1、一年級語文上期教學(xué)工作總結(jié)臨近教學(xué)尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快。接手一年級 語文已經(jīng)一學(xué)期了，可 我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的 忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單 總結(jié)如下：一、我做到了課前早去、課后晚回。一學(xué)期以來只請了兩 節(jié)假，其余時間全交給了學(xué)生。二、課前做好了備課。能及時解決學(xué)生在課堂上提出的問 題。認真上好了每一節(jié)課，一般情況下都是充滿激情的與孩 子們交流。三、作業(yè)批改及時，并做好了記錄。批語不同，對孩子們 在作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時給予指出。四、對于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生，課下抽時間指導(dǎo)其 完成，有時請學(xué)習(xí)小組長代勞。當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。

2、例如：一、個別學(xué)生作業(yè)總寫不好，指導(dǎo)多次無成效，便有些氣 餒。這點需注意，要長期抓。二、為了不影響正常上課，一般情況下不許學(xué)生上課告狀， 為此個別學(xué)生的小問題沒能及時解決，可能給他們造成了心 理陰影。今后注意這點。三、上課常抓多數(shù)，個別學(xué)生照顧不到，上課愛動。今后 要講究講課技巧，吸引學(xué)生的注意力?？傊@一學(xué)期以來，我努力地上好每一節(jié)課，認真教導(dǎo) 每個孩子，給 他們關(guān)愛。每當(dāng)看到孩子們的點滴進步，我 都 異常高興。雖 然每天都忙得厲害，可 我卻覺得：因為有了這 些孩子，我的生活、我的工作充滿了活力。我相信，只要我 繼續(xù)努力，我能做的更好！ 一年級語文上期教學(xué)工作總結(jié)二 轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級的語

3、文教學(xué)工作一個學(xué)期了,本學(xué)期， 我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán) 格執(zhí)行學(xué)校的各項 教育教學(xué)制度和要求，認 真完成各項任務(wù)，小 學(xué)語文一年級 上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?；?相聽課，認 真聽取同年段老師的意 見，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把 經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充 分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓 學(xué) 生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌 握的 語文 知識 ，使 語 文 學(xué)習(xí)活 動 成為一 個 生動 活 潑 的、主 動 的和富有個性的過程。在 情感、態(tài)度、價 值觀和一般能力等 方面都能獲得充分的發(fā)展，為 學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基 礎(chǔ)。一、自身素質(zhì)的提高 積極學(xué)習(xí)教

4、育教學(xué)理論，把 新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教 學(xué)注 重以 培養(yǎng) 學(xué)生 的 合 作交流 意 識和 實 踐 創(chuàng)新 能 力為主 ，平 時，利 用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇 到不夠明白的地 方虛心向前輩老師請教。二、具體教學(xué)工作一年 級作 為學(xué) 生走 進 學(xué) 校的第 一 步，正 如 修筑 高 樓 大廈 一 樣， 必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本 學(xué)期，我 主要在注 重學(xué) 生的 漢語 拼音 知 識 的掌握 、 寫字 、讀 書、 課 外 閱讀 等 方 面作了努力。1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ) 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又 是學(xué)好語文的重 點。如 何 讓學(xué) 生能 把 這 看似枯 燥 的知識

5、學(xué) 得生 動 有 趣，又 能 很好 地掌 握，我 與 老 老 師們經(jīng) 常 交流，并 向她 們 學(xué) 習(xí)教 學(xué) 經(jīng) 驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué) 前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我 針對學(xué)生因材施教，每 天 鼓勵學(xué)生讀課外書，并 經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活 用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如 和孩子 用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟， 用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。2、抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要 讓每一個學(xué)生寫 一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所

6、以，在 平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先， 要讓學(xué)生寫好字，作 為他們的語文老師，我 更注重自己在課 堂板 書、給 學(xué) 生的 留 言 等方面 給 學(xué)生做 一 個很 好 的 示范 。其 次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又 從習(xí) 慣方 面 的 要求 學(xué) 生 。特 別 是 習(xí)慣方 面 的要 求 ，如 怎 樣 握 筆，保 持 怎 樣 的寫 字 姿 勢，這 些 往往 容 易 忽略 ， 而 恰恰 正 是 這影 響了 學(xué) 生 的寫 字 質(zhì) 量的 提 高 ，甚 至 影 響到 用 眼 衛(wèi)生 和 骨 胳發(fā) 育。 因 此 ，在 抓 好 學(xué)生 寫 好 字的同 時 ，我 更 注 重學(xué)

7、 生 有 良好 的寫 字 習(xí) 慣。所 以 在課 堂 上 常常 提 醒 學(xué)生 注 意 做到 三 個 一。一拳、一尺、一寸。3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我自 己是 很 喜 歡讀 書 的 人，朗 讀 也是我 的 強項 ，所 以我 希 望 我的 學(xué)生 在 朗 讀方 面 有 所收 獲 。而 書讀 出 感情 了 ，也 就 說 明 把握 了文 章 。這 也 可 以 有利 于 建 立我們 的 班級 風(fēng) 格 。所 以 在 平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先 ，調(diào) 動 學(xué) 生讀 書 的 積極 性 是 最為 重 要 的，在 課 堂上 ， 我 經(jīng)常 設(shè)立 各 種 各樣 的 讀 書比 賽 ，小 組 讀、男女 讀 、抽 生

8、范 讀 、 教讀 等形 式 在 一定 程 度 上激 發(fā) 了 學(xué)生 讀 書 的興 趣 ；其 次 ，我 注重 在閱 讀 教 學(xué)的 過 程 中，盡 量 引發(fā) 學(xué) 生 能打 開 想 象的 翅 膀 ， 讀出 自己 的 感 受出 來 。第 三 ， 注 重自己 的 示范 性 。由 于 一 年 級的 學(xué)生 模 仿 性較 強 ，所 以 在 教 學(xué)生讀 課 文之 前 ，我 都 要 特 別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能 地為 學(xué)生 作 出 很好 的 示 范。有 感 情地讀 書 也是 我 的 樂趣 ，與 孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量一個

9、班級 31 個 孩 子，31 個孩 子 都不一 樣 ，接 受 能 力也 有 不 同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。 堅持 不放 棄每 一個 后 進 生，都 以 良好的 心 態(tài)接 納 他 們，他 們 以更多的關(guān)心和愛護，相 信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的 知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。5、存在的問題與不足：a、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在 教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在 今后的教育教學(xué)工 作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。b、教 學(xué)方法不夠 新穎 ，對 學(xué)生的 吸引力不夠 。這 還需要 我 不斷地努力，掌 握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注 重實踐，多 向 其他老師學(xué)習(xí)。c、教師機智有待提高，面對課堂