1、15 古詩二首第一課時第一課時第二課時第二課時 語文語文 二年級二年級 下冊下冊115 古詩二首 你喜歡荷花嗎？今天你喜歡荷花嗎？今天我們就來學習一我們就來學習一首首描寫荷花的詩描寫荷花的詩 第一課時第一課時15 古詩二首曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 宋宋 楊萬里楊萬里15 古詩二首 楊萬里楊萬里 字字廷秀廷秀，號，號誠齋誠齋。南宋南宋杰出詩人，杰出詩人，與尤袤與尤袤、范成、范成大、陸游合稱大、陸游合稱“中興四大家中興四大家”，亦作亦作“南宋四大家南宋四大家”。一生作。一生作詩兩萬多首。有詩兩萬多首。有誠齋集誠齋集行行世。世。 15 古詩二首 請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后

2、的生字。朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙15 古詩二首曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方宋宋 楊萬里楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。15 古詩二首曉曉 慈慈 畢畢 竟竟 映映xio c b xio c b jnjn ynyn 15 古詩二首曉曉春春曉曉 曉曉得得慈慈xioxiocc慈慈愛愛 慈慈善善竟竟 jnjn未未竟竟 畢畢竟竟畢畢 bb畢畢竟竟 畢畢業(yè)業(yè)畢竟西湖六月中15 古詩二首映映映映日日 映映射射ynyn15 古詩二首蓮蓮湖湖窮窮荷荷linlinhhqinqinhh左右結構左右結

3、構上下結構上下結構15 古詩二首“月月”要窄，要窄，豎撇在豎中豎撇在豎中線右側。線右側?！肮殴拧弊质蓍L，字瘦長，在三部分中位在三部分中位置最高。置最高。重難點字書寫指導重難點字書寫指導hh“氵氵”位置位置偏左。偏左。15 古詩二首蓮蓮湖湖荷荷曉曉慈慈畢畢窮窮竟竟青蛙過河青蛙過河識字游戲識字游戲15 古詩二首 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方描繪了（描繪了（ ）晴好天氣時，（晴好天氣時，（ ）的景色。）的景色。夏日夏日西湖西湖整體感知整體感知15 古詩二首 用用字概括曉出凈慈寺送林子方中字概括曉出凈慈寺送林子方中描繪的荷花的特點。描繪的荷花的特點。紅紅15 古詩二首曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈

4、寺送林子方 宋宋 楊楊萬里萬里畢竟畢竟 / / 西湖西湖 | 六月中，六月中，風光風光 / / 不與不與 | 四時同。四時同。接天接天 / / 蓮葉蓮葉 | 無窮碧，無窮碧，映日映日 / / 荷花荷花 | 別樣紅。別樣紅。齊讀齊讀古詩古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。，讀出詩的節(jié)奏和韻味?；诱n堂互動課堂15 古詩二首想一想：詩題是什么意思？想一想：詩題是什么意思？15 古詩二首 出出 送送 時間：早晨時間：早晨地點：一座寺院地點：一座寺院朋友的名字朋友的名字交代了時間、地點和人物：交代了時間、地點和人物：（詩人）（詩人）早晨從凈慈寺出來，送別朋友林子方。早晨從凈慈寺出來，送別朋友林子方。曉曉凈慈寺凈

5、慈寺林子方林子方15 古詩二首說一說：詩歌前兩句是什么意思？說一說：詩歌前兩句是什么意思？15 古詩二首本指春夏秋冬四季，詩中本指春夏秋冬四季，詩中指六月以外的時候。指六月以外的時候。 西湖六月中，西湖六月中，風光不與風光不與 同同。到底到底畢竟畢竟四時四時15 古詩二首畢竟西湖六月中，風光不與四時同。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 六月六月的西湖風光，到底與其他的西湖風光，到底與其他時節(jié)的不一樣。時節(jié)的不一樣。譯文譯文15 古詩二首說一說：說一說：詩歌后兩句是什么意思？詩歌后兩句是什么意思？你從中看到了什么樣的景色？你從中看到了什么樣的景色？15 古詩二首不一樣，特別不一樣，特別 蓮葉蓮葉

6、 碧，碧， 荷花荷花 紅紅。與天相接與天相接接天接天別樣別樣無窮無窮映日映日無邊無際無邊無際與太陽與太陽相映襯相映襯視野開闊視野開闊色彩明麗色彩明麗對比15 古詩二首接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 荷葉荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；荷花盛開，在陽光輝映下，無際的青翠碧綠；荷花盛開，在陽光輝映下，顯得格外鮮艷嬌紅。顯得格外鮮艷嬌紅。譯文譯文（課后課后第第2 2題題）15 古詩二首 我們我們平時寫關于風景的文章，都是平時寫關于風景的文章，都是先描寫景物再表明自己的觀點。這首詩先描寫景物再表明自己的觀點。這首詩是

7、這樣的嗎？作者這樣安排有什么好處？是這樣的嗎？作者這樣安排有什么好處？15 古詩二首畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。議議論論寫寫景景凸顯景凸顯景色美麗色美麗15 古詩二首畢竟西湖六月中畢竟西湖六月中曉出凈慈寺曉出凈慈寺送林子方送林子方風光不與四時同風光不與四時同議論議論接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅寫景寫景西湖西湖六月六月景色明麗景色明麗15 古詩二首 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方這首詩通過對這首詩通過對六月六月西湖景色西湖景色的描寫，抒發(fā)了詩人對西湖的描寫，抒發(fā)了

8、詩人對西湖美景美景的的 。贊美贊美15 古詩二首課堂演練課堂演練 “ “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。樣紅。” ” 這兩句詩中有這兩句詩中有“_”_”和和“_”_”兩種顏色，分別描寫蓮葉和兩種顏色，分別描寫蓮葉和荷花。荷花。碧碧紅紅一、填空。一、填空。15 古詩二首二、二、根據(jù)課文補全內容。根據(jù)課文補全內容。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方宋宋 楊楊 萬萬 里里畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 。 ，映日荷花別樣紅。，映日荷花別樣紅。風光不與四時同風光不與四時同接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧15 古詩二首 欣賞了夏天美麗的景色，欣賞了夏天美麗的景色，讓我們再來學習

9、一首描寫春天讓我們再來學習一首描寫春天的古詩吧。的古詩吧。第二課時第二課時15 古詩二首絕絕 句句唐唐 杜杜 甫甫15 古詩二首 絕句絕句是一種古詩的體裁，一首是一種古詩的體裁，一首四句，每句五個字的叫五言絕句，四句，每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。每句七個字的叫七言絕句。15 古詩二首 杜甫杜甫 字字子美子美，唐唐代著名代著名現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義詩人。與詩人。與李白李白合稱合稱“李杜李杜”。主要作品有。主要作品有春夜春夜喜雨喜雨春望春望絕句絕句等，等，著有杜工部集。著有杜工部集。15 古詩二首 請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙1

10、5 古詩二首絕絕 句句 唐 唐 杜杜 甫甫兩 個 黃 鸝 鳴 翠 柳 ， 一 行 白 鷺 上 青 天 。兩 個 黃 鸝 鳴 翠 柳 ， 一 行 白 鷺 上 青 天 。窗 含 西 嶺 千 秋 雪 ， 門 泊 東 吳 萬 里 船 。窗 含 西 嶺 千 秋 雪 ， 門 泊 東 吳 萬 里 船 。15 古詩二首絕絕 鸝鸝 鳴鳴 行行 含含 嶺嶺 泊泊juju ll mnmn hnhn hnhn lnln bb 15 古詩二首絕絕juju絕絕對對 絕絕望望鳴鳴 mnmn鳴鳴叫叫 鳥鳥鳴鳴鸝鸝ll黃黃鸝鸝15 古詩二首行行兩兩行行 行行業(yè)業(yè)含含hnhnhnhn包包含含 含含著著泊泊 bb停停泊泊 船船泊泊

11、嶺嶺lnln山山嶺嶺 秦秦嶺嶺15 古詩二首一一行行白鷺上青天。白鷺上青天。xnxn 行行步步行行 不不行行hnhn多音字多音字15 古詩二首絕絕含含嶺嶺吳吳jujuhnhnlnln ww左右結構左右結構上下結構上下結構15 古詩二首撇撇、捺舒展捺舒展，包住下面的包住下面的“口口”。含hnhn易寫錯易寫錯上面是上面是“今天今天”的的“今今”。15 古詩二首嶺lnln注意這里有注意這里有“丶丶”。“山山”作偏旁作偏旁時豎折要斜。時豎折要斜。15 古詩二首 絕句絕句中描繪了春天到來的時候，中描繪了春天到來的時候，（ ）等構成等構成的的一幅美好一幅美好的畫面。的畫面。黃鸝、白鷺、積雪、船只黃鸝、白鷺

12、、積雪、船只整體感知整體感知15 古詩二首絕絕 句句唐唐 杜杜 甫甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。齊讀齊讀古詩古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。，讀出詩的節(jié)奏和韻味。互動課堂互動課堂15 古詩二首 說一說說一說：詩歌前兩句寫了什么詩歌前兩句寫了什么景物？有哪些表示顏色的詞語？景物？有哪些表示顏色的詞語？15 古詩二首景物景物兩兩 個個 黃黃 鸝鸝 鳴鳴 翠翠 柳，柳，一一 行行 白白 鷺鷺 上上 青青 天。天。15 古詩二首色彩鮮明色彩鮮明顏色顏色兩兩 個個 黃黃 鸝鸝 鳴鳴 翠翠 柳，柳，一一 行行 白

13、白 鷺鷺 上上 青青 天。天。15 古詩二首 兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。譯文譯文兩兩 個個 黃黃 鸝鸝 鳴鳴 翠翠 柳，柳，一一 行行 白白 鷺鷺 上上 青青 天。天。15 古詩二首兩兩 個個 黃黃 鸝鸝 鳴鳴 翠翠 柳柳一一 行行 白白 鷺鷺 上上 青青 天天 這這兩句詩描繪了怎樣的畫面？兩句詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人什么情感？表達了詩人什么情感？15 古詩二首 “黃鸝黃鸝”“”“翠柳翠柳”“”“白鷺白鷺”“”“青天青天”兩兩兩兩相對，相對，在藍藍的天空下，白鷺展翅飛行，黃鸝在藍

14、藍的天空下，白鷺展翅飛行，黃鸝在綠柳叢中鳴叫，四種景物有聲有色，描繪了在綠柳叢中鳴叫，四種景物有聲有色，描繪了一幅色彩明麗、清新動人的春景一幅色彩明麗、清新動人的春景。表達了詩人。表達了詩人閑適、喜悅的心情閑適、喜悅的心情 。（課后課后第第2 2題題）15 古詩二首 詩歌后兩句寫了怎樣的景色？詩歌后兩句寫了怎樣的景色？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？15 古詩二首遠景遠景近景近景詩人心詩人心情愉悅情愉悅西嶺雪山，在今西嶺雪山，在今成都市西。成都市西。千年千年古時候吳國的領地，古時候吳國的領地，在今江蘇省一帶。在今江蘇省一帶。窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。門泊東吳萬

15、里船。15 古詩二首 討論：討論：“千秋千秋”和和“萬里萬里”是整整一千年和是整整一千年和一萬里嗎？你還學過這樣的詩句嗎？一萬里嗎？你還學過這樣的詩句嗎？ 不是不是。這里的。這里的“千千”和和“萬萬”都是虛數(shù)。運都是虛數(shù)。運用了用了夸張夸張的寫法，寫出了的寫法，寫出了時間之久時間之久，距離之遠距離之遠。其他運用這種寫法的詩歌還有李白的其他運用這種寫法的詩歌還有李白的望廬山瀑望廬山瀑布布中中的的“飛流直下飛流直下三千尺，疑是銀河落三千尺，疑是銀河落九天九天”。15 古詩二首窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。門泊東吳萬里船。 透過窗戶看得見西嶺雪山千年不化的積透過窗戶看得見西嶺雪山千

16、年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。譯文譯文15 古詩二首討論：討論：這兩句詩中這兩句詩中，哪個，哪個字用得好？字用得好？窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。門泊東吳萬里船。15 古詩二首 “ “含含”字用得好。窗含，字用得好。窗含，是說由窗往外望，西嶺雪是說由窗往外望，西嶺雪山好似嵌在窗框中。山好似嵌在窗框中。15 古詩二首 想一想：想一想：這首詩運用了什么寫法，這首詩運用了什么寫法，這種寫法有什么作用？這種寫法有什么作用？ 運用了運用了動靜結合動靜結合的寫法，前兩句的寫法，前兩句寫動景，后兩句寫靜景，使整首詩更寫動景，后兩句

17、寫靜景，使整首詩更加加生動鮮活生動鮮活，富有感染力富有感染力。15 古詩二首動景動景兩個黃鸝鳴翠柳兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船門泊東吳萬里船靜景靜景絕絕 句句絢麗多彩絢麗多彩清新開闊清新開闊15 古詩二首愉悅愉悅絕句絕句勾畫出一幅色彩明勾畫出一幅色彩明麗、清新開闊的春景，表達麗、清新開闊的春景，表達了詩人（了詩人（ ）的心情。）的心情。15 古詩二首采采 蓮蓮 曲曲 唐唐 王昌齡王昌齡荷葉羅裙一色裁，荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。聞歌始覺有人來。15 古詩二首一、寫出下列詞語一、寫出下列詞語的意思。的意思。泊泊-（ ） 畢竟畢竟-（ ）停船靠岸停船靠岸到底到底課堂演練課堂演練15 古詩二首二、在二、在正確的理解后面打正確的理解后面打“”“”，錯誤的打錯誤的打“”。 1.1.“窗含西嶺千秋雪窗含西嶺千秋雪”中的中的“千