1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上俄羅斯民族風(fēng)情音樂(lè)教學(xué)反思 俄羅斯民族風(fēng)情音樂(lè)教學(xué)反思2015年4月，我參加了陰江市青年教師教學(xué)大比武，我的俄羅斯民族風(fēng)情一課，取得很好的教學(xué)效果，榮獲高中音樂(lè)學(xué)科一等獎(jiǎng)。欣喜之余，寫(xiě)下自己的所感所悟，總結(jié)自己的成功與不足，我找到自我提升的空間。一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路俄羅斯民族風(fēng)情是人音版高中音樂(lè)鑒賞第10單元音響塑成的民族意識(shí)中的一節(jié)課。課本選取了兩首俄羅斯民族樂(lè)派的音樂(lè)作品卡瑪林斯卡亞幻想曲和荒山之夜，考慮到這兩首樂(lè)曲篇幅都比較長(zhǎng)，我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為欣賞穆索爾斯基最具代表性的歌曲跳蚤之歌和格林卡最著名的一首管弦樂(lè)曲卡瑪林斯卡亞幻想曲，通過(guò)欣賞，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解俄

2、羅斯民族樂(lè)派及俄羅斯民族樂(lè)派的風(fēng)格特征。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲跳蚤之歌，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲幽默、歡快的音樂(lè)情緒，理解作者所表達(dá)的具有諷刺意味的深刻寓義，對(duì)“強(qiáng)力集團(tuán)”有初步認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)欣賞管弦樂(lè)曲卡瑪林斯卡亞幻想曲，了解俄羅斯民族樂(lè)派之父格林卡，熟悉樂(lè)曲兩個(gè)性格鮮明的音樂(lè)主題，通過(guò)聆聽(tīng)及體驗(yàn)活動(dòng)，理解這兩個(gè)主題旋律的創(chuàng)作素材來(lái)自于民間音樂(lè)；并能用抒情、悠揚(yáng)的聲音演唱主題一，能伴著主題二的旋律感受簡(jiǎn)單的俄羅斯民間舞蹈動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納總結(jié)俄羅斯民族樂(lè)派的風(fēng)格特征，突破難點(diǎn)。整節(jié)課通過(guò)主題對(duì)比聆聽(tīng)、學(xué)唱主題及感受舞蹈動(dòng)作等教學(xué)方法突出教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，深入淺出、層層推進(jìn)。二、教學(xué)片段實(shí)錄

3、欣賞樂(lè)曲卡瑪林斯卡亞幻想曲1、簡(jiǎn)介作品卡瑪林斯卡亞幻想曲:卡瑪林斯卡亞幻想曲于1848年間在華沙寫(xiě)成。這是格林卡最著名的一首管弦樂(lè)曲，是俄國(guó)第一部真正的民族交響樂(lè)作品。2、主題對(duì)比聆聽(tīng)（1）主題一：旋律來(lái)自俄羅斯一首民間婚禮歌從山后，從高高的山后欣賞并思考這一主題的節(jié)拍、速度、音樂(lè)情緒是怎樣的？（出示這一主題的樂(lè)譜）學(xué)生回答：節(jié)拍：3/4拍；速度：緩慢；音樂(lè)情緒：悠長(zhǎng)、抒情、歌唱性唱一唱主題旋律，注意強(qiáng)音記號(hào)和跳音記號(hào)師范唱學(xué)生跟鋼琴學(xué)唱，解決難點(diǎn)分角色演唱：第一遍老師獨(dú)唱，第二遍加入女生一起唱，第三遍加入男生一起唱師點(diǎn)評(píng)，提示注意情緒，跟音樂(lè)分角色演唱，師指揮聆聽(tīng)第一主題第一變奏：說(shuō)說(shuō)與主題

4、一有何異同？采用了什么手法？欣賞后學(xué)生回答，出示：相同處：主旋律基本不變不同處：演奏樂(lè)器出現(xiàn)變化A1：木管A2：加入弦樂(lè)A3：加入銅管變奏：在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂(lè)曲具有豐富的表現(xiàn)形式，有利于樂(lè)曲更好地表現(xiàn)其感情。（2）主題二：旋律來(lái)自俄羅斯民間舞曲卡瑪林斯卡亞欣賞并思考這一主題的節(jié)拍、速度、音樂(lè)情緒是怎樣的？（出示這一主題的樂(lè)譜）學(xué)生回答：節(jié)拍：2/4拍；速度：快速；音樂(lè)情緒：歡快、熱烈，舞蹈性）欣賞影片作曲家格林卡片段，了解樂(lè)曲創(chuàng)作過(guò)程，了解其創(chuàng)作素材來(lái)自俄羅斯民間歌舞音樂(lè)。跳一跳：伴著舞蹈性主題旋律跟師模仿俄羅斯舞蹈動(dòng)作4、完整欣賞：思考：樂(lè)曲使你聯(lián)想到

5、了什么樣的畫(huà)面？聯(lián)想到俄羅斯農(nóng)村的生活場(chǎng)景，美麗的姑娘出嫁了，人們聚在一起為她唱歌、跳舞，無(wú)比歡樂(lè)，想到人們向往幸福自由的生活三、教學(xué)反思1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，成功課堂教學(xué)之重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)中師生間為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)有意傳遞的主要信息。在接到比賽課題后，我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。課本選取的是兩首俄羅斯民族樂(lè)派音樂(lè)作品卡瑪林斯卡亞幻想曲和荒山之夜。這兩首樂(lè)曲篇幅都比較長(zhǎng)，對(duì)于高一學(xué)生來(lái)講，在有限的一節(jié)課中完成兩首大作品的欣賞存在一定的難度，且都是管弦樂(lè)曲，在形式上也比較單一，所以我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我將迪斯尼動(dòng)畫(huà)版本的荒山之夜作為課間欣賞曲目，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又對(duì)

6、新課學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。考慮到穆索爾斯基的創(chuàng)作以歌劇和歌曲為主，我在教材曲目之外，增添了他的一首極具代表性的歌曲跳蚤之歌。這個(gè)歌曲集中體現(xiàn)了穆索爾斯基的創(chuàng)作風(fēng)格，具有很強(qiáng)的諷刺意味，音樂(lè)歡快、詼諧，學(xué)生比較容易理解，在教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。保留課本曲目格林卡的卡瑪林斯卡亞幻想曲，因?yàn)檫@首樂(lè)曲是格林卡最著名的一首管弦樂(lè)曲，是俄羅斯第一部真正的民族交響作品，具有很強(qiáng)的代表性。這樣的調(diào)整，不僅引導(dǎo)學(xué)生了解了俄羅斯民族樂(lè)派及俄羅斯民族樂(lè)派的風(fēng)格特征，而且豐富了作品的體裁，由易入難，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。2.合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，成功課堂教學(xué)之關(guān)鍵設(shè)計(jì)好了課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)后，我認(rèn)

7、真思考如何合理安排這節(jié)課的結(jié)構(gòu)，我認(rèn)為合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)是成功課堂教學(xué)的關(guān)鍵。這節(jié)課，由新課導(dǎo)入、新課講授和課堂總結(jié)構(gòu)成。新課講授又分為了解“強(qiáng)力集團(tuán)”、欣賞歌曲跳蚤之歌；了解格林卡、欣賞樂(lè)曲卡瑪林斯卡亞幻想曲。各部分教學(xué)時(shí)間的安排也很有講究，教學(xué)重點(diǎn)的突出，首先反映在完成教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間上。根據(jù)這次比賽一節(jié)課40分鐘來(lái)計(jì)算，我用列表的方法來(lái)呈現(xiàn)這節(jié)課的結(jié)構(gòu)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間小計(jì)新課導(dǎo)入圖片欣賞分鐘3分鐘簡(jiǎn)介俄羅斯音樂(lè)及民族樂(lè)派,引出課題2分鐘新課講授簡(jiǎn)介“強(qiáng)力集團(tuán)”、欣賞歌曲跳蚤之歌10分鐘32分鐘了解格林卡、欣賞樂(lè)曲卡瑪林斯卡亞幻想曲22分鐘課堂小結(jié)歸納俄羅斯民族樂(lè)派的風(fēng)格特征5

8、分鐘5分鐘從表中清晰看出，整節(jié)課的結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出。以此為基礎(chǔ)，再來(lái)設(shè)計(jì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)就顯得更加科學(xué)、有效。3.準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法，成功課堂教學(xué)之保障音樂(lè)課堂的教學(xué)方法種類很多，在上俄羅斯民族風(fēng)情這節(jié)課時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，靈活選擇了多種、有效的教學(xué)方法。因?yàn)槭墙璋嗌险n，為了拉近和學(xué)生的距離，在新課導(dǎo)入時(shí)，我以一組精美的俄羅斯民間風(fēng)情圖片，作為送給學(xué)生的見(jiàn)面禮。精美的圖片，加上悠揚(yáng)、經(jīng)典的旋律，學(xué)生被帶入到俄羅斯民間風(fēng)情中，很好地引出了新課課題。在欣賞卡瑪林斯卡亞幻想曲時(shí)，我用對(duì)比聆聽(tīng)和填表格的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲兩個(gè)主題不同的節(jié)拍、速度及音樂(lè)情緒，并分別用學(xué)唱主題一旋律和伴著主題二的

9、旋律音樂(lè)模仿俄羅斯舞蹈動(dòng)作的方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)感受、理解這兩個(gè)主題。學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到“俄羅斯民族樂(lè)派的作品以人民生活為題材，運(yùn)用民族民間音樂(lè)為素材”的風(fēng)格特征。在歸納俄羅斯民族樂(lè)派的風(fēng)格特征時(shí)，我采用了討論探究法，讓學(xué)生分組討論，自主探究俄羅斯民族樂(lè)派的風(fēng)格特征。這些教學(xué)方法在課堂教學(xué)中發(fā)揮了良好的作用，使教學(xué)難點(diǎn)的突破更輕松，師生間的互動(dòng)更自然，學(xué)生的體驗(yàn)、感受活動(dòng)更積極。4.恰當(dāng)增添教學(xué)資料，成功課堂教學(xué)之精彩好的教學(xué)資料可以使課堂教學(xué)錦上添花。之前，我在網(wǎng)上搜集到電影作曲家格林卡，其中有一段描寫(xiě)格林卡在民間采風(fēng)時(shí)，看到村民和著民間舞曲卡瑪林斯卡亞聚在一起跳著俄羅斯民族舞。我剪切了這個(gè)

10、片段，添加到教學(xué)中。在聆聽(tīng)了主題二后，請(qǐng)學(xué)生欣賞這段視頻，學(xué)生的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，很直觀地理解了這一主題是以俄羅斯民間舞曲作為創(chuàng)作素材的。有了這樣的鋪墊，課的最后，學(xué)生討論、歸納俄羅斯民族樂(lè)派的風(fēng)格特征就變得容易了。精彩、生動(dòng)的教學(xué)資料為我的課堂教學(xué)增添了不少色彩。然而，教學(xué)資料要巧用，并不是越多越好。在這節(jié)課中，有些視頻資料的設(shè)計(jì)，我把握得不是很好。有一段介紹穆索爾斯基生平的視頻資料，全長(zhǎng)5分6秒，介紹了穆索爾斯基的藝術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷、參加“強(qiáng)力集團(tuán)”的情況、音樂(lè)作品創(chuàng)作、寫(xiě)作風(fēng)格、代表作品、晚年生活。備課時(shí)我只覺(jué)得這么豐富的視頻一定能提高學(xué)生的興趣，實(shí)際情況卻很不理想，課后仔細(xì)想想，對(duì)這段視頻的處理實(shí)在太草率。從結(jié)構(gòu)上講，穆索爾斯基的介紹不是本課重點(diǎn)，只需簡(jiǎn)單講。從內(nèi)容上說(shuō)，視頻中的內(nèi)容太多，有的與前面所講內(nèi)容重復(fù)，如“強(qiáng)力集團(tuán)”的介紹；有的不需要講，如穆索爾斯基的晚年生活過(guò)得十分潦倒，終日以酒和麻醉劑為伴；有的需要精簡(jiǎn)，如穆索爾斯基的藝術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷和作品創(chuàng)作。課后，我重新剪輯了這段視頻，調(diào)整為：師簡(jiǎn)單介紹穆索爾斯基藝術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生閱