1、12盤古開天地導(dǎo)學(xué)案一、新課導(dǎo)入1. 出示古代神話故事圖片（后羿射日、女媧補(bǔ)天、盤古開天）2. 師：在人類悠遠(yuǎn)的歷史長河里，流傳著許許多多動(dòng)人的故事，看著 圖片，你們知道這些故事講了什么嗎？3. 同學(xué)們交流回答圖片對(duì)應(yīng)的故事。4. 讀題質(zhì)疑：這些故事之間有什么共同點(diǎn)？（都是神話故事；都寫了 誰干什么。）5. 板書課題： 盤古開天地二、目標(biāo)引領(lǐng)（一）知識(shí)與能力1. 認(rèn)識(shí)“劈、濁、丈”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“劈、緩、濁”等 13個(gè)字2. 有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3. 讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的 詞句。（二）過程與方法 自我閱讀，抓課文主要內(nèi)容復(fù)述課文；

2、交流討論，體會(huì)神話人物的精 神；自信表達(dá)，學(xué)習(xí)積累文中優(yōu)美的詞句。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)文中神話人物的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，養(yǎng)成積累課文中優(yōu)美詞 句的習(xí)慣。三、字詞運(yùn)用1. 在加點(diǎn)字的正確讀音后打上“” 。軀干（ qq） 一丈（zhn zh n）劈柴 （ p p ） 血液（yuy）2. 辨字組詞。緩（緩慢）劈（劈柴）竭（ 枯竭 ）液（血液）援（救援）辟（開辟）喝（ 喝水 ）夜（夜晚）3. 我知道。（1）“微”字按部首查字法，應(yīng)查 彳部，（行）和（很）都含有該部首。 （ 2）“丈”字共（ 三）筆，第二筆是（ 丿）。（ 3）“肌”是（左右）結(jié)構(gòu)的字， 右邊部分換一換， 可以變成（膚） 字四、

3、示范朗讀 （全文配音朗讀）五、初讀感知1. 問題引領(lǐng)：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）課文寫了一件什么事？2. 學(xué)習(xí)提示： （1）同學(xué)們自由讀文，書上批注。（2）指名接讀課文，糾正讀音。（3）讀題，說說讀了課文的題目你知道了什么。課文的哪句話是直接 寫“盤古開天地”的，畫出句子，讀一讀。（4）課文寫了一件什么事？（5）默讀課文，劃分段落，小組交流，集體訂正。3. 梳理小結(jié)：很久很久以前 , 天和地還沒有分開， 宇宙混沌一片。 盤古拿起斧子猛劈， 將天和地分開，他頭頂天，腳踏地，不讓天地合攏。盤古用他的身體創(chuàng)造 了美麗的世界。六、精讀領(lǐng)悟（一）復(fù)習(xí)引入1. 問題引領(lǐng)：（1）課文的生

4、字詞語，你掌握了多少？（2）初讀課文，你了解到了課文的哪些信息？2. 學(xué)習(xí)提示：（1）誰能把課文的主要意思說一說？ 盤古將黑暗的天地分開 , 創(chuàng)造了美麗的宇宙。（2）課文哪一段告訴了我們這個(gè)信息？ 先自己讀，然后齊讀。 說說對(duì)盤古的印象。 讀最后一段。（二）研讀文本，體會(huì)偉大1. 問題引領(lǐng)：（1）課文中描寫的混沌一片的世界是怎樣的呢？（2）你從文本的哪些內(nèi)容里讀出了盤古的偉大？2. 學(xué)習(xí)過程提示：（供教師參考）2. 學(xué)習(xí)提示：（1）混沌一片 黑乎乎 輕而清重而濁 緩緩上升 慢慢下降 指名讀。 找找這些詞語在課文的什么地方？是用來寫什么的？ （2）自由朗讀課文第 1 自然段這混沌一片的世界是怎樣

5、的呢？誰來說一說？ 很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片， 像一個(gè)大雞蛋 這是多么荒涼寂寞的世界??！齊讀課文第 1 自然段。（3）盤古醒來后看到混沌一片的世界做了什么事？找出來讀一讀。 你能用一個(gè)成語概括盤古做的事情嗎？ 開天辟地 齊讀。找出其中的反義詞。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變 成了地。輕重清濁 上升下降 引導(dǎo)學(xué)生用成語概括段意。 齊讀。找出其中的反義詞。（4）拿起 劈 頂 撐齊讀。這些詞語是表示什么的？它們是用來寫誰的？ 看圖想象盤古形象。 （頂天立地 ）（5）PPT出示詞語：飄動(dòng)的云 隆隆的雷聲奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 滋潤萬物的雨露 請(qǐng)

6、同學(xué)讀一讀。找出這些詞語在課文的什么地方出現(xiàn)的，是用來寫什么的？（6）找一找盤古的身體變成了什么。他呼出的氣息 風(fēng)和云 ； 他發(fā)出的聲音 雷聲 ； 他的左眼 太陽 ； 他的右眼 月亮 ；他的四肢和軀干 大地的四極和五方的名山 ； 他的血液 江河 ；他的汗毛 花草樹木 ；他的汗水 雨露 。身化萬物 同桌對(duì)讀，用下面的句式說一說。他的 ，變成了 的 。 讀第 5 自然段，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。句子前后有聯(lián)系?？偡侄问健?并列句式。（7）盤古臨死了還想著為人類造福，這是多么高尚的品質(zhì)啊?。?）讓我們?cè)賮黻P(guān)注一下這段中的“” 。請(qǐng)你想一想，省略了什 么？盤古身體的其他部位還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（ 9）讀一讀

7、第 4 自然段。 指導(dǎo)朗讀：這一自然段中的句子的句式基本相同，讀的時(shí)候，語調(diào)可 以一句高，一句低，讀出變化。3. 梳理小結(jié)： 是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬物生存繁衍；是盤古， 讓我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌這一切，全是因?yàn)椋?“偉大的巨 人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。 ”（三）拓展總結(jié)，布置作業(yè)1. 有感情地讀一讀這句話，并說一說你對(duì)這句話的理解。 偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。2. 這篇課文是古代先民對(duì)天地萬物是怎么產(chǎn)生的想象，從課文中找出 你認(rèn)為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。3. 小結(jié)：今天我們學(xué)了課文，認(rèn)識(shí)了盤古。千百年來，盤古已經(jīng)逐漸

8、第 5 頁 共 10 頁積淀成一種獨(dú)特的文化，在華夏熱土上，盤古文化不斷繁衍，傳播中外， 是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。同學(xué)們可以通過多種途徑查找有關(guān)盤 古的資料。4. 布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后尋找其他的神話故事，和同學(xué)交流你了解 到的知識(shí)。七、鞏固提高1. 看拼音寫詞語。xu y z r n（ 血液 ） （ 滋潤 ）2. 選字填空。 竭遏 枯（竭）hu n hu n（緩緩 ）濁燭渾（濁）3. 根據(jù)意思寫詞語1）形容草木長得繁密。（茂盛）2）攙雜在一起，混雜。（混沌）3）形容山或建筑物高大而雄偉。（巍峨）4）精神、力氣消耗已盡，形容非常疲勞。（精疲力竭 ）4. 根據(jù)課文填空。只聽見一聲巨響，“

9、大雞蛋 ”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了 天；重而濁 _的東西，慢慢下沉，變成了地。八、比較閱讀女媧造人盤古開天辟（ b p ）地后，地上沒有人，冷冷清清不成個(gè)世道。上天就派伏羲和女媧下來造人。伏羲力大，負(fù)責(zé)挑水和（ hu hu）泥；女媧（w w ）手巧，負(fù)責(zé)捏泥巴人兒。捏成啥樣哩？就照自己的樣子捏， 像伏羲的就是男人，像女媧的就是女人。女媧不分晝夜地捏呀，捏呀，泥人兒越捏越多。屋里放不下了，就搬 到門外場(chǎng)院里曬。這些泥人兒曬干后，過上七七四十九天就能變活了。誰 知天下雨了， 他倆忙把泥人兒往屋里搬， 搬不及的，就拿掃帚（ch zhu） 往一堆掃，結(jié)果有些泥人兒眼給扎瞎了，有些泥人兒胳膊

10、腿給碰斷了，以 后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。這地面太大，單靠女媧兩只手造人也太慢了。女媧就想了個(gè)法子，教 男人和女人配對(duì)，讓他們自己繁衍后代，這樣人就越來越多了，世上才熱 鬧起來。伏羲、女媧很高興，就回天上去了。自從人學(xué)會(huì)配對(duì)生孩子后，人增加的速度越來越快，光添不去，眼看 就要憋破世界。這咋辦哩？上天就派閻王爺下來，給人限定壽命，讓老年 人死去，把地方騰給年輕人。人死了，魂靈到了陰間，過個(gè)時(shí)間再托生為 人，回到世上。這樣有生有死，輪替換班，人就不稀不稠了。1. 從括號(hào)里選擇正確的讀音，畫“” 。開天辟（ b p ）地 女媧（ w w ）2. 仿寫詞語。 例：冷冷清清和（ hu hu）泥 掃帚（

11、ch zhu）規(guī)規(guī)矩矩 干干凈凈 明明白白 堂堂正正3. 下列說法中，對(duì)這篇神話所講述的造人的說法有誤的一項(xiàng)是（ D ）A. 是伏羲和女媧造的人。B. 伏羲負(fù)責(zé)挑水和泥，女媧負(fù)責(zé)捏泥巴人兒。C. 男人和女人配對(duì)繁衍后代。D. 伏羲和女媧一起捏泥人兒。4. 神話故事所講述的內(nèi)容是真的嗎？說說你對(duì)神話的理解。神話故事所講述的內(nèi)容絕大部分不是真的。神話是舊時(shí)由于人們對(duì)大 自然和未來的探索，從而相信現(xiàn)實(shí)世界之外存在著超自然的神秘力量，并 對(duì)這種神秘力量產(chǎn)生敬畏和崇拜。神話是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)事物的基礎(chǔ)上，結(jié)合 自己的想象產(chǎn)生的，由人們口頭創(chuàng)作，世代相傳下來 , 并非科學(xué)反映。5. 你還聽過哪些神話故事？寫出它

12、們的名字吧。嫦娥奔月、后羿射日、牛郎織女、哪吒鬧海、精衛(wèi)填海。九、檢測(cè)反饋1. 看詞語，寫拼音。隆重（ l nzhn） 渾濁（ hn zhu）四肢（ s zh）竭力（ ji l ）2. 給下列生字組詞。撐（ 支撐）奔（奔跑 ） 宗（ 祖宗） 濁（渾濁 ）緩（ 緩慢）滋（滋養(yǎng) ） 竭（ 竭力） 丈（一丈 ）3. 給句子加標(biāo)點(diǎn)他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云（ ； ）他發(fā)出的聲音化作了 隆隆的雷聲（ ；）他的左眼變成了太陽（ ， ）照耀大地，他的右眼變成了 月亮（ ）4. 讀課文，填空這是一篇 _神話_故事。講述的是 盤古睡醒后發(fā)現(xiàn)周圍一片 黑暗 ，就拿 起斧子劈開天地，從此，為人類創(chuàng)造了一個(gè)

13、美麗的世界。5. 段落閱讀。盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四 季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太 陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干 變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的 汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。（1） 為什么說盤古用“整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界”？ 因?yàn)樗舫龅臍庀⒆兂闪怂募镜娘L(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了 隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給 夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血 液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變 成了滋潤萬物的雨露（2）回答問題。省略號(hào)的作用是 內(nèi)容的省略 。試著寫出省略的內(nèi)容。 如：他的頭發(fā)變成了小鳥；他的耳朵變成了山洞。 盤古犧牲了自己創(chuàng)造了美麗的世界，你想對(duì)盤古說什么？ 如：盤古，你真是一個(gè)偉大的英雄。十、佳作欣賞十一、板書設(shè)計(jì)盤古開天地開天辟地頂天立地身化萬物十二、動(dòng)漫微課 （朗讀配音，動(dòng)漫）神話故事在古代，由于科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)很多現(xiàn)象不能做出合理的解釋， 如天、地是怎樣形成的，月亮、太陽、星辰是怎么來的，花鳥