1、第二單元老實守信教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀“讀典明理中的句子,并能熟練背誦.2、通過“繪本啟智提出問題討論、合作探究,開展探究活動.3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度.4、通過整理信息,能有條理地介紹自己身邊人物事跡,從而懂得老實守信,5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對美的追求,懂得老實守信,我們應(yīng)該從一點一滴的小事做起.教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法.5、至誠者,能動人教學(xué)目標(biāo)1、感悟繼承傳統(tǒng)文化,理解名句意思,了解有關(guān)故事2、聯(lián)系實際,理解名句,體會所蘊含的道理3、學(xué)會老實守信,養(yǎng)成良好品德.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻教學(xué)重難點：1、感悟繼承傳統(tǒng)文化2、學(xué)會老實守信,養(yǎng)成良好品德.教學(xué)

2、過程一、情趣導(dǎo)入,激發(fā)興趣昨天我聽到xx和xx約定去廣場玩,約到了嗎？你們兩個現(xiàn)在友誼是不是加深了？你們互相遵守了承諾,在古代叫作：至誠者,能動人(板書題目)二、探究新知,體驗樂趣1、讀典明理(1)出示句子,師生共讀名句.(2)師講解來源、意思.(3)思考：怎樣才能得到別人的尊重？2、繪本啟智(1)生自讀繪本故事?一諾千金?(2)談讀后感(3)看視頻?一諾千金?,加深理解三、評價反應(yīng),鼓勵指導(dǎo)1、知行合一2、我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做呢？3、行為演練：我們來約定四、課題總結(jié),拓展延伸1、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這堂課,你有什么收獲?2、拓展閱讀言必信,行必果.?論語子路?板書設(shè)計5、至誠者,能動人至誠而不

3、動者,未之有也;?孟子離婁上?不誠,未有能動者也.教學(xué)反思6知錯改善大焉一、教學(xué)目標(biāo)：1、對“錯誤“犯錯有正確的理解,這是每個人在成長階段必然經(jīng)歷的.2、懂得“犯錯后不找借口,能坦然成認(rèn),及時改正.3、對于身邊的人犯錯,我們有義務(wù)去提醒.二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、學(xué)生感言紙三、教學(xué)過程：一故事導(dǎo)入：?負(fù)荊請罪?戰(zhàn)國時期,趙國的封藺相如由于輔助趙王有功,所以被封為上卿,職位比將軍廉頗還高.廉頗很不服氣,他對別人說：“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功.他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了.我碰見他,得給他個下不了臺！這話傳到藺相如耳朵里,藺相如就請病假不上朝,免得跟廉頗見面.有

4、一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕.藺相如手下的人可看不順眼了.他們說,藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢！藺相如對他們說：“諸位請想一想,廉將軍和秦王比,誰厲害？他們說：“當(dāng)然秦王厲害！"藺相如說：“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎？大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國,就由于武有廉頗,文有藺相如.如果我們倆鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機來打我們.我所以避著廉將軍,為的是我們趙國??！藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里.廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該.于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請罪.藺相

5、如見廉頗來負(fù)荊請罪,連忙熱情地出來迎接.從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國.提問：聽了故事后,你有什么想說的？二坦白成認(rèn),不找借口1、過渡：?左傳?曰：“人誰無過？過而能改,善莫大焉.你知道這句話是什么意思嗎?這是古人面對犯錯的態(tài)度,那今天的我們,面對錯誤應(yīng)該持怎樣的態(tài)度呢？2、先看以下情景：一天下課,小明在走廊上哭了,老師聞訊而來,問小明：“小明,為什么你哭了呀？“是小東剛剛推了我一下,我撞了在墻上,現(xiàn)在頭有點痛？于是,老師找來小東并問他：“是不是你推了小明？讓他撞在墻上？小東委屈地說：“是他先打我的.(1) 小東這樣做對嗎？(2) 如果是你,你會怎樣做呢？(三)小錯即改,累積可怕

6、過渡：你們都說得很好,現(xiàn)在老師講個故事給你們聽.小寶和大偉在陳阿姨窗前踢球,不小心打碎了玻璃,他倆立即向陳阿姨認(rèn)了錯,還給陳阿姨送來了玻璃.從此以后,大偉再也不在別人家的窗前踢球了.小寶仍在那兒踢球.你喜歡故事中的大偉還是小寶呢？先不用答復(fù)我,我們來做個小實驗吧.請同學(xué)們拿出感言紙,翻到反面空白的地方,然后再拿出一支鉛筆.實驗開始：1、讓學(xué)生在紙上畫一條比擬輕的鉛筆道,然后用橡皮擦.再讓學(xué)生在紙上同一地方反復(fù)畫鉛筆道,然后用橡皮擦.2、談一談體會,受到什么啟示.引導(dǎo)：只畫一次的鉛筆道留下的痕跡和反復(fù)畫鉛筆道留下的痕跡有什么不同？擦起來有什么不同？擦后結(jié)果有什么不同？如果把這些鉛筆道比做我們身上

7、的缺點、錯誤,你從中受到了什么啟示？3、小結(jié)要點：初犯錯誤,由于留下的“痕跡淺,最容易改正,這樣才容易進(jìn)步.如果不及時改,反復(fù)犯錯誤,犯得越多,留下的“痕跡就越深,就越不容易改正.四有人犯錯,善意提醒四人小組討論：下面的說法對嗎？并說說為什么？我們應(yīng)該怎么做？“事不關(guān)己,高高掛起,別人犯錯是別人的事情,有人在晚修的時候違反紀(jì)律講話,我們不必理會.五總結(jié)課堂,齊寫感言1、請同學(xué)們讀些名言警句：任何改正,都是進(jìn)步.一一達(dá)爾文知錯就改,永遠(yuǎn)是不嫌遲的.一一莎士比亞錯誤是不可防止的,但是不要重復(fù)錯誤.一一周恩來2、好的,除了名人,老師也送給你們寄語：人不可能不犯錯,但犯錯后一定要改,犯錯誤并不可怕,知

8、錯不改才是最可怕的.知錯就改對我們每個人都是有益的,我們可以在錯誤中發(fā)現(xiàn)自己的額缺乏,在失敗中不斷充實自己、豐富自己,這樣將來才會成為國家的有用之材.3、生填寫卡片“我的學(xué)習(xí)感言7、思誠者,人之道教學(xué)目標(biāo)4、感悟繼承傳統(tǒng)文化,理解名句意思,了解有關(guān)故事5、聯(lián)系實際,理解名句,體會所蘊含的道理6、做一個老實的人,養(yǎng)成良好品德.教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)重難點：3、感悟繼承傳統(tǒng)文化4、做一個老實的人,養(yǎng)成良好品德.教學(xué)過程三、情趣導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、聽歌曲?撿到一分錢?2、如果你撿到了一元錢,你會怎么做？今天我們來學(xué)習(xí)：思誠者,人之道(板書題目)四、探究新知,體驗樂趣2、讀典明理(1)出示句子,師生共讀名句

9、.(2)師講解來源、意思.(3)思考：怎樣才能做到老實？2、繪本啟智(4)生自讀繪本故事?孟信不實病牛?(5)談讀后感(6)師生共讀?手捧空花盆的孩子?,加深理解三、評價反應(yīng),鼓勵指導(dǎo)4、知行合一5、生活中、學(xué)習(xí)中怎么做到老實？6、行為演練：尋找老實小達(dá)人四、課題總結(jié),拓展延伸4、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這堂課,你有什么收獲？5、拓展閱讀自謀不誠,那么欺心而棄己；與人不誠,那么喪德而增怨.程潁、程頤?二程粹言論學(xué)篇?板書設(shè)計7、思誠者,人之道誠者,天之道也；思誠者,人之道也?孟子離婁上?教學(xué)反思8人有信其可也教學(xué)目標(biāo)1感悟繼承傳統(tǒng)文化,理解名句意思,了解有關(guān)故事2聯(lián)系實際,理解名句,體會所蘊含的道理3

10、做一個言而有信的人,養(yǎng)成良好品德.教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)重難點：感悟繼承傳統(tǒng)文化做一個言而有信的人,養(yǎng)成良好品德.教學(xué)過程一趣味導(dǎo)入,感知“言而有信1、做游戲師：同學(xué)們,這個場景你們都熟悉嗎？師隨意找?guī)讉€學(xué)生玩拉鉤游戲?qū)?這就是我們常玩的拉鉤游戲,它代表著我們之間的一種承諾.2、學(xué)生觀看一組圖片師：除“拉鉤承諾之外,在社會生活中還有許多形式的承諾,如：崗位承諾、商業(yè)承諾、政府承諾、現(xiàn)代信用貨幣等.相機出示相關(guān)圖片3、分組討論師：請同學(xué)們四人一小組,討論：崗位承諾、商業(yè)承諾、政府承諾、現(xiàn)代信用貨幣、“拉鉤承諾有什么重要性？學(xué)生通過討論明確不管是個人、企業(yè)、銀行還是政府不言而有信是不會得到別人的信任的

11、.言而有信是立人之本.師：對！不管是個人、企業(yè)、銀行還是政府,只有他們在任何時候都能做到表里一致,老實待人,說話辦事講信用,才會贏得別人的信任與尊重.為什么會這樣呢？出示投影片：課文第一小節(jié)師：請同學(xué)們齊讀這段話.生齊讀請用你知道的例子說一說,你是怎樣理解這一段話的.生談見解是的,言而有信是為人之本.板書：為人之本4、師小結(jié)師：看來一個人,只有能做到言而有信,才能夠受到別人的尊重.是這樣嗎？一閱讀故事,深化認(rèn)知1、聽故事,談感受：?宋慶齡去幼兒園?和?宋慶齡與“食言而肥?曾子殺豬?師：師講?宋慶齡去幼兒園?的故事在風(fēng)沙彌漫的大風(fēng)大,宋慶齡也來到幼兒園探望孩子,為什么？如果不這樣做,老師和孩子會

12、不會理解她？學(xué)生通過討論熟悉,宋慶齡即使在風(fēng)沙彌漫的風(fēng)大,也來探望孩子們,是由于她已經(jīng)容許過孩子們,不能失信.即使她不來,老師和孩子也會理解她.既然老師和孩子會理解她,那她為什么還是去了幼兒園呢？她來了,大家會更加敬重她遵守諾言.相信她是一個言而有信的人.師：這時的宋慶齡已經(jīng)是國家名譽主席了,那你們想不想知道她小時候是不是個遵守諾言的人呢？出示?宋慶齡與“食言而肥»請大家小聲地讀一讀這個故事.生自由讀讀完了,請大家四人一小組討論：出示問題1宋慶齡那么想去李伯伯家,為什么沒有去？2小珍失約給別人造成了什么損失？3宋慶齡沒有等到小珍,為什么不懊悔,反而很坦然？2、教師小結(jié)師：是啊,宋慶齡

13、之所以有講信用的好品德,是從小培養(yǎng)的.由此說明,從小養(yǎng)成講信用的習(xí)慣,對自己的一生都起作用.板書：從小養(yǎng)成二走進(jìn)生活,指導(dǎo)行為活動一：讓我們一起來討論討論師：同學(xué)們想做向宋慶齡那樣言而有信的人嗎？想其實守信用就表達(dá)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c滴小事中.請同學(xué)們結(jié)合書本第17頁,小組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？守信又有哪些要求呢？出示師小結(jié)：1、遵守時間不遲到2、借東西要及時還3、容許別人的事要做到4、容許別人的事做不到時,及時說明原因,并表示歉意活動二：師：現(xiàn)在,大家都道如何做到守信.那就請你們來幫下面的同學(xué)分析一下,該如何面對遇到的問題.出示需討論的問題他們的言行對嗎

14、？你們是否有過這樣的言行呢？引導(dǎo)熟悉：承諾過別人的事一定要催促自己努力做到,在小事上失信于人不僅是對別人的不尊重,更是對自己錯誤的放縱.在我們做不到的情況下,更不要輕易地向別人許下承諾.（3） 設(shè)置情境,入境體會師：接下來,咱們放松放松,一起來欣賞精彩的情境表演.情境一：生表演,師旁白農(nóng)歷八月十五這天,天天、Angela>Kimi在村長的帶著下去陪村里的一位獨居老人過中秋節(jié).他們一個給老奶奶錘錘腿、一個給老奶奶揉揉肩、一個給老奶奶剝瓜子吃,哄得老奶奶特別開心.離去時與老奶奶約定：農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)那天,他們再來陪老奶奶過節(jié).九月初八晚上,欄目組臨時通知放假一周,Angela的爸爸決定今晚

15、收好行囊,明天全家人參加“云南七日游.聽了爸爸的決定后,Angela為難極了.師：請你幫Angela做個決定,去云南還是留在節(jié)目組呢？生討論師：我們接著來看看Angela究竟是怎么做的？情境二：生表演,師旁白九月初九一早,Angela眼巴巴的看著爸爸背著鼓鼓囊囊的行囊,和連夜從家里趕來的媽媽高快樂興地出發(fā)去了.她孤單地坐在沙發(fā)上,開始給天天、Kimi打.讓她意外的是,天天一家去廬山旅游了,Kimi待會兒要去看小志爸爸賽車,也去不了了.憤怒極了的Angela只好請村長帶著她單獨去了老奶奶家.她一到老奶奶家門口,就看見那位老奶奶已經(jīng)坐在門口了,正在焦急地等待著.看到這幅情景,Angela暗自決定：我一個人也要讓老奶奶開開心心地過重陽節(jié)！師：你覺得放棄了“云南游的Angela傻嗎？那對