1、.長(zhǎng)春版?小小的希望?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯。3、背誦最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生感受保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：“小小的希望中包含的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字、生詞卡片。2、“網(wǎng)的自理識(shí)字圖及課文掛圖。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、題目入手，啟發(fā)談話，初步理解題意。1、老師帶拼音板書：希望，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀。2、談話：你對(duì)什么事充滿希望？3、完好題目：“小小的希望什么意思？二、老師范讀，引導(dǎo)學(xué)生初

2、步感知文意。1、范讀，要求學(xué)生：1注意聽準(zhǔn)字音。2想想：我的小小的希望是什么？2、師生交流。三、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，交流識(shí)字方法。1、圈出生字，借助拼音讀。可自讀，可小組內(nèi)交流讀。2、老師檢測(cè)讀，出示帶拼音的字卡，開火車讀。注意隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的讀音情況。3、怎樣記住生字？小組交流根底上，老師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字方法?？赏ㄟ^形聲字識(shí)記：望、講、往、張、捉、園可通過象形字識(shí)記：由、交可通過會(huì)意字識(shí)記：真、?？赏ㄟ^字理圖識(shí)記：網(wǎng)4、組織學(xué)生擴(kuò)詞，出示詞卡，檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況。5、出示句子，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中讀準(zhǔn)字音。四、練習(xí)讀文，掃清閱讀障礙。1、標(biāo)出自然段，借助拼音讀文。要求：讀不通的地方要多讀幾遍。2、指名檢測(cè)讀文

3、，老師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。五、指導(dǎo)寫字，突出重點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)部首“月“同字框。重點(diǎn)指導(dǎo)“有“網(wǎng)兩個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察虛宮格中的生字，看位置。3、老師范寫，學(xué)生仿寫。4、師生評(píng)價(jià)。5、學(xué)生練寫。六、作業(yè)：練習(xí)把課文讀正確、流利。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)重溫，穩(wěn)固生字學(xué)習(xí)。1、出示字、詞卡，檢測(cè)認(rèn)讀情況。2、指名讀文，隨時(shí)檢測(cè)、指導(dǎo)讀正確。二、感知課文，感受保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然地重要性。1、自由讀13自然段，想想：我的小小希望是什么？2、指名讀45自然段。1你明白第5自然段中的意思嗎？用你自己的話說(shuō)說(shuō)。2從這里，你能感受到什么？應(yīng)該怎樣讀？3、自由讀第6自然段。1這段有幾句話？每句話講什么？2想像：我會(huì)

4、和小鳥說(shuō)些什么？3從這段中，你覺得“我小小的希望有怎樣的感情？4指導(dǎo)有感情朗讀。4、老師小結(jié)：鳥是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們，保護(hù)它們，讓人和自然和諧相處。三、學(xué)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。1、認(rèn)識(shí)草字頭，重點(diǎn)指導(dǎo)“草“春“交字。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察虛宮格中的生字，看位置。3、老師范寫，學(xué)生仿寫。4、師生評(píng)價(jià)。5、學(xué)生練寫。四、作業(yè)：1、有感情朗讀課文。2、會(huì)寫字拼音組詞。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、出示詞卡。2、檢查課文朗讀情況。二、重溫課文，引導(dǎo)背誦。1、想想，課文主要講什么？從中你明白了什么？2、指導(dǎo)背誦課文最后一自然段。3、語(yǔ)言訓(xùn)練：我有個(gè)小小的希望，是三、課堂練習(xí)：1、課后“讀一讀，連一連。2、積累詞語(yǔ)，語(yǔ)言訓(xùn)練，模擬“樹林里“綠葉間說(shuō)詞語(yǔ)。3、聽寫詞語(yǔ)。四、