1、校長論壇稿件加強(qiáng)校園文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展咸寧市特殊學(xué)校 陳希湖校園文化是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育，苦心經(jīng)營的教育氛圍。它是學(xué)校重要的教育資源，對人的行為有規(guī)范作用，對人的心理有調(diào)節(jié)作用，對人的心靈有凈化作用。它能陶冶師生高尚的情操，構(gòu)建師生健康的人格，是提升教育內(nèi)涵，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。特殊教育作為義務(wù)教育的重要組成部分，由于教育對象的特殊性，我們在工作中致力于對物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化的建設(shè)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，極大地提高了學(xué)校的辦學(xué)品位，取得了顯著成效。1、 著力物質(zhì)文化建設(shè)，奠定內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ) 建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚

2、、恬靜雅致的校園環(huán)境，是我們的追求。近年來，學(xué)校獲得國家建設(shè)項目后，遵循“科學(xué)設(shè)計、合理規(guī)劃、實用經(jīng)濟(jì)、舒適整潔”的原則，把校園整體規(guī)劃為三個區(qū)即“教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)”。 教學(xué)區(qū)是師生工作學(xué)習(xí)的場所。這里有醒目的校訓(xùn)、溫馨的提示，有四季如春的花壇、有學(xué)生創(chuàng)作的壁畫徜徉其中，看到的是勤奮的身影，聽到的殘缺的聲音，感受到的是藝術(shù)的陶冶，激發(fā)出的是前進(jìn)的動力。 為了給師生提供一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，黨和政府及教育主管部門非常關(guān)注殘疾人的教育事業(yè)。在項目建設(shè)中，學(xué)校更換了教室桌椅，教師辦公桌椅。各班配備了一體機(jī)。建起了音樂室、美術(shù)室、情景教室、微機(jī)室、多媒體室、律動室、圖書閱覽室、心理咨詢室、黨

3、員活動室、教工之家等。配置了大量音、體、美器材。建立了校園網(wǎng)，并給每位教師配備筆記本電腦一臺，加大了對信息技術(shù)教育的投入，實現(xiàn)了教育信息的暢通，教育資源的共享。為全校師生提供了一個良好的學(xué)習(xí)、生活、運動場所。 如今的咸寧特校占地面積20畝，校園綠化率達(dá)30%。擁有教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓、教師公寓、食堂、浴室，體現(xiàn)了“以人為本、和諧發(fā)展”的教育內(nèi)涵，為校園文化建設(shè)搭好了骨架，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二、注重環(huán)境文化建設(shè)，營造內(nèi)涵發(fā)展氛圍學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學(xué)校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，我們在環(huán)境建設(shè)中：一方面是努力改善辦學(xué)條件，建設(shè)“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園；另一方面是在基礎(chǔ)設(shè)施的

4、建設(shè)中，準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)方向，實現(xiàn)環(huán)境育人，具體做了以下幾方面工作：1、積極開展校園文化活動。堅持利用升國旗儀式進(jìn)行愛國主義教育；堅持每年一次冬季運動會；堅持在重大節(jié)日、紀(jì)念日開展活動；堅持每年清明節(jié)赴汀泗北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館或何功偉烈士墓等地開展愛國教育活動；堅持與咸寧學(xué)院的學(xué)生開展“手拉手”活動，讓學(xué)生體驗友誼，學(xué)會感恩。此外我們還利用學(xué)校康復(fù)訓(xùn)練器材，對學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，矯正學(xué)生的不良行為，補(bǔ)償學(xué)生身心缺陷。2、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。沒有愛就沒有教育，沒有特殊的愛更談不上特殊教育，愛是特殊教育永恒的主題。我們堅持開展“愛心與責(zé)任”為主題的師德教育活動。認(rèn)真抓好教師基本功訓(xùn)練，開展毛筆字、鋼筆字

5、、粉筆字和普通話基本功競賽活動，開展人人上“公開課”，教研組長上“示范課”、任課教師上“匯報課”活動，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。堅持開展教師讀書活動，學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)高效教學(xué)技能十項修練一書學(xué)習(xí)的同時，還為每個教研組征訂現(xiàn)代特殊教育等報刊雜志，組織教師參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持教師的學(xué)習(xí)，讓“學(xué)習(xí)培訓(xùn)是最大的福利”成為教師的追求。3、讓愛充滿校園。學(xué)校每年與市區(qū)團(tuán)委一起組織青年志愿者開展“學(xué)雷鋒”活動；與咸寧學(xué)院學(xué)生一道開展“手拉手”活動；助殘日，“六一”國際兒童節(jié)領(lǐng)導(dǎo)來校與同學(xué)們開展聯(lián)歡活動。所有這些，體現(xiàn)了黨和政府與社會各界對特殊教育大力支持與濃濃的關(guān)愛之情。3、 鑄就精神文化建設(shè)，豐富內(nèi)涵

6、發(fā)展要素。學(xué)校要發(fā)展，除了認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守各項行政法規(guī)外，自身要有一種發(fā)展的動力，即驅(qū)動力。這種力量就是學(xué)校精神，要善于用學(xué)校精神凝聚人心，引領(lǐng)教職工奮發(fā)向上，用學(xué)校精神影響、熏陶學(xué)生，提升辦學(xué)品位。自學(xué)校創(chuàng)辦以來，我們不斷總結(jié)，形成了特殊教育學(xué)校自已的價值體系：1、 辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生的健康成長。2、 辦學(xué)目標(biāo)：補(bǔ)償身心缺陷，發(fā)展個性潛能。培養(yǎng)自強(qiáng)精神，促進(jìn)和諧發(fā)展。3、 校訓(xùn)：勤學(xué)、守紀(jì)、愛校、自強(qiáng)。4、 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、文明、誠信、友愛。5、 教風(fēng)：厚德、博學(xué)、敬業(yè)、愛生。6、 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善問、互助、創(chuàng)新。 總之，學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、熏陶人的地方，積極向上的校園文化是學(xué)校獨特人格的體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志。我們必須重視校園文化建設(shè)，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，讓特殊孩子像正常孩子一樣接受優(yōu)質(zhì)的教育，享受社會公平，健康快樂的成長。 綜上所述，物質(zhì)文化、環(huán)