1、河北省農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度與農(nóng)民收入的關(guān)系一、引言：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，根底不牢，地動(dòng)山搖。“三農(nóng)問題之于我國(guó)是十分重要的。偉大的領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)這樣說過：“農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，根底不牢，地動(dòng)山搖。沒錯(cuò)，中國(guó)做為一個(gè)擁有9億農(nóng)業(yè)人口的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)始終是其國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底和命脈。農(nóng)業(yè)興那么國(guó)家興,農(nóng)村穩(wěn)那么國(guó)家穩(wěn),農(nóng)民強(qiáng)那么國(guó)家強(qiáng),這是我國(guó)歷史反復(fù)證明了的經(jīng)驗(yàn)。從毛澤東開辟了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路開始，到土地革命、三大改造，再到十七大“三農(nóng)問題的明確指出，可見，“三農(nóng)問題既是經(jīng)濟(jì)問題,也是社會(huì)問題,還是政治問題。改革開放三十年，中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，解決好“三農(nóng)問題是重中

2、之重?！叭r(nóng)問題之于我國(guó)是十分緊迫的。改革開放以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式的開展，與此同時(shí)，貧富不均、城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步拉大等現(xiàn)象越來越困擾著中國(guó)經(jīng)濟(jì)。長(zhǎng)期以來,人們一直津津樂道于我國(guó)僅用占世界7%的耕地就解決了占世界22%人口的吃飯問題，殊不知，這些數(shù)字背后反映的真正事實(shí)是我國(guó)是用占世界40%的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力來養(yǎng)活占世界10%的非農(nóng)業(yè)人口，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率底下問題可見一斑。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率低下直接導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)效益的低下，農(nóng)民失去了積極性，大局部農(nóng)民放下鋤頭進(jìn)城打工，由此帶來的空巢老人、農(nóng)民工子女就學(xué)、土地荒廢等等一系列問題正在威脅著中國(guó)的穩(wěn)定與開展。因此，解決好“三農(nóng)問題十分緊迫?！叭r(nóng)問題的解決是可行的?！?/p>

3、三農(nóng)問題的核心是農(nóng)民問題，農(nóng)民問題的突出表現(xiàn)是農(nóng)民普遍貧困的問題?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本，農(nóng)民受教育水平對(duì)促進(jìn)農(nóng)民收人水平是否有提高的作用呢？本文將通過相關(guān)性分析、線性回歸分析的方法觀察農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度對(duì)促進(jìn)農(nóng)民收入水平是否有提高作用，并基于分析結(jié)果得出結(jié)論。二、文獻(xiàn)綜述：農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度對(duì)農(nóng)民收入的研究現(xiàn)狀美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多舒爾茨早在1964年就曾經(jīng)指出，開展中國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵制約因素既不是自然資源也不是資金短缺，而是在于能夠獲取及有效利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的人。從群體角度講，教育投資促進(jìn)了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，舒爾茨對(duì)美國(guó)1929一1957年美國(guó)教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究說明，美國(guó)

4、同期的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有33%是來自于教育投資收益。自：?農(nóng)村開展經(jīng)濟(jì)學(xué)?，周志祥1990年世界銀行開發(fā)報(bào)告寫道:“從對(duì)非洲的研究結(jié)果說明，受過四年最起碼的讀書教育的農(nóng)民，要比沒有上過學(xué)校的農(nóng)民平均多生產(chǎn)8%。并且，韓國(guó)、馬來西亞以及泰國(guó)的實(shí)證研究指出，學(xué)校教育可以使農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率大幅度提高。從查閱到的對(duì)農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度與農(nóng)民收入關(guān)系的研究看，定性研究較多，定量研究較少，且多為統(tǒng)計(jì)資料的引用。本文將通過經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中推斷統(tǒng)計(jì)的一些方法，揭示河北省農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度與農(nóng)民收入的關(guān)系。三、正文：研究過程1、研究對(duì)象的定義1文化程度：文化程度是表示一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族人口素質(zhì)的重要指標(biāo)，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)

5、家的文化教育普及和開展程度。文化程度可分為博士，碩士，本科，大專，中專和中技，技工學(xué)校，高中，初中，小學(xué)，文盲與半文盲。2農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度：為了統(tǒng)計(jì)、分析的方便，用勞動(dòng)力平均受教育年限來反映農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度，并認(rèn)為平均受教育年限越長(zhǎng)，勞動(dòng)力文化程度越高，并采用以下公式來計(jì)算：平均受教育年限=文盲(半文盲)比例*1+小學(xué)比例*6+初中比例*9+高中比例*12+中專比例*12+大專及大專以上比例*15.53農(nóng)民收入：本文研究的是農(nóng)民人均純收入。“純收入指的是農(nóng)村居民當(dāng)年從各個(gè)來源渠道得到的總收入，相應(yīng)地扣除獲得收入所發(fā)生的費(fèi)用后的收入總和?！稗r(nóng)民人均純收入指的是按農(nóng)村人口平均的“農(nóng)民純

6、收入。2分析變量的界定1相關(guān)分析中：X變量：農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度Y變量：農(nóng)民收入2線性回歸分析中：自變量X：農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度因變量Y：農(nóng)民收入3、數(shù)據(jù)的收集 表1、表2中的數(shù)據(jù)分別來自于各年的?河北省統(tǒng)計(jì)年鑒?。其中，平均受教育年限一欄是經(jīng)統(tǒng)計(jì)所得。從該表中可以看出，河北省農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度隨著時(shí)間的推移，從2001年至2021年，逐年增加，增長(zhǎng)幅度各異。從表2中可以看到，從2001年到2021年，河北省農(nóng)民人均純收入呈穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)。增長(zhǎng)幅度不斷增大。4、數(shù)據(jù)分析的過程1相關(guān)性分析i. 模型的建立設(shè)：X變量：農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度Y變量：農(nóng)民收入 原假設(shè)：=0，即兩個(gè)變量相互獨(dú)立，

7、不存在線性關(guān)系。 替換假設(shè) ： 0，即相互影響，存在線性關(guān)系。 小概率標(biāo)準(zhǔn)為：=0.05ii. Sas程序運(yùn)行結(jié)果：圖1 X、Y的相關(guān)性分析表iii. 運(yùn)行結(jié)果分析：由上面的相關(guān)分析結(jié)果可知，變量與之間的樣本相關(guān)系數(shù)為rxy=0.95611。這說明變量與之間有明顯的相關(guān)關(guān)系。相關(guān)系數(shù)rxy=0.95611，其意義是，農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度對(duì)農(nóng)民收入的奉獻(xiàn)率為91.4%(rxy2=0.95611*0.95611)。相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的p值為0.0001，比給定的顯著性水平=0.05小，所以變量X與Y沒有顯著的相關(guān)關(guān)系的原假設(shè)被拒絕。2一元線性回歸分析i. 模型的建立設(shè)：自變量X：農(nóng)民家庭勞動(dòng)力文化程度因變量Y：農(nóng)民收入原假設(shè)：=0，即兩個(gè)變量相互獨(dú)立，不存在線性關(guān)系。 替換假設(shè) ： 0，即相互影響，存在線性關(guān)系。 小概率標(biāo)準(zhǔn)