1、部編版三年級語文下冊第13課花鐘教學設(shè)計教學設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者班級及教材學科語文課題內(nèi)容13花鐘班級三年級（2）班人數(shù)44人教材版本部編本教材指導思想與理論依據(jù)一、指導思想 本課在設(shè)計過程中，時刻注意以語文課程標準為依據(jù)，以“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”為目標，根據(jù)學生的實際情況，運用合理的教學方法，努力鑄造高效的語文課堂。 二、理論依據(jù) 語文課程標準提出：工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。因此，在語文教學活動中，教師應(yīng)憑借文本著重培養(yǎng)學生感受、理解、積累和運用語言的能力。在此基礎(chǔ)上，閱讀和練筆是幫助學生提升語言能力的有效途徑。教學中，教師還要特別注

2、意閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以自身的分析來代替學生的閱讀實踐，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 學困生是班級內(nèi)不可忽視的一份子，她的語文能力雖然有限，但教師不但不應(yīng)忽視其存在，反而應(yīng)在課堂教學設(shè)計中，多關(guān)注學困生的聽講情況，并根據(jù)她的特點引導其學習。使學困生在語文課堂學習中，在感受、理解語言文字的無限魅力的同時，發(fā)展語言，即聽、說、讀、寫能力各方面都有所提升。教學背景分析一、教材分析 花鐘這篇課文主要寫一天之內(nèi)不同的花會在不同時間開放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時開放的奧秘。本文是部編本教材

3、第六冊第四單元的第一篇講讀課文，本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，教材旨在引導學生知道細致的觀察可以讓我們對事物有更多的了解，而感受觀察的樂趣，培養(yǎng)學生做生活的有心人，養(yǎng)成認真觀察、留心周圍事物和勤于思考的好習慣。本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”。二、學生情況分析 本班學生喜歡上語文課，喜愛朗讀，能夠有感情朗讀課文。學生有能力利用工具書學會生字新詞，理解難懂的詞語。學生在理解課文時會圈畫重點詞語，能用較完整的語句較準確地表達自己的見解。技術(shù)準備：ppt課件 教學目標(普通學生)1.認識“芬、芳”等生字和生字組成的詞語，會寫詞語“爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放”。并結(jié)合語境理解詞語意

4、思。2.正確、流利地朗讀課文。用欣賞的心情朗讀第一自然段，背誦第一自然段。3.能借助關(guān)鍵語句說出第一自然段的大意，并學習對關(guān)鍵語句作必要的修改。4.了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。教學重點：1.用欣賞的心情朗讀第一自然段。2.能借助關(guān)鍵語句說出第一自然段的大意，并學習對關(guān)鍵語句作必要的修改。教學難點：了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。 教學目標(學困生)1.認識“芬、芳”等生字和生字組成的詞語，會寫詞語“爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放”。在引導下理解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀第一自然段。嘗試著把描寫花的句子讀出自己的感受，并背誦第一自然段。3.在引導下

5、找到概括第一自然段的句子。4.了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。教學重點：1.正確、流利地朗讀第一自然段。嘗試著把描寫花的句子讀出自己的感受，并背誦第一自然段。2.在引導下能找到概括第一自然段的句子。教學難點：了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。教學方式與教學手段說明 本課充分運用啟發(fā)式教學。通過教師的啟發(fā)、引導，找出第一自然段的關(guān)鍵語句，感受一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的，體會不同的花開放的樣子也各有特點，并通過默讀、批畫、同桌互動，來培養(yǎng)學生觀察、學習的能力，同時為了增加學生的朗讀體驗，引導學生展開想象感受花朵開放的不同的表達方式。通過朗讀，在讀中品

6、，讀中悟，在閱讀實踐中深入體會第一自然段的描寫方法，達到背誦、積累語言的能力。對學困生的關(guān)注貫穿教學活動的始終，充分調(diào)動學困生學習的積極性，激發(fā)學困生參與學習的興趣，運用多種形式讓其參與學習活動，讓其在語文課上動起來，通過演一演，說一說，寫一寫，貼花鐘和同學積極的評價，來增強學困生學習的信心、同學的認同感和學習的獲得感。前期教學狀況課前給學生布置了預(yù)習作業(yè)：朗讀課文，認識生字詞，并通過查字典找到生字部首和詞語。教學過程教學階段教師活動學生活動學習障礙學生活 動設(shè)計意圖干預(yù)手段與策略時間安排課前三分鐘“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！苯裉煳覀兊恼n前三分鐘，大家一起繼續(xù)詩詞“飛花令”，說出帶有“

7、花”的詩句。生：一個接一個說出帶有“花”的詩句參與到其中調(diào)動學生學習的興趣，為新授預(yù)熱用有趣的游戲吸引學困生參與，對學習產(chǎn)生興趣。3分鐘一、直接導入1.看圖片、插圖用一個詞語來形容感受“爭奇斗艷”理解“芬芳迷人”書空積累板書：13花鐘看到題目，你想提一個什么問題？ 指名回答書空積累書空課題齊讀課題學生質(zhì)疑，梳理問題，篩選出“1.什么是花鐘？”“2.為什么能做花鐘？”說說“芬芳”記字方法認真聽看圖、展開想象理解“爭奇斗艷”“芬芳迷人”并積累詞語培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力學困生參與課堂學習、識記詞語、練習表達3分鐘二、初讀課文，認識花鐘1.自由讀課文，要求：把字音讀正確，句子讀通順，不好讀的地方多讀幾遍。2

8、.指名讀書師相機糾正字音3.聯(lián)系第三自然段理解“花鐘”的含義 看花鐘能知道時間，多有趣呀！讓我們?nèi)フJ識這些花吧！自由讀書三名學生讀書 認真聽隨文識字，糾正字音，把課文讀正確7分鐘三、細讀課文 感知寫法的精妙1.出示自學提示：默讀第一自然段，回答下列問題：（1）這段話是圍繞哪句話寫的，用直線畫下來。（2）圈出花的名字。（3）用括號畫出開花的時間。2.看花的圖片。指導朗讀：（1）牽?；ǖ念伾妥藨B(tài)。讀出牽?；ǖ目鞓?。（2）薔薇的艷麗和笑臉。讀出自己的感受。（3）萬壽菊。理解“欣然怒放”中“怒”的含義。讀出氣勢。（4）煙草花。結(jié)合句子理解“暮色”。（5）曇花。含笑的意思。出示曇花小資料。3多種形式讀

9、第一自然段4.完成“學習單”5.再讀第一自然段 6.練習背誦（1）看圖背誦（2）自由練習7.貼花鐘8.拓展閱讀。教師小結(jié)默讀，自學交流記一記花開的時間、同桌練習指名讀齊讀男生讀、女生讀指名讀小組讀、齊讀桌上書空“欣然怒放”。指名讀用欣賞的心情讀描寫花的句子。指名讀。師生合作讀第一自然段。師讀前兩句，指名讀描寫花的句子并按要求填寫，填完自己讀一讀展示、評價、修改配樂讀體會多樣表達的好處指名背誦指名背誦全員背誦指名貼看著花鐘背誦指名貼花鐘空白的時間。在白板上圈花名交流重點句同桌合作練習記一記 展示嘗試讀出自己的感受學困生展示讀一句 展示參與貼花鐘學習利用提示語句概括一段話的主要意思幫助學生記花名和

10、開花時間，為背誦做準備直觀地感受花的樣子，在讀中品味語言，讀出欣賞的心情。 積累“用不同的說法來表達鮮花開放的方法”積累語言在老師的幫助下表達自己的想法并得到表揚和肯定在同桌合作中，增加學習興趣，鞏固記憶練習表達、嘗試著朗讀出感受及時表揚嘗試讀出感受，增強學習的積極性。抓住學生疲勞期調(diào)動學生積極性5分鐘10分鐘6分鐘5分鐘3分鐘四、作業(yè)小練筆：仿照課文中表達鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花選擇喜歡的花寫一寫學習運用語言。1分鐘板書設(shè)計：一天之內(nèi)九點左右中午十二點左右凌晨四點時 間 不 同13 花 顏色 鐘 姿態(tài)學習效果評價普通學生完成：一、請完成下面測試與習題。（一）你喜歡今天這節(jié)語文課嗎？1

11、.喜歡。 2.不喜歡。（二）這節(jié)課，你都有哪些收獲？（可多選）1.我通過自學，學到了知識。 2.我認識了很多好詞好句。 3.我理解了很多詞語的意思。 4.認真傾聽也是學習的好方法。5.我越來越喜歡有感情地朗讀了。 （三）小測試1.和同桌依次說一說第一自然段中花的名字。2.筆答：將你印象較深的描寫花開放的句子寫一寫。學習障礙學生完成：一、請完成下面測試與習題。（一）你喜歡今天這節(jié)語文課嗎？1.喜歡。 2.不喜歡。（二）這節(jié)課，你都有哪些收獲？（可多選）1.我覺得學習很有趣。 2.我能完整地表達我的想法了。3.我得到了老師和同學們的贊賞。 4.我能夠自主學會生字。4.我覺得朗讀很有趣。 （三）小測

12、試1.和同桌依次說一說第一自然段中花的名字。2.筆答：將你印象較深的描寫花開放的句子寫一寫。普通學生評價量規(guī)設(shè)計評價內(nèi)容自我評價組員評價教師評價自主學習生字能力自主學習認識了課文中的認讀字和詞語。結(jié)合語境理解詞語能力能夠結(jié)合圖片展開想象，在語境中理解詞語的意思。有感情朗讀能力能正確、流利、有感情地朗讀，讀出自己個性化體驗。質(zhì)疑能力能夠圍繞課文題目提出有價值的問題探究能力能夠借助關(guān)鍵語句概括一段話的意思，并將關(guān)鍵語句進行再簡化的能力。正確的情感價值觀知道細致地觀察可以讓我們對事物有更多地了解，喜歡觀察帶來的樂趣。學習策略與過程自主閱讀有獨特的見解，并樂于表達。在同伴交流中，善于傾聽并積極評價，能

13、與同伴分享。評價能力既能圍繞評價點，給予他人積極的評價，也能友善地指出他人問題。說明：評價分為三檔：符合5分基本符合3分 基本不符合1分45分40分為優(yōu)；39分35分為良；34分30分為達標；30分以下待達標學習障礙學生評價量規(guī)設(shè)計評價內(nèi)容自我評價組員評價教師評價學習興趣能夠主動舉手回答問題。課堂聽講效果課堂上能夠集中注意力，和同學一起學習，并在老師的引導下，學到知識。自主學習生字能力自主學習認識了課文中的認讀字和詞語。結(jié)合語境理解詞語能力能夠結(jié)合圖片展開想象，在語境中理解了詞語的意思。朗讀能力能正確、流利地朗讀，在老師的引導下，也能有感情地朗讀。正確的情感價值觀知道細致地觀察可以讓我們對事物有更多的了解，喜歡觀察帶來的樂趣。學習能力與過程能夠找到關(guān)鍵語句概括一段話的意思。勇敢地表達，語言表達比較清楚，能讓別人聽明白。在同伴交流中，認真傾聽并學習評價。說明：評價分為三檔：符合5分基本符合3分基本不符合1分45分40分為優(yōu)；39分35分為良；34分30分為達標；29分以下待達標附1 13花鐘學習單課文用不同的說法來表達鮮花的開放。填一填，體會一下。 牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇_ 睡蓮_ 萬壽菊_ 煙草花_ 月光花_ 曇花_ 附件2 拓展閱讀資料在我國，蛇麻花凌晨（約3點鐘）首先開花；大約4點鐘，牽?；ǖ拇罄纫哺鴱堥_了；然后野薔薇花開