1、一年級書法教案教學內容：橫撇和橫鉤一、教學目標：1 一年級書法教案2 一年級書法教案分；短撇要寫得有力；長撇要寫得舒展；橫鉤的鉤要寫得飽滿有力。區(qū)別橫撇和橫鉤的寫法；特別是橫撇的撇為短撇時與橫鉤寫法的不同。3、寫好“又、魚、皮、軍”四個字；寫得正確、端正、整潔。二、教學難點橫撇和橫鉤轉筆時的寫法及兩種筆畫的區(qū)別。三、教學過程（一）新授1、板書出示筆畫橫撇和橫鉤。今天這節(jié)課我們來認識兩個新的筆畫朋友；他們是橫撇和橫鉤。2、讓學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特征。3、出示撇為短撇的橫撇；并向學生說明橫撇有兩種；即一種撇較長；一種撇較短。4、讓學生觀察橫撇和橫鉤的形態(tài)特征區(qū)別。5、小結：橫撇和橫鉤不僅在形態(tài)

2、上有區(qū)別；而且在書寫方法上也是有區(qū)別的：橫撇的橫稍短些；至收筆處稍頓一下；在寫撇；速度較慢；而橫鉤的橫較長；至收筆處頓筆稍重；鉤要寫得短促而有力；書寫的速度比較快。還要注意鉤要往里鉤；不能往下鉤。6、筆畫書寫指導。（1）我們現在來試著寫寫這兩個筆畫好嗎？學生嘗試寫。（2）學生寫好兩個筆畫后；挑幾名學生上黑板展示；先由學生評議；再教師點評。（3）教師范寫；講解書寫要領。（4）學生矯正書寫后；再進行展示；看看是否有進步。7、例字書寫指導；鞏固橫撇和橫鉤的寫法。（1）出示4 個例字讀一讀。（ 2） 指導例字：重點講清以下幾個字在書寫時要注意的地方?！坝帧保粰M撇和捺的交叉點正好在豎中線上；位置略低于橫

3、 中線。 交叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺腳基本持平?！棒~”；第一筆為短撇；從豎中線起筆；第二筆為橫撇；橫 要寫得短；中間是個田字；扁框框；寬的地方要比上面的魚字頭寬；最后一筆長橫；要寫得長一些但不要太斜?！捌ぁ?；第一筆為橫鉤；橫稍向上斜；第二筆為豎撇；第三筆為豎；寫在豎中線上；第四筆為橫撇；橫要寫得短；撇是長撇但不要太長；最后一筆捺的捺腳和撇尖齊平；左右對稱?！败姟?；簡要講解。（三）學生練寫；教師巡回指導。四、課后反思要寫好漢字；首先要讓學生寫好基本筆畫。此外；還要讓學生認識有的獨體字作偏旁時；筆畫有了變化；如女、 土作旁；最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫的寫法；可以為寫好合體字打下基

4、礎。第二課時教學內容：豎提和豎彎一、教學目標1、初步掌握豎提和豎彎這兩個筆畫的書寫要領。2、寫好“長、瓜、四、西”四個字；寫得正確、端正、整潔。3、培養(yǎng)仔細觀察；認真臨寫范字的好習慣。二、教學重難點：豎提和豎彎的書寫三、教學過程（一）比較導入；認識和學寫豎彎。1、 提問： 同學們； 看看今天老師給大家請來了什么筆畫朋友？你認識他們嗎？（板書出示豎折、豎彎、豎提）2、誰能來說說你認識哪個筆畫朋友？3、引導學生觀察豎提和豎彎；提問：你覺得他們像嗎？他們什么地方不一樣？4、學生發(fā)言后；教師讓學生一起書空；初步感受折和彎的不同。引導觀察它們的相同點和不同點。5、教師講解豎彎的寫法。豎彎是怎么樣寫的呢？

5、先寫豎畫；一直往下寫；然后像圓滑梯的彎角那樣；向右邊畫個小圓??；然后寫短橫。教師邊講解邊示范；轉彎處運筆稍慢；幫助學生看清楚。6、學生嘗試描紅；教師巡回指導。（二）認識并學寫豎提。1、比較豎彎和豎提的異同。剛剛我們和豎彎這個筆畫交了朋友；同學們寫得很好?，F在我們一起來請出豎提這個朋友。（板書出示）請你觀察一下；它們又有什么相同和不同的地方呢？2、學生說后教師歸納：豎彎和豎提都是先寫豎；但是豎提的線條比較挺。到提筆處稍稍頓筆；再右上方提筆；速度要稍快。3、學生描紅后繼續(xù)練寫；教師巡回檢查和指導。4、在學生練寫的基礎上；再看教師范寫；邊范寫邊強調要領。5、學生繼續(xù)練習。自我評價后；教師選擇幾位學生

6、的作業(yè)媒體展示；點評；肯定。（三）指導書寫漢字；鞏固新學筆畫。1、出示“長、瓜、四、西”四個字；仔細觀察這些字中的新筆畫；說說新學的筆畫朋友在哪里。2、 看看范字上面的筆順；并按照筆順現在桌上用手指寫一寫。3、教師指導書寫；以“長、四”為例。（1）提問：哪位同學來說說“長”字四個筆畫在田字格當中的位置？（2）教師歸納后指出書寫要領。學生書空。（3）學生描一個寫一個；教師巡回指導；提醒注意書寫姿勢。4） 4） “四” ；字形呈扁框框；上寬下窄；兩豎向內斜。字要寫在田字格的正中間；筆順規(guī)則是“先進入；后關門”。第一筆豎要稍微向左下行筆；框內的撇和豎彎的起筆不要靠得太緊；四個筆畫間隔勻稱。4、動手描

7、描寫寫。學生自己練習；同桌評價；教師個別指導示范。描一個；寫一個。5） 開展競賽。描描寫寫另外兩個字?？凑l能自己獨立觀察 “瓜”、“西”的寫法；正確寫好這兩個字。6、教師反饋學生的習字；板書出示；學生評價后教師總結。四、課后反思教師要重視寫字的姿勢和執(zhí)筆方法的指導。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是一個學生識字時起碼的要求。教師從開始就對學生進行這方面的指導；讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；發(fā)現問題及時糾正。第三課時教學內容：撇折和撇點一、教學目標：1、 認識撇折和撇點的形態(tài)特征；并能根據筆畫形態(tài)說出他們的筆畫名稱。2、 寫好撇折和撇點。知道撇折折筆后的橫稍向上斜;撇點的撇要比撇折的撇直一點；撇與

8、點形成的角度不能太小。3、 寫好“云、東、女、母”；寫得正確、端正、整潔。二、教學重難點：撇折和撇點的書寫三、教學過程1、復習前課內容。出示“長”、 “四” ；讓學生說說寫豎提和豎彎要注意什么；然后再在書桌上書空聯系或紙上練一練。2、新授引入。今天我們要來認識兩位新的筆畫朋友；媒體出示：撇折和撇點。請學生觀察；并說說撇折和撇點哪個撇要寫得斜一點；哪個撇要寫得直一點。（可用活動教具演示給學生看）前者斜；后者直。4、 筆畫書寫指導。讓學生在自己課本上描一描撇折和撇點；并注意觀察每一筆的起筆和收筆在田字格中的位置。教師范寫；邊范寫邊強調書寫要領。撇折是撇和橫的連寫；先寫撇；至轉折處略向左提筆；再頓筆

9、后向右寫稍斜的橫；撇點是撇與長點的連寫；先寫撇；至收筆處折向右下輕輕落筆；再邊寫邊頓筆。5、 強調：我們在寫字時一定要養(yǎng)成“一看二想三下筆”的寫字習慣。即先看清范字；再想想該怎么寫好它；最后再下筆的習慣。這樣可以減少差錯；少用橡皮；本子也自然整潔多了。6、 學生練寫；教師巡回指導；反饋。6、例字指導。出示“云、東、女、母”；看看我們今天新學的筆畫朋友在哪里？再說一說他們的筆順。重點指導：（ 1） “云” ；上橫短；下橫長；再寫撇折；撇從橫中線和豎中線的交叉處起筆；折后的橫稍向上斜；最后寫點；點的斜度正好和撇相向；形成左右對稱。（ 2） “女” ；第一筆撇點起筆的撇不能太斜；否則與點形成的角度就

10、太小了；第二筆撇的上部要與第一筆形成平行狀；撇尖要和撇點的收筆處齊平；形成對稱；第三筆為長橫；位置在橫中線偏上一點；但不能寫得太靠上。（3）學生練寫；教師個別指導；反饋。7、自己練練；教師巡回指導。8、課堂小結；表揚先進。布置作業(yè)；提出希望。第四課時教學內容：臥鉤和斜鉤一、教學目標1. 技能：學習臥鉤和斜鉤的寫法；掌握“心、戈”字結構。2. 認知：通過觀察分析臥鉤和斜鉤形態(tài)以及“心、戈”字結構；培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。3. 情感：通過學習本課；培養(yǎng)學生對書法筆畫運筆之美和結構之美的審美能力；通過欣賞和創(chuàng)作練習；培養(yǎng)學生對書法藝術的喜愛之情；通過學用“心”字、聽講故事；有機滲透品德教育。

11、2、 教學重難點1 .教學重點：學習臥鉤和斜鉤及“心、戈”結構字的寫法。2 .教學難點：臥鉤和斜鉤弧度勢態(tài)的把握；“心、戈”字的結構教學。3、 教學過程（1） 情境導入；揭示課題1 .復習橫鉤的寫法；尋找橫鉤的倒影臥鉤、斜鉤。2 .組織學生去“天鵝湖”旅行。把學生分成四組；分別是愛心隊、專心隊、信心隊和靜心隊；在月亮船的音樂聲中；乘坐 “心戈號”大船來到 “天鵝湖”。 欣賞 “天鵝舞”。 揭示課題。（2） 形象比喻；審美認知1. 形象比喻；初識形態(tài)。提問：臥鉤、斜鉤分別像什么？（浮鵝、月亮、小船、鐮刀、香蕉等）2. 觀察比較臥鉤、斜鉤與浮鵝的形態(tài)；突出臥鉤、斜鉤的弧度勢態(tài)。提問：臥鉤與斜鉤的彎

12、度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點；斜鉤彎度挺一點。）3. 運用兒歌；掌握寫法。臥鉤斜鉤像浮鵝；（形態(tài)）前者大彎后挺直。（起筆與行筆）鉤隨它筆尖峰短；按下出鉤快有力。（收筆）4. 教師示范。5. 學生跟練；接著臨寫練習；教師巡視。6. 作業(yè)點評；選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（三）學寫“心、必、我、栽”字；寓教于樂。1 . “心、必”好比鵝戲水；形態(tài)有點扁而寬。臨寫時對“心、必”字的結構要有一個感性的認識。2 .“我、栽”斜鉤宜挺拔；主筆舒展有精神。臨寫時要做到突出主筆；把字寫美。3 .給“心、我”找朋友：心怎；我找；大家一起比一比；看誰寫得最漂亮。4 .學生嘗試練習；師生共評；學生練習；教師巡

13、視。教師要提醒學生時刻做到三點要求：橫平豎直；有粗有細；突出主筆。（四）小結本課：背誦兒歌；鞏固臥鉤斜鉤書寫要領。表揚本節(jié)課表現突出的小隊。第五課時 教學內容：豎彎鉤和橫折鉤一、 教學目標1、 認識豎彎鉤和橫折鉤的形態(tài)特征；并能根據筆畫形態(tài)說出他們的名稱。2、 寫好豎彎鉤和橫折鉤。知道豎彎鉤和橫折鉤的轉折處要寫得圓轉些；并與出鉤點在同一水平線上；橫折鉤的轉折 處要寫得方直些。3、 寫好“巴、七、門、力”四個字；寫得正確、端正、整潔。二、教學重難點：豎彎鉤和橫折鉤的書寫三、教學過程1、 復習前課內容。書寫“心”、 “我” ；是否掌握臥鉤和斜鉤的寫法。教師指導；復習豎彎。2、 新授出示豎彎鉤和橫折

14、鉤；讓學生仔細觀察；并說說我們該怎么寫好它們。教師講解：豎彎鉤是豎彎和鉤的結合；同學們千萬不要寫成豎折鉤；要注意轉彎處圓轉；橫折鉤是橫折和豎鉤的結合；寫的時候要方直些。3、 學生練寫?，F在自己本子上嘗試寫一寫。教師檢查、反饋、4、 教師范寫；并講清要領。強調：豎彎處要呈圓弧狀；要彎鉤時；要注意彎后再向右寫橫；快到出鉤處再向右上略提筆；然后向上出鉤。寫橫折鉤的折筆時；注意用頓筆。5、 學生練寫；教師巡回指導；反饋、糾錯。6、 例字指導?！鞍汀?；第一筆為橫折；寫在上半格靠左側；橫要寫得稍斜；第二、三筆分別為豎和橫；最后一筆為豎彎鉤；豎彎鉤盡可能向右伸展；超過橫折的右側?？勺寣W生觀察放大鏡中的“巴

15、” 字； 特別注意；觀察整個字向左移動及豎彎鉤向右伸展?！捌摺?；共兩筆。第一筆橫要寫得稍斜；起筆在左下格；收筆在右上格；豎彎鉤沿豎中線左側起筆；垂直豎下；豎與彎鉤長度基本相等。“門” ；第一筆為點；第二筆為豎；豎的起筆處要略低于點；第三筆為橫折鉤；橫短折豎長；整個字略偏長?！傲Α?；共兩筆；先寫橫折鉤；再寫撇。橫折鉤的折豎稍向左斜；略顯弧形；與撇相協調。7、 自己練練；教師巡回指導；反饋。8、 課堂小結；布置作業(yè)。第六課時教學內容：橫折彎鉤和橫斜鉤1、 教學目標：1、 技能目標：學會橫折彎鉤和橫斜鉤的寫法和相關字書寫。2、認知目標：通過觀察筆畫、結構；培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。3、情感

16、目標：通過橫折彎鉤橫斜鉤；初步培養(yǎng)學生對書法筆畫 （線條） 之美和結構之美審美能力；對書法藝術的喜愛之情。2、 教學重難點重點：學習“橫折彎鉤和橫斜鉤”的筆法書寫。難點：運筆的輕重、快慢、連貫；筆畫的弧度把握。3、 教學準備：實物投影儀；多媒體課件；作業(yè)紙四、教學過程：一、激趣導入小朋友們好；今天我們又來到了快樂的寫字課堂；看老師今天給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩。ㄕn件出示） 今天喜羊羊和美羊羊要和同學們一起來學習；大家歡迎嗎？二、筆畫練習（課件出示筆畫）今天呀；喜羊羊和美羊羊給大家?guī)砹藥孜还P畫朋友；相信同學們對它們已經很熟悉了。出示筆畫。小朋友們；和他們打聲招呼吧！細心的小朋友也許發(fā)現了；它們兩

17、個筆畫長的很像哦。1、區(qū)別“橫折彎鉤”和“橫折鉤”A、相同點：它們倆什么地方長的像？B、不同點：有什么地方不一樣呢？學生討論師小結并范寫。橫折彎鉤：下筆寫橫；頓筆折向下寫豎；爾后圓轉向右寫橫；到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉；下面的橫要平；鉤要?。灰黾狻M斜鉤：下筆寫橫；頓筆折向下寫豎；行至出鉤處；應向外略闊并稍停；再逐漸提筆出鉤。2、我們來描一描寫一寫。師：寫字時要注意哪“三個一”？糾正學生寫字姿勢。生描、寫。3:展評：x x寫得怎么樣？哪個筆畫寫得漂亮？還有什么不夠好的地方？三、引導示范；合作練習（點擊出示）導入： 小朋友的筆畫寫得非常好；現在它們來到了生字寶寶中；你還能把它寫得更

18、漂亮嗎？（一） 、指導書寫“九”1. 出示：九用你的亮眼睛仔細觀察：九由哪幾個筆畫組成？（滲透每筆位置）師：你覺得要把九字寫端正、漂亮！寫好哪一畫特別重要?2、師范寫:請你仔細看；舉起手指頭仔細跟老師在田字格里寫九字：第一畫撇要稍長稍直一點；從豎中線的左邊寫起；第二畫橫折彎鉤從橫中線梢上寫起；寫到豎中線稍微過去一點頓筆往下折；彎鉤部分的橫要稍微長一點；然后頓筆向上勾出。3、生練寫:師： 你能看著田字格的位置寫一寫嗎？在作業(yè)紙上描一個寫一字；看誰寫得比老師好！注意運筆的提頓；重點寫好橫折彎鉤 ! （師巡視指導）4、師選幾張典型作業(yè)展示講評：5、再練寫兩個。師：再仔細觀察每一畫在田字格中的位置；認

19、真寫兩個；你一定會有更大的進步！6、小組評；推薦優(yōu)秀的和你認為進步的展評師：你覺得他的字哪些地方值得你學習？（正確、端正、整潔、漂亮）哪些地方不足？怎樣寫會更好？7、課中操：小朋友們；寫累了吧；我們來做一個有趣的手指操（二） 、指導書寫“飛”字導入：老師剛才帶來一個字；可是這些筆畫都弄亂了；你能來幫幫我嗎？1、出示筆畫：橫斜鉤、撇、點請你幫老師把字拼好；誰來幫忙？指名學生拼。2、真棒；老師還想請你們幫一個忙；幫我把飛字送回它的家；行嗎？指名學生把“飛”放到田字格中。滲透每個筆畫的位置。3、生描一描、寫一寫：你有信心把小字寫端正、漂亮的小朋友請坐端正！描描寫寫。4、師展示并隨機糾正修改5、再練寫

20、三個。師：好；我們把剛才出現的小問題改掉；再來寫兩個；一定會有進步的！6、展評：給自己的字評一評；能得到哪些星？7、喜羊羊和美羊羊給小朋友帶來了一個秘訣：學習小博士的話。三、自主練習；掌握方法1、 師： 請你來認一認；這些老朋友也是哪個筆畫的好朋友呀？出示字：幾、風、殼、氣2、師：好；下面請你把這些字描一描寫一寫。（生寫一寫單個字。寫好的小朋友還可以寫一寫詞語寶寶！）四、互評自改；總結提高1、 小組評推薦參評。2、師：（選幾位學生作品上臺參展）：你覺得他哪些地方值得你學習？哪些地方怎樣寫會更好？（教師給予相應的獎勵； “優(yōu)秀小書法家”）3、 師： 小朋友們；上了這節(jié)寫字課；你覺得自己有什么收獲

21、？生：學會了怎樣寫字、寫字進步了！師：是的；只要我們認真去做每一件事！你就會有收獲！就會感到快樂！4、 （出示畫像）師介紹：他叫（生讀：王羲之）；是古時候的一位大書法家；他天天刻苦練習寫字！最后終于成了有名的書法家！聽了他的故事；你有什么想法？師：對呀！ “提筆就是練字時”； （課件出示）我們“練字要持之以恒” ！希望小朋友們能像王羲之一樣；堅持天天練字；成為一名“小小書法家”；好嗎？第七課時教學內容：左右結構與包圍結構教學目標：1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點：掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。教學過程：一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規(guī)則；激發(fā)學習興趣二、學習左右結構漢字的書寫規(guī)則1、介紹左右結構漢字的書寫規(guī)則左右結構的字；書寫時應注意左右各部的大小位置；并互相靠攏；不能寫得太寬。2、出示漢字：聽得 街3、請小朋友仔細觀察；書寫這些漢字時要注意什么？聽：“口”小靠上；“斤”的短撇較平。得：左窄右寬；“日”的兩豎略斜；右下部分的下橫較長；豎鉤偏右。街：中間為兩個“土”相連；橫較短；略向上斜；右邊部分偏下；豎鉤中的豎畫直而正。4、學生練習書寫；教師巡回指導；強調寫字姿勢。四、學習包圍結構字的書寫規(guī)則1、介紹包圍結構字的書寫規(guī)則包圍結構