1、何占豪（何占豪（1933 ）作曲家。浙江渚暨人。）作曲家。浙江渚暨人。1960年入上年入上海音樂學院作曲系，海音樂學院作曲系，1964年畢業(yè)后留校任教?，F(xiàn)為中國年畢業(yè)后留校任教?，F(xiàn)為中國音樂家協(xié)會理事，上海音樂學院附中校長。他主要作品有音樂家協(xié)會理事，上海音樂學院附中校長。他主要作品有:弦樂曲弦樂曲二泉映月二泉映月、小提琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺（與陳剛合作）、弦樂四重奏（與陳剛合作）、弦樂四重奏過年過年、烈士日記烈士日記、民樂合奏曲民樂合奏曲節(jié)日賽馬節(jié)日賽馬等等.陳剛陳剛 （1935 ）作曲家。上海市人。）作曲家。上海市人。10歲時跟匈牙利歲時跟匈牙利鋼琴家伐勒學習鋼

2、琴。鋼琴家伐勒學習鋼琴。1949年如前線歌舞團。年如前線歌舞團。1955年入年入上海音樂學院作曲系學習，畢業(yè)后留校任教，現(xiàn)為該校作上海音樂學院作曲系學習，畢業(yè)后留校任教，現(xiàn)為該校作曲系主任，中國音樂家協(xié)會理事。主要作品有曲系主任，中國音樂家協(xié)會理事。主要作品有:小提琴協(xié)小提琴協(xié)奏曲奏曲梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺（與何占豪合作），小提琴獨奏（與何占豪合作），小提琴獨奏曲曲陽光照耀著塔什庫爾干陽光照耀著塔什庫爾干、苗嶺的早晨苗嶺的早晨及交響詩及交響詩屈原屈原等。等。作作 者者 簡簡 介介 四世紀中葉,在我國南方的鄉(xiāng)村祝家莊,聰明而多情的祝員外之女祝英臺,沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學。在

3、那里,她與善良,純樸而貧寒的青年書生梁山伯同窗三載建立了深摯的友情。當兩人分別時,祝用各種美妙的比喻向梁吐露內(nèi)心蘊藏已久的愛情,誠篤的梁山伯卻沒有領悟。一年后,梁得知祝是個女子,便立即向祝求婚.可是祝已被許配給一個豪門子弟。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲憤死去。祝英臺得到這個不幸的消息,來到梁的墳墓前,向蒼天發(fā)出對封建禮教的血淚控訴。梁的墳墓突然裂開,祝毅然投入墓中。遂化成一對彩蝶,在花叢中飛舞,形影不離。協(xié)奏曲是一件獨奏樂器或多件獨奏樂器與管弦樂隊相互競奏，并顯示其個性與技巧的一種大型器樂套曲。 其形式與結構為莫扎特所確立，通常包括三個樂章，體裁與形式類似奏鳴曲，也有單樂章的協(xié)奏曲。 奏鳴

4、曲式，是曲式的一種，通常由呈示部、展開部、再現(xiàn)部構成。創(chuàng)作特色特色一特色一 梁祝梁祝音樂最經(jīng)典的是主題旋律，音樂最經(jīng)典的是主題旋律，是從越劇音樂中提取的精華，極富江南越鄉(xiāng)神是從越劇音樂中提取的精華，極富江南越鄉(xiāng)神韻，且清新脫俗。韻，且清新脫俗。特色二特色二 梁祝梁祝音樂用敘事手法，極好的借音樂用敘事手法，極好的借鑒了越劇的敘事手法，鑒了越劇的敘事手法，梁祝梁祝幾乎完全用音幾乎完全用音樂旋律，將梁祝所有的故事一一展現(xiàn)。樂旋律，將梁祝所有的故事一一展現(xiàn)。特色三特色三 作曲家巧妙地運用了小提琴和其他樂作曲家巧妙地運用了小提琴和其他樂器的競奏，如與大提琴的競奏，與銅管樂器的器的競奏，如與大提琴的競奏，

5、與銅管樂器的競奏，能更好的表現(xiàn)故事情節(jié)，使音樂形象更競奏，能更好的表現(xiàn)故事情節(jié)，使音樂形象更鮮明。鮮明。引子主題：（例引子主題：（例1） 引子主題：用長笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段華彩的旋律引子主題：用長笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段華彩的旋律展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。呈呈示示部部相愛草堂結拜十八相送三載同窗共讀共玩呈示部：相愛。呈示部：相愛。由雙簧管奏出優(yōu)美的背景過門音調(diào)，取自由雙簧管奏出優(yōu)美的背景過門音調(diào)，取自越劇的過場音樂越劇的過場音樂呈示部：相愛呈示部：相愛 （例（例2 2）接著接著,小提琴奏出一段優(yōu)美的愛情主題后，大提琴的低音與小提琴奏

6、出一段優(yōu)美的愛情主題后，大提琴的低音與之形成對答，抒發(fā)了梁祝相愛的甜美。這段音樂可謂全曲的之形成對答，抒發(fā)了梁祝相愛的甜美。這段音樂可謂全曲的中心中心 主題音樂之后，樂曲的情緒轉(zhuǎn)為明朗歡快，表現(xiàn)了梁主題音樂之后，樂曲的情緒轉(zhuǎn)為明朗歡快，表現(xiàn)了梁祝二人同窗共讀、嬉戲無猜的歡樂情趣祝二人同窗共讀、嬉戲無猜的歡樂情趣例4展展開開部部抗婚封建勢力抗 婚樓 臺 會哭靈投墳 展開部：抗婚。音樂一開始就奏出沉悶壓抑的旋律展開部：抗婚。音樂一開始就奏出沉悶壓抑的旋律 ， 表現(xiàn)梁祝兩人的愛情遭受到封建禮教的迫害。表現(xiàn)梁祝兩人的愛情遭受到封建禮教的迫害。接著，小提琴在連續(xù)出現(xiàn)的切分節(jié)奏上，音調(diào)緊緊逼進，接著，小提

7、琴在連續(xù)出現(xiàn)的切分節(jié)奏上，音調(diào)緊緊逼進，感情越來越強烈，象征著對封建束縛和迫害的抗爭感情越來越強烈，象征著對封建束縛和迫害的抗爭抗爭失敗，轉(zhuǎn)入小提琴與大提琴的音樂相互對答，如泣如訴，抗爭失敗，轉(zhuǎn)入小提琴與大提琴的音樂相互對答，如泣如訴，象是兩人在互訴衷腸。音樂進行逐步加強，最后發(fā)展到悲壯、象是兩人在互訴衷腸。音樂進行逐步加強，最后發(fā)展到悲壯、絕望的感情高潮。絕望的感情高潮。再再現(xiàn)現(xiàn)部部化化蝶蝶例7再現(xiàn)部：再現(xiàn)部： 化蝶。先由豎琴奏出一段虛幻的音化蝶。先由豎琴奏出一段虛幻的音樂，展現(xiàn)出一幅猶如仙境的畫面，即呈示部的樂，展現(xiàn)出一幅猶如仙境的畫面，即呈示部的愛情主題再度響起，梁?；癁殡p蝶翩翩起舞，愛

8、情主題再度響起，梁祝化為雙蝶翩翩起舞，音樂轉(zhuǎn)為輕松明朗，表現(xiàn)了人們對美麗愛情的音樂轉(zhuǎn)為輕松明朗，表現(xiàn)了人們對美麗愛情的憧憬。憧憬。碧草青青花盛開，彩蝶雙雙久徘徊，碧草青青花盛開，彩蝶雙雙久徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。十八相送情切切，誰知一別在樓臺。樓臺一別恨如海，淚染雙翅化彩蝶樓臺一別恨如海，淚染雙翅化彩蝶翩翩花叢來，翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久不分開。歷盡磨難真情在，天長地久不分開。 化蝶化蝶 小結：小提琴協(xié)奏曲小結：小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺是我國是我國音樂史上的一部經(jīng)典之作，它深刻地揭露了封建音樂史上的一部經(jīng)典之作，它深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力地抨擊了封建禮教，同時制度的黑暗腐朽，有力地抨擊了封建禮教，同時表達了對梁祝之間偉大愛情的贊譽以及對梁祝悲表達了對梁祝之間偉大愛情的贊譽以及對梁