 挫折萬般無奈，終于逼上梁山。積極性、靈活性等品質，防止墨守成規(guī)， 因循守舊，執(zhí)拗等不良品質，

11、杜絕不必 要的冷漠和萎靡不振。4）家長需要注意多鼓勵學生與外界交往，主動關心和幫助別人， 多參加集體活動， 培養(yǎng)集體配合能力。學生性格氣質分類及分析類型分類表現(xiàn)特點應對策略抑郁質（YY ）1）這類學生內向、敏銳穩(wěn)重、 聰明富于想象，自制力強， 很少流露情感，遇事謹慎 小心；但行動遲緩、膽小 孤僻、不舍父往、多愁善 感、生活比較單調，外表 溫柔怯懦，遇困難或挫折 易畏縮，容易體察到一般 人不易察覺的時間，具有 較強的敏感性。2）這類學生容易形成自制力 強、體察深刻、善解人意 等積極的品質，但也容易 形成傷感、沮喪、憂郁、 悲觀的不良特征。&就像紅樓夢的林黛玉， 聰穎多疑，溫柔、多愁善感。

12、對這類學生的教育：1）通常會給這類學生選派耐心、鼓勵式教 育非常明顯的老師。2）老師在授課中會很少批評學生，對他們 更多采取耐心啟發(fā)的方法，對他們的要 求逐漸提高，多給予他們關心和鼓勵， 培養(yǎng)其自信心。3）我們輔導班的授課老師和班主任給予從 學習到具體的待人接物等各方面，更多 的關懷和具體的幫助。會培養(yǎng)和發(fā)展他 們的機智、認真細致、有自尊心和自信 心的優(yōu)良個性品質，防止怯懦、多疑、 孤僻等消極心理的產(chǎn)生。4）家長需要注意要引導他們多參加集體活 動，在評價過程中給予稱贊、嘉許、獎 勵等，批評時“點到為止”。創(chuàng)造條件， 安排他們從事有一定困難，需要與他人 交往和配合的活動，以鼓勵、鍛煉他們 的勇氣

13、。莊子云： 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！笔茄?，春秋置換，日月交替，這從指尖悄然劃過的時光，沒有一點聲響，沒有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已過。人活在世上，就像暫時寄宿于塵世，當生命的列車駛到終點，情愿也罷，不情愿也罷，微笑也罷，苦笑也罷，都不得不向生命揮手作別。我們無法挽住時光的腳步，無法改變人生的宿命。但我們可以拿起生活的畫筆，把自己的人生涂抹成色彩靚麗的顏色。生命如此短暫，豈容隨意揮霍！只有在該辛勤耕耘的時候播灑汗水，一程風雨后，人生的筐簍里才能裝滿碩果。就算是煙花劃過天空，也要留下短暫的絢爛。只有讓這僅有一次的生命豐盈充實，才不枉來塵世走一遭。雁過留聲，人過留名，這一趟人生旅

14、程，總該留下點兒什么!生活是柴米油鹽的平淡，也是行色匆匆的奔波。一粥一飯來之不易，一絲一縷物力維艱。前行的路上，有風也有雨。有時候，風雨撲面而來，打在臉上，很疼，可是，我們不能向生活低頭認輸，咬牙抹去臉上的雨水，還有淚水，甩開腳步，接著向前。我們需要呈現(xiàn)最好的自己給世界，需要許諾最好的生活給家人。所以，生活再累，不能后退。即使生活賜予我們一杯不加糖的苦咖啡，皺一皺眉頭，也要飲下。人生是一場跋涉，也是一場選擇。我們能抵達哪里，能看到什么樣的風景，能成為什么樣的人，都在于我們的選擇。如果我們選擇面朝大海，朝著陽光的方向揮手微笑，我們的世界必會收獲一片春暖花開。如果我們選擇小橋流水，在不動聲色的日子里種籬修菊，我們的世界必會收獲一隅靜謐恬淡。選擇臨風起舞，我們就是歲月的勇者；選擇臨陣脫逃，我們就是生活的，需夫。沒有淌不過去的河，就看我們如何擺渡。沒有爬不過去的山，