1、初中語文閱讀理解有哪些答題技巧一、記敘文知識點(diǎn)一、記敘文知識點(diǎn)時(shí)間地點(diǎn)和人物，主要人物中心定；（中心：中心思想）起因經(jīng)過和結(jié)果，記敘要素要分清；記敘順序有四種，順插倒補(bǔ)看事情；（順插倒補(bǔ)：順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘）第一人稱以我寫，局外人寫三人稱；表達(dá)方式有五種，敘議抒描和說明；（敘議抒描：記敘、議論、抒情、描寫）人物描寫有四種，肖像動作和言心；（言心：語言描寫和心理活動描寫）環(huán)境描寫記分明，社會自然要分清；記敘文體多線索，時(shí)空物人和感情；（時(shí)空物人：時(shí)間、空間、事物和人物）抑揚(yáng)對比和陪襯，象征手法加擬人。 （抑揚(yáng)：先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑；手法：寫作手法）二、說明文知識點(diǎn)二、說明文知識點(diǎn)給人知識說明文

2、，介紹事物闡事理；基本要求抓特征，多用方法來表意；（特征：事物的特征；方法：說明方法）圖表數(shù)字和舉例，詮釋分類下定義；（畫圖表、列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別）還有比較和比方，閱讀寫作要注意；（作比較、打比方）說明順序只三種，時(shí)間空間和邏輯；說明語言要準(zhǔn)確，簡潔平實(shí)求淺易；總分并列和遞進(jìn)，說明結(jié)構(gòu)細(xì)分析。 （總分：包括總分關(guān)系、總分總關(guān)系和分總關(guān)系）三、議論文知識點(diǎn)三、議論文知識點(diǎn)表明觀點(diǎn)和主張，以理服人議論文；觀點(diǎn)態(tài)度要鮮明，論據(jù)一定要充分；例證引證和喻證，對比論證要分明；（四種論證方法）提出問題是引證，分析問題即本論；解決問題是結(jié)論，議論結(jié)構(gòu)須分清；議論語言要準(zhǔn)確，更是要求嚴(yán)密性。破解破解

3、“記敘文記敘文”10 招招一、記敘文的表達(dá)方式：一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、描寫方法的分類：二、描寫方法的分類：1、概括介紹與具體描寫；2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；3、正面描寫與側(cè)面描寫4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出

4、、深化主題。四四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染

5、力，引起聯(lián)想效果。4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。5、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。8、反問：無疑無問

6、，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：（1）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。（2）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。（3）表示例舉

7、。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。（4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。五、記敘的順序：五、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）六、散文的分類：六、散文的分類：抒情散文和敘事散文七、散文的特點(diǎn)：七、散文的特點(diǎn)：形散而神不散八、小說的三要素：八、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境九、小說的結(jié)構(gòu)：九、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）十、評價(jià)作家作品：十、評價(jià)作家作品：1、應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評價(jià)為主；2、對作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。破解破解“說明文說明文”7 招招一、說明文分類：一、說明文分

8、類：1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）二、說明順序：二、說明順序：1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。三、說明方法：三、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料兩大說明方式：平實(shí)說明與生動說明四、說明文語言特征：四、說明文語言特征：生動（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：1、

9、實(shí)物說明文：說明對象對象的特征2、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）3、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程六、說明方法及其作用分析的常用答題格式：六、說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了-的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。七、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：七、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：主要有兩種題型A、“”詞好在哪里？答題方式：用了“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。B、“”詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

10、 不能， 刪掉“”詞， 句子的意思就變成了， 顯得太絕對化； 用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。破解破解“議論文議論文”9 招招一、議論文分類：一、議論文分類：立論、駁論二、議論文三要素：二、議論文三要素：1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”2、論據(jù)：解決“用什么來證明”3、論證：解決“怎樣來證明”三、議論文結(jié)構(gòu)：三、議論文結(jié)構(gòu)：1、引論：提出問題2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題四、論據(jù)類型：四、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)五、常見論證方法：五、常見論證方法：1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，

11、如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）六、識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：六、識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標(biāo)題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中，需要概括2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要

12、加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。七、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：七、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是-，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，八、辨識論證方法，分析其作用：1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。2、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了-論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。九、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：九、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)

13、，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。評價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。小編在此推薦一家非常不錯(cuò)的補(bǔ)習(xí)班， 精銳教育。 下面是精銳教育在南京無錫常州的各個(gè)補(bǔ)習(xí)班地址。南京南京玄武門學(xué)習(xí)中心：湖南路 12 號寬潤體育 3 樓（鳳凰臺飯店斜對面）南大珠江路學(xué)習(xí)中心：廣州路 2 號龍世中心 5 樓河西龍江學(xué)習(xí)中心：龍江草場門大街 98 號力導(dǎo)大廈 6 樓（金潤發(fā)超市正北面）城東瑞金路學(xué)習(xí)中心：秦淮區(qū)瑞金

14、路瑞陽街 18 號鳳凰西街學(xué)習(xí)中心：漢中門大街 298 號裕華名居南門大廠新華路學(xué)習(xí)中心：大廠新華路 528 號金年華廣場 6 樓江寧萬達(dá)學(xué)習(xí)中心：上元大街 395 號恒通大廈 3 樓邁皋橋?qū)W習(xí)中心：墨香路 32 號新街口學(xué)習(xí)中心：戶部街 29 號力聯(lián)大廈 2 樓奧體恒山路學(xué)習(xí)中心：奧體恒山路 124 號（恒山路與牡丹江街交叉口）江寧同曦學(xué)習(xí)中心：勝太東路 28 號（地鐵一號線勝太路站 2 號口）長樂路學(xué)習(xí)中心：來燕路 1 號樓 3 樓金域藍(lán)灣學(xué)習(xí)中心：清水亭東路萬科金域藍(lán)灣商業(yè)街 68 號東城匯學(xué)習(xí)中心：仙林東城匯 2 樓常州常州南大街學(xué)習(xí)中心：延陵西路 150 號副食品大樓 6 樓（新世紀(jì)旁）清潭學(xué)習(xí)中心： 鐘樓區(qū)清潭路 252 號院街 3 號樓 301府琛學(xué)習(xí)中心：新北區(qū)府琛廣場 2 號樓 C 座 17 樓（萬達(dá)對面）湖塘學(xué)習(xí)中心：武進(jìn)區(qū)常武北路 72 號維也納酒店東側(cè)花園街學(xué)習(xí)中心：武進(jìn)區(qū)花園街新城南都東門入口處 A3 商業(yè)樓 2 樓九洲新世界學(xué)習(xí)中心：天寧區(qū)清涼西路新世界花苑商鋪 16-11 號（清涼西路與晉陵南路交接）寶龍學(xué)習(xí)中心：鐘樓區(qū)梧桐路寶龍廣場一樓（星巴克旁）無錫無錫崇安學(xué)習(xí)中心：崇安區(qū)中山路 329 號（三鳳橋肉莊對面）哥倫布學(xué)習(xí)中心：崇安區(qū)廣益路