1、自讀要求自讀要求1.讀順文章，不認(rèn)識(shí)的生字同學(xué)讀順文章，不認(rèn)識(shí)的生字同學(xué)互相交流一下。或把不認(rèn)識(shí)的生互相交流一下?；虬巡徽J(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，讀正確，讀通順，用字圈出來(lái)，讀正確，讀通順，用筆標(biāo)出自然段的序號(hào)。筆標(biāo)出自然段的序號(hào)。 2.想想這篇文章主要內(nèi)容是什么？想想這篇文章主要內(nèi)容是什么？3.作者為什么題目用作者為什么題目用“觸摸春天觸摸春天”？盲童盲童小徑小徑流暢流暢飛翔飛翔磕磕絆絆磕磕絆絆權(quán)利權(quán)利繽紛繽紛弧線(xiàn)弧線(xiàn)清香裊裊清香裊裊流連流連悄然悄然mngmngjngjngchngchngxingxingkkbnbnqunqunbnbnhhnionioqioqio一瞬間一瞬間shnshn盲童盲童小徑

2、小徑流暢流暢飛翔飛翔磕磕絆絆磕磕絆絆權(quán)利權(quán)利繽紛繽紛弧線(xiàn)弧線(xiàn)清香裊裊清香裊裊流連流連悄然悄然 一瞬間一瞬間 這篇課文給我們講述了一個(gè)怎樣的這篇課文給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？故事？整體感知整體感知 課文主要講了：(安靜)在（ 觸摸春天 ） 的過(guò)程中，（ 抓住蝴蝶 ）使我懂得了（誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）這個(gè)道理。 作者為什么題目用作者為什么題目用“觸摸春天觸摸春天”？小組討論小組討論 “觸摸”是用手接觸后輕輕移動(dòng)。“觸摸春天”就是投身到大自然的懷抱與春天來(lái)個(gè)親密的接觸。親親小草、搖搖枝條、嗅嗅花香、追逐彩蝶這真是一個(gè)奇跡！這真是一個(gè)奇跡！仔細(xì)品讀課文仔細(xì)品讀課文3

3、、4自然段，在這個(gè)春天自然段，在這個(gè)春天的早晨，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡的早晨，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡?從中你從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩?用用“”畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子。畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子。 安靜在花叢中穿梭。她走得很安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，流暢，磕磕絆絆。磕磕絆絆。穿梭穿梭磕磕絆絆磕磕絆絆流暢流暢這個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩，整天整天在花香在花香中中流連。流連。從“整天”、“流連”這兩個(gè)詞語(yǔ)中你都懂了什么？ 她慢慢地伸出雙手，在花香的她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著伸向一朵沾著露珠的月季花。露珠的月季花。 她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)

4、下，伸她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。向一朵沾著露珠的月季花。 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。季花。慢慢地慢慢地極其準(zhǔn)確地極其準(zhǔn)確地比較下面兩個(gè)句子，哪一句更好，為什么？比較下面兩個(gè)句子，哪一句更好，為什么？ 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住了。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了那攏住了那只

5、蝴蝶，只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住了。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住了。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住了。 安靜的手指悄然合攏，安靜的手指悄然合攏，竟然竟然攏住了攏住了那只蝴蝶，真

6、是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。 安靜神奇的靈性是什么？她為什么能安靜神奇的靈性是什么？她為什么能創(chuàng)造這一個(gè)個(gè)奇跡呢？創(chuàng)造這一個(gè)個(gè)奇跡呢？ . . . . . 安靜的手指悄然合攏，安靜的手指悄然合攏，竟然竟然攏住了攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。 這神奇的靈性就是安靜對(duì)花的愛(ài)，對(duì)大自這神奇的靈性就是安靜對(duì)花的愛(ài)，對(duì)大自然的愛(ài)，對(duì)春天的愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)然的愛(ài)，對(duì)春天的愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài) 。. . .

7、 . . 許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)走了，安靜仰起頭來(lái)。熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命 此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道優(yōu)的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道優(yōu)美的曲線(xiàn)，述說(shuō)著飛翔的概念。美的曲線(xiàn)，述說(shuō)著飛翔的概念?；【€(xiàn)可不是曲線(xiàn)哦弧線(xiàn)曲線(xiàn)閱讀最后一個(gè)自然段，想想：1、安靜告訴了我一個(gè)什么道理？2、安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理？ 誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。繽紛世界。 安靜告訴了我：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一

8、個(gè)屬于自己的繽紛世界。無(wú)論你是否身體殘缺，只要通過(guò)自己的努力，就一定能創(chuàng)造奇跡。1、安靜的眼睛雖然失明，但她的心靈窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉，她是用她的全部身心來(lái)感受這多姿多彩的世界。在她 的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。 盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人生的美好。 每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 答：我的理解是：每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，

9、無(wú)論你是否有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。比如殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，身殘志堅(jiān)的海倫凱勒、張海迪等等他們用自己的毅力樂(lè)觀面對(duì)生活，值得我們學(xué)習(xí)主題思想課文通過(guò)描寫(xiě)盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的贊嘆。安靜是個(gè)怎樣的女孩？安靜是個(gè)怎樣的女孩？安靜是個(gè)怎樣的女孩？安靜是個(gè)怎樣的女孩？ 善良、熱愛(ài)生活、 熱愛(ài)生命 在在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)聾啞演員將舞蹈?jìng)€(gè)聾啞演員將舞蹈千手觀音千手觀音演繹得天衣無(wú)縫、美輪

10、美奐。無(wú)論演繹得天衣無(wú)縫、美輪美奐。無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對(duì)這是現(xiàn)場(chǎng)觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對(duì)這支近乎完美的舞蹈作出了支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動(dòng)、震撼、激動(dòng)、流淚流淚”的評(píng)價(jià)。的評(píng)價(jià)。 宋曉波，由于失去了聽(tīng)力，他的世界沒(méi)有聲音，但他的生活依然充滿(mǎn)色彩。2005年，曉波在全國(guó)攝影模特總決賽中獲最佳眼神獎(jiǎng)，同時(shí)參加某網(wǎng)站獲最佳活動(dòng)獲最佳人氣獎(jiǎng)，在前一陣的另一網(wǎng)站選秀活動(dòng)中更是成功晉級(jí)6強(qiáng)。曉波認(rèn)為塑造一個(gè)好男兒的形象，更重要的還是內(nèi)在的素質(zhì)，身心具備，才德兼?zhèn)?。為了?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，曉波現(xiàn)在正在上海徐匯業(yè)余大學(xué)學(xué)習(xí)。 我失去了雙臂，我失去了雙臂，但上帝只想讓我擁抱但上帝只想讓我擁抱更大的

11、世界更大的世界 。 我能像正常人一我能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己，樣生活，養(yǎng)活自己，雖然我體會(huì)不到擁抱雖然我體會(huì)不到擁抱別人的幸福感，但我別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到能夠在琴聲中感受到更多的幸福。更多的幸福。 作者杏林子自作者杏林子自1212歲起，便患上歲起，便患上“類(lèi)風(fēng)類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎濕性關(guān)節(jié)炎”，致使，致使她腿不能行，肩不能她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。能轉(zhuǎn)。 殘而不廢的她，殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持自修，著有多本著持自修，著有多本著作，被譽(yù)為作，被譽(yù)為“臺(tái)灣最臺(tái)灣最具影響力的作家具影響力的作家”。不屈服于命運(yùn)的 張 海 迪 高位截肢高位截肢, ,但她自學(xué)了好但她自學(xué)了好多