1、大學生特殊教育實習心得月到現(xiàn)在,我的教育實習已接近尾聲,在此我感謝xx兒童開展中心給我這次難得的實習時機.回憶這次實習,感覺雖然辛苦但收獲頗多.在此期間,中央的老師們給予了我真誠的指導,孩子和家長們給予我莫大的信任,這使我能夠很快地投入到實習工作中去.在中央的實習,讓我更進一步的接近了這個職業(yè),也更深刻地熟悉了這個職業(yè).實習期間,和每一個實習生一樣,我經(jīng)歷了許多的第一次,第一次有人稱呼我為老師；第一次為學生調(diào)解糾紛；第一次真實地接觸這些個性迥異的孩子們,這些許許多多的“第一次,讓我在整個的實習過程中,充滿了新鮮感.在為期半年的實習期間里,從跟特殊兒童的接觸中,我深深地體會到作為一名特教教師所應

2、具備的水平與品質(zhì)很重要.主要包括以下幾點：一、作為特殊教師首先要耐心、細心.耐心,我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比擬弱,例如認知理解或者交流等,他們的學習水平可能相對就會差些.有些課題可能需要成百上千遍的做學生才能掌握,這時就需要很強的耐心和恒心,不要輕言放棄；細心,特教學生的每一點改變可能很微小,但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響,作為特教老師,要細心觀察學生,學生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種水平的提升.當學生有了些許進步時,要趕緊抓住,然后讓學生及時更新知識,節(jié)省不必要浪費的時間.同樣,特教學生容易習得一些不良行為,我們應及時發(fā)現(xiàn)苗頭,及時進行干預,防止形成不好的習

3、慣.多思考,在教學過程中應該多思考,思考不同的教學方法,步驟,思考更多適用的課題,思考在過去的教學中的成功經(jīng)驗和缺乏,以此來不斷提升自己的教學水平.二、針對學生因材施教.每個學生無論性格或者水平都是獨特的,與眾不同的,同樣他們適用的教學方法,教學態(tài)度,教學課題也是各有不同的.有些學生可能喜歡被表揚,一被夸獎就會更努力的去表現(xiàn),但有些學生卻需要老師不斷的催促,需要比擬嚴格的教學.重視學生的興趣,興趣是最好的學習動力,這些學生普遍注意力不佳,但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注,所以要仔細根據(jù)每個學生的興趣選擇教學方法、課題等.三、要重視家長的培訓和溝通.學生的一生最重要的是家長的教育,老師的干預

4、教育畢竟有限,家長卻要伴隨學生走很遠,所以要重視家長的培訓.這是最切實的方法,只有說和老師的教育配合好了,學生才能最快的取得進步.溝通是最好的橋梁,家長是最了解學生的人,很多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得,從中判斷學生的很多信息,可以節(jié)省很多的時間,從而就能更好的進行學生的教學工作.教育實習對一個師范生來說非常重要,在學校學到的理論知識最終還是要運用于實踐中去.通過實習實踐,可以了解到自己到底掌握了多少知識,也可以檢驗學校中學到的知識是否適應當前真實的教學.在中央發(fā)現(xiàn),中央使用的教學法我們以前都沒有接觸和了解過,學校教給我們的東西還是落后于一線教學幾年甚至十幾年.短短一學期的時間,給我留

5、下了很多美好的回憶,這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩.通過這些日子的教育實習,我深深體會到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛,也體會到了為人父母的不易.在大班浦老師的指導下,我得到了很多珍貴的教學經(jīng)驗,對此我十分的感謝,感謝她對我這個“后代無私的教導和真誠的幫助.特殊教育是一項極具挑戰(zhàn)的工作,只有在教學中不斷的反思,不斷的完善自我才能不斷前行.再次感謝xx兒童開展中央,感謝中央的每一位老師和孩子們.祝愿你們工作順心、生活順遂！在xx實習的時間要接近尾聲,在這里的日子是我收獲很多,學到了一些新的東西,也對已有的一些知識經(jīng)驗有了穩(wěn)固.感謝在xx實習的這段時間老師們給予的幫助和鼓勵,讓我在這短短的時間

6、內(nèi)有了很大的進步和成長！這半年我在青年部和學前部之間切換,兩個不同年齡段的教學模式帶個我不同的感受.在青年部,更多的是遵照學生自己的意愿,根據(jù)學生的想法和需要提供效勞,而不是教師覺得他需要什么在提供.現(xiàn)在青年部用的?特殊青年的美好生活?很好的表達了這一點,在梁老師為我們講解了?美好生活?的理念后對這一點的感觸更深了.青年部的生活很有結(jié)構(gòu)化,但是有時也會根據(jù)需要來打破這種結(jié)構(gòu),這就是生活的無常性.常人的生活也是這個樣子的,正常情況下是按部就班的上學或工作,但是總會有不可預料的事情打破預定的軌跡,或加班或請假或換工作那么以過好生活為目的的青年部也是如此,會有突如其來的訂單使得大家都來加班做手工香皂

7、、香片,也會接到演出,大家一起來拍戲,等等.同時雖然青年部學員不能獨立就業(yè),但是他們也不是不事生產(chǎn)的,他們會做自己力所能及的事情來滿足他們自己的生活需求,不住讀的學員要通過工作承當自己每天的午餐,而住讀的需要通過自己的努力工作來承當自己在青年部的一周的生活所需,這表示學員們是尊重生活的,而我們也尊重我們的學員.當然,在這個過程中他們需要教師提供一些支持,不管是自然支持還是輔具支持.在這個過程中,同一個問題不同的學員需要提供的支持力度和方式可能都不同,這就需要教師觀察學員根據(jù)其需求提供了.當然在這個過程中有很多的方法策略,例如行為塑造、工作分析都是經(jīng)常用到的,至于學員適合哪一種,當然也要看當下的

8、需要啦！但是不得不感慨這里的老師們對學員們的了解真的是很深,對學員的特質(zhì)也摸的很透,這是根本,也是我欠缺的.總之青年部的生活既結(jié)構(gòu)又有變化,這其中的事務雖然瑣碎卻很有趣,也很鍛煉人,在青年部的這半年我學到很多,但是遺憾的是實習時間就要結(jié)束了,我感覺我還有很多東西沒有學到,希望以后還有這樣的時機繼續(xù)學習.在教學部的模式又是另外一種,當然也是建立在對學生的了解上.在一入學老師們就幫我們普及了一下?以知覺動作為核心的學習適應課程?,讓我對知覺動作有了一個根本的了解,還對知動語文、知動數(shù)學、知動美術、知動音樂等都給我們做了一個知識的普及.然后觀摩了下午班的知覺動作練習評估,讓我們對知覺動作練習有了一個

9、更直觀的感受,老師們會根據(jù)學生表現(xiàn)出來的特點以及當前的知覺動作水平以及兒童開展特點制定適合學生的個別化教育方案,實施教學.當然,怎樣制定IEP這樣重要的課程,戴老師也是幫我們從頭梳理過得.那么針對學生的特點不同的學生在學習同一個技能時所需要的教學方法與策略是不同的,例如有的學生是視覺學習、有的學生是聽覺學習,那么針對這些學生我教師在提供輔具以及策略方面就要注意.在團體課中,教師要根據(jù)學生的水平提供不同的支持,但是怎樣具體把握這之間的度也是一門很深的學問.在團體課中,除了主教老師以外,助教老師也是很重要的一局部,同時老師也專門為我們講述了助教老師在團體課中的作用并示范,明確助教老師應該怎樣在活動

10、中根據(jù)主教老師的需要引導活動及課堂氣氛、輔助學生完成課堂任務等.下午我有一個個案帶,在帶這個個案的過程中我發(fā)現(xiàn)了我的一些不足,例如我與學生的交流溝通有問題,不能很快的與學生混熟；學生的一些問題行為不敏感,不能及時的處理；對上課的結(jié)構(gòu)化理解掌握不夠,不能很好的運用,等等,還有很多其它方面的問題.在經(jīng)過老師們的指導與糾正,都得到了很大的改良,當然還有很多缺乏的地方,需要我繼續(xù)學習和改良.還有一個很大的收獲,就是對知覺動作有了更深的理解,以前雖然聽說過,但是并不了解,現(xiàn)在經(jīng)過老師們的講解以及在教學討論時看其它個案了解到更多,例如明白為什么知覺動作的評測是用交替半跪而不是其它的動作,知覺動作不只是單純

11、的知覺和動作,還包含了學生的其它領域的開展,等等.比擬遺憾的是沒有觀摩到某個主題完整的生活語文、生活數(shù)學、生活適應以及知動音樂、知動美術,希望下次有時機可以現(xiàn)場觀摩與參與.雖然是兩個部門串,但是在兩邊都學到不同的東西,體驗到不同的模式,也接受了兩邊老師們的指導與照顧.在這里不只有教學,還有學術上的討論與前進,老師們的示范教學、與老師們的交流與討論都促進了我成長,催促我向前.感謝這半年來xx的全體老師們給與的幫助和支持,讓我在陌生的城市感受到了熟悉的溫暖,我相信,這是我專業(yè)路上很難忘的一段求學的經(jīng)歷！眨眼之間,在xx已經(jīng)半年了,我們即將離開這個學習生活了半年的地方,在半年中我們看到了xx不同的教

12、學模式,xx給了我們很多學習的時機,不管是開學培訓、中間老師的指導和旁聽動作教室的培訓,還是每周的“受坪山莊之友群都給我們提供了學習的平臺.實習是我進入社會的第一道門檻,在實習開始前我一直在思考：我會在這里經(jīng)歷什么？會學到什么？以后我將如何運用自己所學去構(gòu)建自己的課堂？在進入xx實習的第一天,我就經(jīng)歷了和以前實習不一樣的開始一一培訓.這里的開學是從實習教師的培訓開始,頂崗實習需要我們進入課堂開始真正的教學,所以教師培訓對我們尤為重要,不但有利于我們了解機構(gòu),也有利于我們明白機構(gòu)的教學方案和教學方法.在培訓中,老師為我們講解的知動工程陪我們度過了實習的大局部時間.在實習期間,我?guī)У膫€案活動練習有

13、好有弱,讓我熟悉了知動的不同階段.知-動評估練習對我來說是一個新的知識點,強調(diào)動作優(yōu)于其他領域開展,12項將孩子4歲前的水平劃分為12個階段,針對孩子現(xiàn)階段的知動水平不通過的原因?qū)ふ液⒆尤笔膫€領域的水平,簡化了評估順序,節(jié)約了大量的人力和物力.在以后的教學活動以前可以先對學生進行評估分段,明確學生的水平范圍進行分組教學.xx的開學匯報是“老教師們將他們半年甚至多年的教學經(jīng)驗總結(jié)以后分享給其他老師,讓其他老師有所領悟和收獲.蘇老師來給大家講了六種障礙類型的熟悉,告訴大家根據(jù)孩子的神經(jīng)緊張性反射,應該對孩子進行操作,上彎下直或上直下彎的療育需求.袁老師那么分享了擺位和語言治療,在老師的講訴和講義

14、中我知道了擺位的一些基本原那么和作用,不同姿勢的擺位大致有哪些.而在后來去動作教室旁聽老師的擺位那么更偏向于假設何有利于教學和生活,更加直白易懂、容易操作.楊老師和周老師分享的語言治療,梁老師和浦老師分享了藝術治療式的教學策略,李老師講解的關于特殊教育的專業(yè)整合等等.這些都讓我收獲了不少專業(yè)知識,增進了專業(yè)技能.在xx實習期間,我待過最長的一個少年班.在這個班里使用的教學模式是xx已經(jīng)趨于成熟的雙溪課程.少年班的語數(shù)課一直堅持從動作知覺一知覺動作一知覺概念一概念的模式進行的.少年班的孩子程度較重,還都處于知覺動作階段.而在學前部的學生已經(jīng)開始向知覺概念期開展.xx對于教學的教具使用量極大,但這

15、在很多地方要擁有這個條件有一定的難度.在以后的實際教學中可能會涉及到大量使用圖片的一一配對.像少年班一樣使用可重復的教具.而實物可能只能作為一個輔助讓幾個孩子擁有局部實物而少年班的單元課是個很有意思的課程,xx的美好生活的四個階段一直融合在xx的課程中,而單元課那么是美好生活的四個階段的完美表達.班上的每個孩子都有自己追逐的階段,水平好的孩子在單元課上做出一系列的工作,如掃地、拖地、倒垃圾.水平差一些的孩子那么在老師的帶著下做完自己工作就在一邊進行休閑娛樂.xx的孩子很注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和休息娛樂,當孩子有自己感興趣的活動以后,在自己無聊時可以自己進行休閑,可以減少兒童的行為問題,在家長忙

16、碌時也可以將家長解放出來做自己的事情.實習即將結(jié)束,不管將來怎樣,我將記得我在這一學期里所得到的經(jīng)歷,它們將會使我一生受用.關于將來,我將會在以后的學習和工作中愈加努力,不斷豐富自己的專業(yè)性,將本人變成一個合格的特教教師,勇敢堅強的應對將來.這個學期的實習接近尾聲,前兩天還在和xx老師調(diào)侃說我們以后肯定會思念在xx的這段時間,每天忙忙碌碌但也開心踏實.xx我是踏入社會的第一個腳步,在這里看到了許多學到了許多,或許有些東西可能會一直伴隨著我成長.初到xx時,其實內(nèi)心也很忐忑,一股腦的就來了,什么也不懂,想著怎么和老師們打招呼,第一次見面講些什么,會不會給老師們留下什么不好的印象好多好多的顧慮.等

17、到第一次見到大家的時候,感覺大家都很熱心,住在了老師們住的宿舍里面,和大家一起去吃了飯,一起隨便的聊一聊,先前的忐忑也沒有了,很輕松的拉開了我的實習生涯.緊接著就進入了緊張的開學階段,時間似乎像長了翅膀一周又一周的過去了,我也慢慢的從剛開始的什么都不會到慢慢的開始了解到一些東西,從剛開始被小孩搞得滿頭大汗到能夠限制住他們,我自己覺得自己是在進步了.在這過程中,很感謝xx的老師們.在教學部的日子,從剛開始的評估到后來知動的個訓,大多數(shù)是跟著周老師來做的,剛來的時候看到周老師和學生的互動,真的是崇拜,游刃有余.既是帶著學生玩,也是帶著學生學東西,從周老師那里我學到了教具真的只是一種工具,重要的還是

18、老師,怎么把教具玩出新把戲、新東西.也發(fā)現(xiàn)一節(jié)課也可以上的非常有趣,我接觸最多的是小主題,從拿著水槍玩玩玩,再到樹葉的服裝展,再到自己煮串串,無一不給我留下深刻的印象.在青年部的工作我絕大局部是跟著梁老師,初次見梁老師覺得很和藹,后來的工作中,感覺時時刻刻能指導到我,小到文檔的一些制作技巧大到學員的工作過程,都覺得每天都能進步一點點,學到自己所不知道一些東西.讓我感觸最深的是我們排戲的那段時間,真的覺得挺辛苦的,一個很簡單的劇情,可能別人看來一個早上或者一個下午就能完工,我們用了半個月的時間,每天練練練,其實當時最辛苦的還是梁老師,她本來年紀大了,當時還身體不舒服,還是每天和我們一樣摸爬滾打,

19、還要設計適合學員的動作,她當時講了一句話我覺得感觸蠻深的,“做一件事,不要先想我做不好、完不成,應該先想的是怎么完成它.后來戴老師也提到過這句話,我當時在想可能這就是xx的一種精神吧！我覺得這種精神會伴隨著我以后走更多的路.總而言之,覺得在xx的這半年時間,我是幸運的.有人說過一句話說：“人的一生中會出現(xiàn)很多的人和事,重要的不是出現(xiàn)了什么,而是它的出場順序.所以我說我是幸運的,在我大學即將畢業(yè)的這個重要的人生階段,我遇見了xx,遇見了xx這群有著人格魅力與感染力的老師們.在近三個多月的實習期間,從最開始的茫然無知,不知所措,到現(xiàn)在與孩子們的融洽相處.在蘭州靈星工作的每一天,都會讓我學習到新的東

20、西,使我對這份工作有了新的熟悉,改變了許多我從前荒唐和狹隘的認知.剛開始選擇這個機構(gòu)的時候,說實話有一份好奇心在里面,同時也認為自己可以接受這個挑戰(zhàn),但是通過機構(gòu)督導的講解,使我明白了自己熟悉的缺乏！對于這些孩子我們要付出更多的愛心,耐心,細心,關心,恒心和責任心！從事這份工作有一個很大的挑戰(zhàn),那就是溝通和理解.在學習的這一段時間里,通過老師的講解,對于自閉癥和語言障礙有了初步的了解和學習認知,但是這些是遠遠不夠的.由于之前沒有接觸過自閉癥兒童,我剛開始是有點抵觸心理的,現(xiàn)在想來也非常慚愧,通過機構(gòu)督導的及時指導和孩子們的熱情,我很快調(diào)整自己的狀態(tài)適應并融入這個集體.我開始用優(yōu)勢視角去看待這些

21、孩子們,用心觀察他們身上的閃光點,并且我相信他們自身是有潛能融入常態(tài)化的生活.在我實習的這段過程中,我親身去經(jīng)歷了這些孩子一點一滴的進步,他們慢慢地改掉了自己從前不好的習慣,這種感覺是別的地方所無法給予的,是發(fā)自內(nèi)心的祝福與欣慰.我相信老師們的體會比我更加深刻,就像看著自己親手雕刻的一件精美的作品一點點變得精美絕倫、光榮奪目.集體課是類似于社工三大方法的小組活動,但又與小組活動有所區(qū)別,最大的區(qū)別就是有別人的輔助,一般是助教或者志愿者,主要是由老師完成課堂教學任務,并且是針對自閉癥兒童自身的薄弱工程進行的,不是每個人都是一樣的“作業(yè).個別練習的方式從每個孩子的實際情況出發(fā),真正地為孩子們的成長

22、考慮.從這些孩子們身上我不僅看到了他們的無論好的或者不好的變化,也看到他們的堅持與努力,他們會很認真的聽老師們的課堂規(guī)那么,努力去理解那些話的含義,那樣的眼神會讓我覺得不忍辜負.雖然我們每天做著千篇一律的工作,實話說也有過職業(yè)倦怠,但是那些一閃而過的念頭由于這些可愛的孩子們被很快消除,記得八月份的時候有一段時間我感冒特別嚴重,早上我像往常一樣,引導一個孩子做運動,在我斷斷續(xù)續(xù)的噴嚏聲中,那個孩子給我遞過來一張紙,雖然在別人眼里不起眼的一個舉動,在這個孩子做出來讓我非常感動,由于之前聽老師提起過這個孩子沒有同理心,不懂關心別人,也許這種變化微缺乏道,但是他確實存在需要我們用心去發(fā)現(xiàn).在機構(gòu)實習的過程中也非常感謝老師們和督導的指導,從