1、語文工作方案匯編8篇語文工作方案 篇1 為了有效地搞好語文教學工作，學期初始本人仔細分析教材，專心了解學情，結合實際狀況特制定語文教學工作方案。 一、指導思想 以科學實踐進展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學語文潛力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。 二、基本狀況 本人這學期擔當七班級語文教學工作。 1、同學分析。 成果狀況。依據(jù)六班級招生考試分析，同學的語文水平參差不齊。優(yōu)等

2、生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文潛力水平較低?？荚囍?，語文基礎學問得分還能夠，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成果差的主要緣由。 思想狀況。據(jù)了解，同學對中同學活布滿期望，他們期盼有一個完善的中同學活，也期望在中學學到更多的學問。大部分同學思想專心，學習看法端正。但也不乏少數(shù)同學成果極差，抱著隨大流混天過的思想。 潛力狀況。據(jù)了解，大部分同學不具備自主學習潛力，語文潛力也較差。大部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。同學的課外閱讀潛力尤其貧乏，學問面窄。但大部分同學具備了課堂學習潛力，能夠仔細聽講，自覺完成作業(yè)。 2、教材分析。 七班級語文在語文學習中

3、起著承上啟下的重要作用，連接學校語文的相關字詞和語文學問，承啟忠學語文的相關資料。七班級語文還需連續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展同學對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七班級語文的教材設置思索同學的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。 本冊書共設置六個單元。第一單元，奇妙的想象世界；其次單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風格各異的四季風景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。 課文學習之后還設有相關資料。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里

4、的童年；家有很多暖和的感覺；關愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員哈利波特；豐富多彩的語文活動；走進高爾基和他的童年；搜集農(nóng)諺；爭當故事大王；懷念冰心。 教材課文設置容納語文學問，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培育。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓同學按部就班地學習語文學問，貼合學習規(guī)律。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的學問體系，是學問的運用和潛力的培育。 教材課文側重培育同學的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培育同學的寫作潛力，本學期側重連續(xù)培育同學記敘文寫作潛力。拓展鏈接開闊同學視野，營造大語文的學習環(huán)境，培育同學對語文及文學的

5、愛好，對生活的喜愛及對人生、.的熟悉潛力。 三、教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是同學的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于同學的情感體驗。 1、把握七班級上學期階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。 2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。 3、學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。 4、培育同學自主合作探究的學習潛力。 5、培育同學良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。 6、培育同學語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎。 7、閱讀課程標準推舉的名著，培育文學愛好。 8、培育同學書寫布滿真情實感的記敘文的潛力。 7

6、、培育同學良好的語文素養(yǎng)，陶冶同學情操。 四、教學措施 第一、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性。新課程標準要求體現(xiàn)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標，依據(jù)實際要有機整合，不能機械地堆砌。 其次、體現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背，而是培育同學的語文學習潛力。這就拓寬了語文課堂教學，資料豐富多彩，搭建溝通平臺，激發(fā)同學的學習愛好。 第三、體現(xiàn)同學的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以同學為主體，讓同學專心參加課堂教學，專心爭論探究創(chuàng)新。讓同學在自主過程中體驗學習的樂

7、趣，把握學習的收獲。 第四、連續(xù)推廣小組教學模式。注意過程性教學，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，不斷改善，不斷提升其效率。 第五、敏捷運用各種教學手段。多樣的教學手段能夠吸引同學增加同學學習的專心性。 第六、連續(xù)推廣同學課前五分鐘演講。這樣對提高語文潛力綜合素養(yǎng)有極大的幫忙。也便于提高同學的愛好，體現(xiàn)同學的主體地位。 第七、賞識訓練。 五、周次支配 一、教材分析 第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；把握綜合法證明的格式。教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜

8、合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。 第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。 第十三章實數(shù)本章透過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓同學經(jīng)受無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并把握實數(shù)的有關概念與性質。 第十四章

9、一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用，并從函數(shù)的觀點動身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點：培育同學初步構成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用改變與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。 第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導同學運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 二、同

10、學狀況分析 八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，挺直影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學學習主體作用，注意方法，培育潛力。上學年同學期末考試的成果平均分為116分，不及格的同學僅有7人。總體來看，成果還算不錯。七班級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)同學都在仔細學習。本學期還要在同學學習習慣的養(yǎng)成上，在同學學習主動性上下大功夫。 三、教學目標 1、學問與技能目標同學透過探究實際問題，熟悉全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高

11、必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用潛力，透過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。 2、過程與方法目標把握提取實際問題中的數(shù)學信息的潛力，并用有關的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關系；透過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培育同學的識圖潛力；透過探究一次函數(shù)圖象與性質之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；透過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的潛力，建立數(shù)學類比思想。 3、情感與看法目標透過對數(shù)學學問的探究，進一步熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的好處，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的

12、重要工具，了解數(shù)學對促進.進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學學習是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 四、教學設想 1、作好課前預備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學資料與新課程教學目標，充分思索教材資料與同學的實際狀況，細心設計探究示例，為不同層次的同學設計練習和作業(yè)，作好教具預備工作，寫好教案。 2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和預備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動同學學習的專心性和求知欲望，為同學把握課堂學問打下堅實的基礎。 3、搞好閱

13、卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對同學作業(yè)進行批閱，指出同學作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫忙同學解決存在的學問性錯誤。 4、寫好課后小結。課后準時對當堂課的教學狀況、同學聽課狀況進行小結，總結勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改善措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。 5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，進展思維，提高分析問題和解決問題的潛力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習潛力實行針對性的補救措施。 6、成立學習小組。依據(jù)班內實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學分成多個學習小組，以優(yōu)

14、輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。 7、組織單元測試。依據(jù)教學進度對每單元教學資料進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。 語文工作方案 篇2 一、總體思路 全面總結前期閱歷，加強站內外的協(xié)調，不斷完善保障機制，狠抓業(yè)務活動組織，以評價為手段，調動工作主動性，突出業(yè)務活動實效，規(guī)范日常運行機制，實施動態(tài)管理。 二、工作宗旨：求真務實，促進老師專業(yè)成長 二、工作原則：將工作站工作規(guī)范化、常態(tài)化 三、工作重點 一個陣地：以課堂教學為主陣地 五個平臺：專家引領平臺、課題討論平臺、匯課研討平臺、網(wǎng)絡溝通平臺、自我反思平臺 1. 專家引領平臺 我

15、們通過本土專家、省內知名專家、國內知名專家的引領，促進老師對課標理念的理解，更加精準的研讀把握教材，提高課堂教學質量。 2. 課題討論平臺 依托工作站的省級課題學校生規(guī)范書寫力量的培育討論，連續(xù)深化討論；另外投入討論XX年3月申報的國家語委科研項目課題提高學校生語言文字規(guī)范應用力量的實踐策略討論；鼓舞成員主動扎實地討論自己的小課題。 3. 匯課研討平臺 我們通過省級教學能手示范課、學科研討課、組內研討課、校級能手磨課、展現(xiàn)課、學習歸來匯報課、優(yōu)質課匯課等立足課堂教學的主陣地，促進老師的專業(yè)成長。 4. 網(wǎng)絡溝通平臺 充分發(fā)揮工作站群的功能，站內成員輪番制，每周一在群里發(fā)一篇教學案例，每周二周五

16、大家在線研討，結合自己的教學，發(fā)表感悟。專人負責整理大家的溝通記錄，形成研討文稿。 5. 自我反思平臺 每次活動后鼓舞老師撰寫反思、隨筆、論文，編印太陽帆和痕跡，主動參與各級基礎訓練成果評比活動。 四、評價機制 參照區(qū)級工作室考評方法，對每位成員進行年度考評，向區(qū)級推舉優(yōu)秀成員。 五、長遠設想 1. 鼓舞成員主動上好優(yōu)質公開課，發(fā)表論文。 2. 主動參加評比教學能手和優(yōu)秀老師活動。 3. 吸納新人，讓更多的想進步的老師成為我站的新成員。 附件：本學期活動支配表 xx工作站 XX-3-10 語文工作方案 篇3 瘋狂的寒假一每天的過去了，刺眼一個月就過去了，又到了開學的時候。我們又回到歡樂、快樂的

17、校內里。學校的板報換了，變成了新的。 在上個學期里，我犯了一個毛病，這個毛病就是上課開小差，愛說話，不仔細聽老師講課。我決心要在這個學期里把這個毛病改掉，爭取和這個壞習慣說再見。 在這個新的學期里，我要比上個學期更加努力學習，爭取進步，不再落后，力爭取得好的成果。另外，我的作文水平也不是很好，在寫作文時還常常出現(xiàn)有錯別字，這也是由于我馬虎大意引起的，所以，這也是我在這個學期里要克服的另一個困難。 班里支配周一、周三、周五的語文作業(yè)是寫作文。我方案這幾天放學回到家后就先完成作文，寫完作文后再看一些與語文課程有關的課外書，多做閱讀筆記，積累在閱讀過程中出現(xiàn)的一些好詞好句子，擴大學問面，還要在平常多

18、寫一些閱讀的觀后感，以熬煉自己的閱讀力量，提高寫作水平。 另外，我覺得最重要的還是要打好自己的語文基礎，這樣在寫作文的時候才能寫出好的文章。而打好語文的學問基礎，與平常上課的用心聽講是分不開的，所以，我更要在上課時用心聽老師講課，課后按時做好練習和完成作業(yè)?！芭W習，爭取更大進步！”這就是我新學期的語文學習方案，我也要監(jiān)督自己努力去做到、做好！ 語文工作方案 篇4 是一個學期的開頭，本學期我連續(xù)擔當一班級語文教學工作，我將本著“同學是語文學習的仆人”、“同學是學習和進展的主體“這一新課程理念綻開各項教學工作，方案如下： 一、 指導識字方法，培育識字力量 蘇教版學校低班級教材生字量大，集中識字

19、性較強，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學主動學習。我準備運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。 1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，同學就會用這種方法識記許多同類型的生字。學習會意字，老師只教給方法，讓同學自學把握。只有讓同學在課堂上有了仆人翁感，同學在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必定會很很好。 2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學字聯(lián)系起來，利用熟字同學字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。 二、 重積累，抓閱讀背誦 朗讀力量是學習語文必需具備的力量之一，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我

20、們所用法的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今很多訓練實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑再讀理解精讀品嘗熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。 三、 重力量，抓“口語交際” “口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學主動談話、提問和參加爭論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到.生活的大背景中去。

21、本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，爭論同學最關懷的熱點問題，讓同學的個性和思維力量得到快速進展以達到“口語交際”訓練的要求。 四、 讓同學在綜合性學習中張揚個性，探究發(fā)覺 讓同學主動主動地發(fā)覺問題、探究問題，是新課程提倡的新的學習方式的實質、核心。同學是學習和進展的主體，教學中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給同學一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)覺，去嘗試，去成長。 以上是我在本學期語文教學中的一些準備，我將盡職盡責，以人為本，使每一位同學都能得到最好的進展。 語文工作方案 篇5 一、本學期教研活動工作重點

22、深化實行縣訓練局關于全面實施訓練十大項目工程的通知精神，學習義務訓練與語文課程標準（XX版），圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高訓練教學質量”和提高老師業(yè)務水平兩大重點。 1.加強有效的討論與指導，推行學校語文學科教學常規(guī)。 學習義務訓練與語文課程標準（XX版），指導語文組老師精準理解新課程標準，精準把握教學要求，規(guī)范教學行為，加強針對性，提高教學質量。 2開展基地評審活動，加強教研組和老師隊伍建設。 強化學習意識，通過培訓和自身修煉，提高對語文學科訓練教學討論力量。強化教研問題意識，注意教研活動有效的策劃，提升教研品質。 3加強作業(yè)和評價討論，提高評價檢測反饋功能 指導本組老師討論作業(yè)，討

23、論習題，提高教學評價的有效性。切實減輕同學過重的課業(yè)負擔，促進同學全面進展。指導初三老師做好對上半年學業(yè)考試的質量分析工作；做好八班級學業(yè)質量合格驗測的預備工作。關注后20%同學學業(yè)成果，主動提高同學學習主動性。 二、教學調查的內容和方法 深化課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獵取相關信息，查找解決問題的對策。 XX年度（上）語文教研活動支配表 周次 日期 內容 活動地點 參與對象 預備周 老師報到始業(yè)訓練 1 正式上課 2 縣教研組長 孤山中學 教研組長、 3 校語文組會議，制定方案 本校 全組成員 4 七班級教研活動 楓林中學 七班級老師 5 中秋、國慶放假（布置同學完成

24、讀后感） 6 . 校開放周全體老師上公開課 本校 語文組老師 7 同學讀后感上交 本校 老師下水作文競賽 徐向榮 集體備課湖心亭看雪 校會議室 全體語文老師 8 鋼筆字競賽 本校 全體同學 9 縣學校語文學業(yè)考試質量分析 橋頭中學 九班級老師 10 11. 5 八班級教學研討活動 永嘉體校 全縣八班級語文老師 11 期中考試 全體同學 12 集體備課（課題待定） 全體成員 13 縣送教下鄉(xiāng) 烏牛中學 校詩歌朗誦競賽 參賽同學 14 校開放周 15 學校同學閱讀競賽 全體學校部同學 16 八班級語文質量合格率模擬考試 17 縣古詩詞朗誦競賽 18 元旦放假 19 20 八班級語文質量合格率考試

25、21 期末考試，常規(guī)檢查 22 學期結束工作 語文工作方案 篇6 一個學期的開頭，本學期我連續(xù)擔當一班級語文教學工作，我將本著“同學是語文學習的仆人”、“同學是學習和進展的主體“這一新課程理念綻開各項教學工作，方案如下： 一、 指導識字方法，培育識字力量 蘇教版學校低班級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學主動學習，語文老師工作方案。我準備運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。 1 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，同學就會用這種方法識記許多同類型的生字。學習會意字，老師只教給方法，讓同學自學把握。只有讓同學在課堂上有了仆人翁感，同學

26、在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必定會很很好。 2 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學字聯(lián)系起來，利用熟字同學字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。 二、 重積累，抓閱讀背誦 朗讀力量是學習語文必需具備的力量之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所用法的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今很多訓練實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法，所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑再讀理解精讀品嘗熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇

27、教學方法。 三、 重力量，抓“口語交際” “口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學主動談話、提問和參加爭論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到.生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，爭論同學最關懷的熱點問題，讓同學的個性和思維力量得到快速進展以達到“口語交際”訓練的要求。 四、 讓同學在綜合性學習中張揚個性，探究發(fā)覺 讓同學主動主動地發(fā)覺問題、探

28、究問題，是新課程提倡的新的學習方式的實質、核心。同學是學習和進展的主體，教學中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給同學一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)覺，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報中探究。這樣的支配，既可滿意同學的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了同學自主參加學習的主動性和主動性。 新的學期剛剛開頭，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，提高同學的學習主動性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“同學為本，以校為本”的訓練思想， 詳細方案工作主要有以下幾點： 本學期所教班級 科目：數(shù)學 班級：七班級（1）班 七班級（6）班 教學內容支配：完成本期教學任務， 數(shù)

29、學老師工作方案。使兩班數(shù)學成果有肯定的提高。 一、加強訓練教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng) 1. 仔細學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。 2. 加大對自己和同學的自我分析和解剖。 二、按數(shù)學課程標準，進行教學討論，提高課堂教學效益 1、在備課中，主動開展共同討論，全面合作的活動，努力促進教學的進度與同學的接受力相掛鉤。 2加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟識教學業(yè)務，具有肯定教學業(yè)務水平合格老師， 3加強對自己學問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的學問，才能在教學上能夠左右逢圓

30、，得心應手，使同學能夠對學問更加理解得透徹。 4加大對同學的管束力度，并讓同學從心理上熟悉到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 5“學校新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視同學思維力量培育，切實提高同學的解決問題的技能和創(chuàng)新力量。力爭讓同學全面進展。 6加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細學習其他老師閱歷，切實提高備課和上課的質量，嚴格掌握同學作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 7針對不同學習基礎的同學的不憐憫況，進行不同的訓練方式，既讓后進的同學熟悉到自己仍舊是老師的好同學，又使學習較好同學意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和

31、旺盛的精力和樂趣，并留意做好同學的思想訓練工作，寓思想訓練于教學工作中。 8總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。 在金秋季節(jié)，緊急而勞碌的新學期開頭了；為了更好的完成新學年的工作，爭取更大了成果，現(xiàn)制定工作方案，詳細如下： 一、指導思想 貫徹學校生體制健康標準，以學校體育工作條例為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素養(yǎng)訓練的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康進展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推動素養(yǎng)訓練。 二、工作目標： 1、連續(xù)深化訓練科研，強化學科研討，提高

32、教學質量。 2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質量。 三、工作重點及主要措施 1、規(guī)范實施同學體質健康標準 嚴格執(zhí)行課程方案，按表上足、上好體育課，仔細落實“體育大課間活動”，課余時間讓同學真正動起來，確保同學每天有一小時的活動總量。本學期，要強化同學體能訓練，確保成果合格率達市規(guī)定指標。 2、主動開展教科研活動 依據(jù)教育處工作方案和學校關于開展教研活動的要求，我將主動響應組長的號召，主動參加體育教研活動，主動參加教研中心組織的課例大教研，做好“如何在嬉戲中培育同學的學習愛好”的課題討論。在教研組中主動爭論訓練心德，主動參與各類優(yōu)質課的評比，仔細學習體育理論學問和體育教學方法，留意工作閱

33、歷的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高。上好每周體育課，和組內老師要開展多聽課、多評課活動，以促進體育教學水平不斷提高。 語文工作方案 篇7 一、同學狀況分析 本學期擔當高一兩個班的語文任課老師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科x班男生多，課堂氣氛較好，但大部分同學并未真正跟著老師的學習步伐。文科x班課堂氣氛較差，同學思維不活躍，部分同學學習看法不端正。總體來說，兩個班的同學對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記；大多數(shù)同學雖能大致把握教材內容，但整合、梳理力量欠缺，遷移

34、力量不夠。另外，較少一部分同學在語文學習上缺少學習的主動性和主動性；同學在課堂學習過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代談論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓同學體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓同學把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求同學除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練談論文

35、，應用文主要培育同學閱讀說明文的方法，激發(fā)同學對于自然科學的探究愛好。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求同學把握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。 另外，語文教學要培育同學的自學力量，老師指導下的課外閱讀是培育自學力量的極好方法。所以，老師還要留意對同學課外自讀的指導和平常的積累。通過課內外的結合，使同學能夠舉一反三，觸類旁通，把握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。 三、教學措施 1、重視談論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓同學積累談論文的論據(jù)素材。 2、教學以精讀課文為.，以點帶面，引導同學把握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還

36、是從能否精準、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。 3、重視文言學問的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和用法方法。 4、轉變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習冊的作業(yè)以簡潔的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質量。 5、課堂上鼓舞同學思索，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學的學習愛好和學習熱忱。培育同學閱讀自學、積累的好習慣。 6、每周堅持給同學印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。 語文工作方案 篇8 本學期在學校教務處的領導下

37、，深化學習江蘇泰興洋思中學語文教改閱歷，轉變教學觀念，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成果，爭取在捆綁式管理體制下，語文學科也能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應調整： 一、 課堂教學 “活學活用”洋思中學閱歷，推行“一五三”課堂教學模式，想方設法Ji勵同學自主學習語文的主動性，努力營造布滿人文顏色語文教學氛圍，不斷提高自己授課藝術水平。 鑒于本學期學校取消早讀的實際，建議語文課在學習新課之前，開展10分鐘誦經(jīng)活動。背誦、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞說明等語文學問。 同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務處在

38、課堂常規(guī)方面提出的要求。 二、教案格式 本學期學校為減輕老師的勞動強度，準時推出“無紙化辦公”、“透明化教學”等新舉措。為此語文教案在格式上進行了重大改革。“課文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采納電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時”、“教學目標”、“教學重點難點”、“教學環(huán)節(jié)”、“教學體會”以及“備課組長”、“組員”等欄目 “作文教案” 保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導”、“作文批改及講評狀況記錄”等欄目；“單元教案”包括“單元內容說明”、“學習學法指導”、“課文課時支配”等欄目。 要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”準

39、時上傳到“c3-ggazjj”微機上備份。這臺機器的D盤“語文教研組”設有“本學期教案”。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。打開相應的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“老師下水文”分門別類地放到相應的文件夾中，以備教務處一月一次進行的教案大檢查。 三、科研課題 本學期連續(xù)進行“創(chuàng)新寫作教學與試驗”課題的討論。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎上，本學期探討“語言”創(chuàng)新的問題。例如，同學寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。 其實住在油區(qū)的人，見到的磕頭機遠比老黃牛多，磕頭機日夜不停的轉動（故障除外），看上去比老黃牛敬業(yè)得多。 近幾年同學作文存在語言干