1、教案：春天的朋友教學(xué)目的：1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。 2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。 3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件一套 磁帶兩盒（a：找朋友，b：配樂帶） 掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空） 蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干 在教室里布置一幅春景圖 教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。 教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)作品 1.導(dǎo)入 （放a）幼兒隨音樂

2、自由舞蹈。 問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？ 讓我們來聽聽春天的朋友這首詩就明白了。 2.欣賞配樂朗誦一次。 問：詩歌叫什么名字？ 那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答） 你覺得這首詩聽起來怎么樣？ 3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。 問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？ 花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？ 花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？ 在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。 4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，

3、充分利用各種感官去體會和感受。 二、仿編活動 1.觀看表演（播放課件） 課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。 2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。 小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？ 問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么

4、樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？ 教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。 問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？ 教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說咱們是朋友。 3.幼兒表演 請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。 4.幼兒仿編 讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌 提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？ 啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來 小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？

5、（春天）他們會對春天說什么？做什么？ 師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。 5.自由活動，練習(xí)仿編 放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。 幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。 6.請35名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。 春天的朋友 文章來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)： 18 更新時間：2006-3-27【字體：小 大】 二、仿編活動 1.觀看表演（播放課件） 課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛

6、來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。 2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。 小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？ 問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？ 教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。 問：小

7、燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？ 教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說咱們是朋友。 3.幼兒表演 請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。 4.幼兒仿編 讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌 提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？ 啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來 小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？ 師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。 5.自由活動，練習(xí)仿編 放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。 幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。 6.請35名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。 7.配樂串聯(lián)朗誦一次。 延伸活動： 春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室