1、整理ppt部編初中部編初中道德與法治道德與法治學(xué)科教學(xué)建議及案例分析學(xué)科教學(xué)建議及案例分析宜良三中宜良三中 徐曉波徐曉波整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt教材編寫(xiě)立意教材編寫(xiě)立意社會(huì)主義社會(huì)主義核心價(jià)值核心價(jià)值觀教育觀教育公民教育公民教育法治教育法治教育思維能力思維能力實(shí)踐能力實(shí)踐能力中華優(yōu)秀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化的滲透的滲透整理ppt結(jié)合結(jié)合融入融入專(zhuān)題專(zhuān)題內(nèi)容內(nèi)容社會(huì)主義核心社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育價(jià)值觀教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育整理ppt中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透整理ppt直面問(wèn)題 思想引導(dǎo) 實(shí)踐能力 “每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？孔子說(shuō)：“未知生

2、，焉知死？”你同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。P91整理ppt近 實(shí)難內(nèi)容特點(diǎn)分析內(nèi)容特點(diǎn)分析整理ppt主題主題活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)資源資源少年有夢(mèng)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)和朋友在一起走近老師愛(ài)在家人間瑞恩的夢(mèng)想馬克思和恩格斯“君子之交淡如水”鬧鐘沒(méi)有媽媽的味道P45整理ppt實(shí)實(shí)觀點(diǎn)觀點(diǎn)引導(dǎo)引導(dǎo)方法方法技能技能友誼不是一成不變的。P46整理ppt學(xué)生缺少共鳴內(nèi)容的跨度大難P62整理pptu 學(xué)生有興趣u 真實(shí)表達(dá) 教學(xué)有挑戰(zhàn) 注重教學(xué)中的生成 教學(xué)的尺度把握整理ppt教學(xué)落實(shí)建議教學(xué)落實(shí)建議從教材內(nèi)容走向教學(xué)內(nèi)容從教材內(nèi)容走向教學(xué)內(nèi)容從教材文本走向?qū)W生真實(shí)生活從教材文本走向?qū)W生真實(shí)生活從完成教學(xué)任務(wù)走向?qū)W生問(wèn)題

3、解從完成教學(xué)任務(wù)走向?qū)W生問(wèn)題解決決整理ppt從教材內(nèi)容走向教學(xué)內(nèi)容從教材內(nèi)容走向教學(xué)內(nèi)容教材分析、開(kāi)發(fā)資源教材分析、開(kāi)發(fā)資源就教材就教材講教材講教材拋開(kāi)教材拋開(kāi)教材置之不理置之不理整理ppt1教材順序2知識(shí)體系3學(xué)習(xí)需求教學(xué)內(nèi)容的組織方式整理ppt(1)認(rèn)真研讀、深挖教材，開(kāi)發(fā)資源?；A(chǔ)基礎(chǔ)整理ppt讀讀透透教材教材“讀框目讀框目”的角度的角度理解教材的正文觀點(diǎn)讀讀懂懂教材教材“讀單元讀單元”的角度的角度明確教材設(shè)計(jì)的思路讀讀通通教材教材“讀整本讀整本”的角度的角度理清教材建構(gòu)的邏輯a.認(rèn)真研讀、深挖教材整理ppt根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。A.A.青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取青

4、春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取B.B.青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼C.C.青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)意青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)意D.D.青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂(lè)章青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂(lè)章E.E.青春像一個(gè)書(shū)架，沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花兒青春像一個(gè)書(shū)架，沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花兒F.F.青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向G.G.b.充分開(kāi)發(fā)課程資源整理ppt 青春像一座山峰，意味青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取著銳意進(jìn)取 青春是一張豎琴，彈奏青春是一張豎琴，彈奏出歡快的樂(lè)章出

5、歡快的樂(lè)章 青春像一個(gè)書(shū)架，沒(méi)有青春像一個(gè)書(shū)架，沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花書(shū)的青春是不結(jié)果的花兒兒解解 讀讀 青青 春春整理ppt整理ppt(2)注重導(dǎo)言的引領(lǐng)作用 單元導(dǎo)語(yǔ)、課導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)有思想性，引發(fā)學(xué)生對(duì)熟悉現(xiàn)象或問(wèn)題的反思。文字有總括性、提綱挈領(lǐng)、要言不煩。整理ppt教材欄目使用建議分類(lèi)分類(lèi)欄目名稱(chēng)欄目名稱(chēng)呈現(xiàn)形式呈現(xiàn)形式使用建議使用建議主要主要欄目欄目運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)材料材料+問(wèn)題問(wèn)題活動(dòng)活動(dòng)+要求要求作為教學(xué)導(dǎo)入使用作為教學(xué)導(dǎo)入使用探究與分享探究與分享作為學(xué)生活動(dòng)使用，學(xué)生在活動(dòng)后作為學(xué)生活動(dòng)使用，學(xué)生在活動(dòng)后得出正文觀點(diǎn)得出正文觀點(diǎn)拓展空間拓展空間結(jié)課時(shí)拓展延伸使用結(jié)課時(shí)拓展

6、延伸使用輔助輔助欄目欄目相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接材料材料課程資源課程資源可讓學(xué)生自主閱讀，也可集體閱讀可讓學(xué)生自主閱讀，也可集體閱讀后教師補(bǔ)充問(wèn)題，變成活動(dòng)探究后教師補(bǔ)充問(wèn)題，變成活動(dòng)探究閱讀感悟閱讀感悟方法與技能方法與技能學(xué)生自主閱讀和教師講解均可學(xué)生自主閱讀和教師講解均可試教體會(huì)(3)教材欄目使用建議整理ppt 上了中學(xué)，你覺(jué)得上了中學(xué)，你覺(jué)得長(zhǎng)大長(zhǎng)大沒(méi)有？沒(méi)有？ 你對(duì)中學(xué)生活有哪你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？些期待？P2-3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)建議：作為教學(xué)導(dǎo)入使用整理ppt呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩

7、者都需要勇氣，也需要智慧。P53探究與分享：通過(guò)活動(dòng)，得出正文觀點(diǎn)整理ppt拓展空間：拓展空間：結(jié)課時(shí)拓展延伸使用結(jié)課時(shí)拓展延伸使用方法與技能：方法與技能：學(xué)生自主閱讀和教師講解均可學(xué)生自主閱讀和教師講解均可P13P13整理pptP10P9相關(guān)鏈接：課程資源，相關(guān)鏈接：課程資源，也可能是重要的知識(shí)點(diǎn)也可能是重要的知識(shí)點(diǎn)閱讀感悟：閱讀感悟：可讓學(xué)生自主閱讀，也可集體可讓學(xué)生自主閱讀，也可集體閱讀，或教師補(bǔ)充問(wèn)題，變成閱讀，或教師補(bǔ)充問(wèn)題，變成活動(dòng)探究?；顒?dòng)探究。整理ppt取舍取舍整合整合 借力借力* 對(duì)教學(xué)的有效性* 對(duì)學(xué)生思考的價(jià)值* 教學(xué)時(shí)間安排* 相近內(nèi)容的欄目使用可以相互整合，精選一個(gè)欄

8、目的活動(dòng)，做實(shí)做深* 有些欄目的內(nèi)容，在課堂上不好處理時(shí)，要有借力的思想。借助其他學(xué)科，如語(yǔ)文的作文；借助學(xué)校的德育活動(dòng)，如抗震防災(zāi)演習(xí)等教材使用建議教材使用與教學(xué)建議整理ppt凸顯實(shí)效凸顯實(shí)效兼顧共性與個(gè)性兼顧共性與個(gè)性激發(fā)思考激發(fā)思考過(guò)程化過(guò)程化提升、變化提升、變化（4）精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)思辨性心存敬畏P98整理ppt（5）新舊對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同，教學(xué)要做相應(yīng)變化 除了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立不狹隘的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)學(xué)生積極正面地體味學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)那種本真的能夠給予人的快樂(lè)、享受，而不是與非正常狀態(tài)的人對(duì)比變化一變化一P18整理ppt 舊教材中八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，在新教材中調(diào)至七年級(jí)上冊(cè)，不要視為簡(jiǎn)單的位移變化

9、二變化二整理ppt 生命的韌性所涉及的關(guān)于挫折的內(nèi)容，雖然是同年級(jí)內(nèi)調(diào)動(dòng)，但要注意在新教材中，需要在生命的主題之下展開(kāi)變化三變化三P105整理ppt逃避對(duì)死亡的思考就是逃避對(duì)生的思考。對(duì)于新內(nèi)容，要認(rèn)真理解背后的道理。變化四變化四P91整理ppt從教材文本走向?qū)W生真實(shí)生活從教材文本走向?qū)W生真實(shí)生活學(xué)情分析P46整理ppt整理ppt整理ppt從完成教學(xué)任務(wù)走向?qū)W生從完成教學(xué)任務(wù)走向?qū)W生問(wèn)題解決問(wèn)題解決創(chuàng)設(shè)具體情境創(chuàng)設(shè)具體情境整理pptP14P100創(chuàng)設(shè)具體情境創(chuàng)設(shè)具體情境給學(xué)生思考的空間給學(xué)生思考的空間給學(xué)生的回答更多的賞識(shí)給學(xué)生的回答更多的賞識(shí)整理ppt問(wèn)題問(wèn)題3情緒調(diào)節(jié)最關(guān)鍵的是什么？情緒調(diào)

10、節(jié)最關(guān)鍵的是什么？問(wèn)題問(wèn)題2是不是調(diào)節(jié)好情緒，就是不是調(diào)節(jié)好情緒，就一定有好的結(jié)果？一定有好的結(jié)果？問(wèn)題問(wèn)題1我知道情緒調(diào)節(jié)有方法，但我知道情緒調(diào)節(jié)有方法，但關(guān)鍵時(shí)候就忘了，怎么辦？關(guān)鍵時(shí)候就忘了，怎么辦？情緒調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)整理ppt問(wèn)題問(wèn)題2：是不是調(diào)節(jié)好情緒，：是不是調(diào)節(jié)好情緒，就一定有好的結(jié)果？就一定有好的結(jié)果？問(wèn)題問(wèn)題3：情緒調(diào)節(jié)最關(guān)鍵的：情緒調(diào)節(jié)最關(guān)鍵的是什么？是什么？問(wèn)題問(wèn)題1：我知道情緒調(diào)節(jié)有：我知道情緒調(diào)節(jié)有方法，但關(guān)鍵時(shí)候就忘，方法，但關(guān)鍵時(shí)候就忘，怎么辦？怎么辦？個(gè)人角度冷靜冷靜 正面思考正面思考積極態(tài)度積極態(tài)度 尋求幫助尋求幫助情緒的積極作用情緒的積極作用情緒不是萬(wàn)能的情緒不是萬(wàn)能的理智行動(dòng)理智行動(dòng)態(tài)度態(tài)度 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí) 看法看法整理ppt從與他人、社會(huì)的角度問(wèn)題問(wèn)題1：別人對(duì)我無(wú)禮，我：別人對(duì)我無(wú)禮，我還需要控制我的情緒嗎？還需要控制我的情緒嗎？勿讓他人決定自己的行為個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題問(wèn)題2：情緒好不好是我自己：情緒好不好是我自己的事情，與他人和社會(huì)有