1、10的合與分教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第3233頁。教材分析：教材共設(shè)計了3個學(xué)習(xí)活動，第一個活動，讓學(xué)生利用自己的十個手指邊操作邊說，如，一共有10根手指，彎下一根還能看到9根等，親身感受10可以分成幾和幾。這個活動可以說學(xué)生非常感興趣，教師與學(xué)生一起操作一起口述，使學(xué)生對10的分解變得簡單有趣。第二個活動“觀察下面的圖，找規(guī)律涂色”。讓學(xué)生先觀察圖，發(fā)現(xiàn)涂色的圓的規(guī)律，第一行涂1個，第2行涂2個，第3行涂3個，再按規(guī)律給第四、五行的圓涂色。涂完之后讓學(xué)生繼續(xù)觀察圖，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，一行有10個圓圈，第一行涂色的有1個，沒有涂色的有9個，第二行涂色的有2個，沒有涂色

2、的有8個，這個活動不僅讓學(xué)生再次感受了10的組成，還可以讓學(xué)生體驗有規(guī)律事物的美感。第三個活動“在里填上合適的數(shù)?！奔磳懗?0的分解式。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生填寫已是水到渠成。教材的一步步深入把新知變得簡單易學(xué)了。練一練中只設(shè)計了一道連線題，讓學(xué)生鞏固10的組成。最后還安排了數(shù)學(xué)游戲，教材通過對話的情境給出了游戲規(guī)則，豐富了學(xué)生對數(shù)組成的練習(xí)方式。學(xué)情分析：在2-9各數(shù)組成的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成。教學(xué)目標(biāo)：1通過擺手指、按規(guī)律涂色等活動，經(jīng)歷總結(jié)10的組成和10的分解的過程。2能按規(guī)律完成涂色，理解并掌握10的分解式。3在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)歸納和概括能力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點：重點

3、：能通過動手操作，感受10的組成，能寫出10的組成。難點：能寫出10的組成。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入小朋友們，今天我們的好朋友海綿寶寶給出了個謎語，想不想猜一猜。（課件出示謎語：(“一棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫不說話。”）老師出示謎語后，同學(xué)之間在一個小組里，可以相互猜一猜，說一說，并請一個小組的一個小朋友說說自己小組的結(jié)論。二、 手指演示師：小朋友們都很聰明，都猜對了！好好學(xué)習(xí)，小朋友的手就會又能寫又能畫。即時對學(xué)生給與鼓勵，并隨時激勵學(xué)生。師：好，下面我們就來比比誰的手最聽話。1請同學(xué)們伸出一雙小手，按照要求進(jìn)行“做一做”。瞧，海綿寶寶又給我們出問題了：一共有幾個手指？（課件出

4、示）（1）老師做示范：交流做的過程與方法。師：同學(xué)們用手指表示數(shù)很棒，現(xiàn)在我們就用手指來研究10的組成，好不好？師：請同學(xué)們伸出雙手照樣子和我一起做，數(shù)一數(shù)一共有幾根手指？（10根）現(xiàn)在彎下1根，還看到幾根（9根）也就是說10可以分成1和9，或者說9和1組成10，現(xiàn)在大家也這樣邊說邊做，自己試一試。教師巡視，了解學(xué)生擺的情況。師：舉起兩支手現(xiàn)在彎下2根手指，還能看到幾根手指？（8根）也就是說10還可以分成2和8，或者說2和8可以組成10。你再做一遍，并說一說10的組成。學(xué)生自己邊說邊做。同桌為一組，互相看著做。（2）小組討論，說一說。學(xué)生交流：1和9合成10，10可以分成1和9；2和8合成10

5、，10可以分成2和8；3和7合成10，10可以分成3和7；4和6合成10，10可以分成4和6。5和5合成10，10可以分成兩個5。多讓學(xué)生發(fā)言，加強(qiáng)對10的組成的認(rèn)識，并加強(qiáng)敘述方法的練習(xí)。（3）教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。三、 找規(guī)律涂色1組織學(xué)生觀察課本32頁的圖，交流發(fā)現(xiàn)圓圈涂色的規(guī)律。師：剛才我們用擺手指的方法初步學(xué)習(xí)了10的組成，接下來我們通過給圓圈涂色的方法來進(jìn)一步學(xué)習(xí)10的組成。請你觀察下面的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？學(xué)生可能會說：每行都是10個圓。涂色的圓第1行是1個，第2行是兩個，第3行是三個，每一行增加一個。沒有涂色的圓第1行是9個，第2行是8個，第三行是7個。每行涂色的圓加上沒有

6、涂色的圓是10個。下面兩行都沒有涂色。同桌互相合作，說一說，要注意說全面，最后得出：（1）從上往下看，紅色的圓一行比一行多一個（2）沒有涂色的圓一行比一行少一個。（3）強(qiáng)調(diào)一下觀察的方向。2鼓勵學(xué)生按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律繼續(xù)涂色。師：你們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在就按照你們發(fā)現(xiàn)的涂色的圓的規(guī)律來給其它兩行涂色。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生涂色的情況。師：交流一下大家涂色的結(jié)果，說一說每行有幾個涂色的，幾個沒涂色，合起來有幾個。學(xué)生說的只要有道理，就要給予肯定。四、 嘗試總結(jié)1在伸手指和按規(guī)律涂色的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)10的組成，得出：9和1、8和2、7和3、6和4、5和5可以組成10。師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的手指游戲和

7、按規(guī)律涂色，你能說說幾和幾可以組成10嗎？由于學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)49的組成的基礎(chǔ)，所以在本環(huán)節(jié)的處理要鼓勵學(xué)生有序地說出10的組成。2讓學(xué)生獨立完成“試一試”，交流時，對按規(guī)律填的給予表揚。師：說的很好，現(xiàn)在請看32頁試一試，10可以分成幾和幾？在里填上合適的數(shù)。五、 課堂練習(xí)1練一練，先讓學(xué)生明白題意，再自己連線師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了到10的組成，現(xiàn)在請看練一練第1題，仔細(xì)觀察圖片下面的數(shù)字，誰和誰合起來是10呢？請你用線連一連2練一練第2題，鼓勵學(xué)生填出每個數(shù)的全部組成式。師：看第2題，里可以填哪些數(shù)，試一試，看誰填的式子多。學(xué)生算完后，全班交流。對寫出一個數(shù)的全部組成式的，給予表揚。3練一練第3題，學(xué)生完成后，先同桌互相檢查，再指名說一說是