1、蒼南靈溪六小教學(xué)設(shè)計(jì)專用稿紙學(xué)科：語 文 年級(jí)：六課 題15這篇土地是神圣的課時(shí)安排1設(shè)計(jì)者蘭江喜學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。情感目標(biāo)體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園重點(diǎn)通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)課前準(zhǔn)備收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解印第安酋長(zhǎng)西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代

2、背景。巧引激趣1、在黑板上出一道詞語填空題：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上一個(gè)合適的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是（）的。（堅(jiān)硬、黑色、充滿希望、純凈等）2、那么，我們的課題是這片土地是神圣的。（板書）了解“這片土地”指的是哪片土地？交流信息，了解背景?！吧袷ァ笔裁匆馑?？為什么說是“這片土地是神圣的”？（僅留作懸念，不必回答）修改：妙問探思感情朗讀，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么？分段試讀。2、學(xué)習(xí)字詞。第一組：潺潺、嗡嗡。生讀，注意糾正“嗡嗡”的讀音。讀了這兩個(gè)詞，你仿佛看到了什么美麗的景象？第二組：松脂、麋鹿、駿馬、雄鷹。誰來讀第二行？讀了這四個(gè)詞，你又仿佛聞到了

3、？看到了什么？師引導(dǎo)：這嗡嗡鳴叫的昆蟲，正潺潺流淌的小溪，這松脂、麋鹿、駿馬、雄鷹，這美好的一切，都在哪里呀？這片神圣的土地上。他們是這片神圣土地上的一部分，在印第安人看來，這片土地上的每一部分都是神圣的，印第安人松脂、青草、花朵看作是自己的姐妹，把麋鹿看作自己的兄弟，這些動(dòng)物植物和山巒河流和人列共同屬于一個(gè)家園，那就是這片神圣的土地。第三組：嬰兒、眷戀：看到嬰兒、眷戀，你會(huì)立刻想到那個(gè)詞？（板書母親）你能說說“眷戀”的意思嗎？用近義詞的方法，在書中找到這個(gè)句子讀一讀，一起讀，印第安人把誰比作母親？（板書：在“母親”前寫“大地”），從中你可以感受到什么？師：母親是神圣的，把土地比作母親，說明在

4、印第安人眼里，土地也是神圣的。 3、默讀思考，理清文脈默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？（這片土地是神圣的要善待這片神圣的土地善待河水保護(hù)空氣照顧動(dòng)物熱愛大地）4、再讀課文，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標(biāo)記?；罹毺崮苌坡?lián)廣用1、注意區(qū)別每組形近字，再選擇恰當(dāng)?shù)淖痔畹嚼ㄌ?hào)里。卷 眷 倦 指 脂 智 鹿 庸 鷹疲（ ） （ ）肪 雄（ ）試（ ） （ ）慧 平（ ）（ ）戀 （ ）導(dǎo) （ ）角2、填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）耕地 一（ ）山脈 一（ ）松針 一（ ）家園一（ ）藍(lán)天 一（ ）河流 一（ ）昆蟲 一（ ）倒影3、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。 4

5、、我還有以下幾點(diǎn)疑問： 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、 成功：2、 不足：3、 改進(jìn)：蒼南靈溪六小教學(xué)設(shè)計(jì)專用稿紙學(xué)科： 語文 年級(jí)：六課 題15這篇土地是神圣的課時(shí)安排2設(shè)計(jì)者蘭江喜學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。情感目標(biāo)體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園重點(diǎn)通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)課前準(zhǔn)

6、備收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解印第安酋長(zhǎng)西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。巧引激趣再讀課文，提出問題1、默讀全文，提出自己不能解決的問題。2、師生共同解決問題。（與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)的，可留等后面解決）修改：妙問探思走進(jìn)文本，研讀課文教師范讀第1自然段。1、提出問題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”？（2、3自然段）2、學(xué)生讀2、3自然段。3、共同交流難理解的句子。4、有感情地朗讀第2、3自然段。學(xué)有余力的可以背誦下來。二、研讀課文，理解”神圣”1學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會(huì)。出示

7、“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！绷私狻澳銈儭笔钦l？（白人）2抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行交流，并指導(dǎo)朗讀：“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水?！保?）學(xué)生交流感受。（河水對(duì)我們很重要。）（2）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺?。?）感情朗讀45自然段?！澳銈円展芎盟?，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味道。”（4）“它”是誰？為什么要照管好它？重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息?！保?）有感情地朗讀67自然段?！澳銈円?/p>

8、定要照顧好這片土地上的動(dòng)物?！保?）引導(dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上?！弊杂勺x第八自然段，說說我們?cè)鯓訜釔?、照管這片神圣的土地的?3默讀910自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！毙〗Y(jié)；人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。三、回應(yīng)課題，再讀全文1、學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)“這一片土地是神圣的”這句話的含義以及反復(fù)出現(xiàn)的作用。2、選擇自己感受最深的段落背誦?；罹毺崮苌坡?lián)廣用聯(lián)系課文，拓展延伸讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身