1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一、教學(xué)內(nèi)容分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是第10章走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界第1節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)屬于綱要第三階段中“信息的發(fā)布和交流”中的一個(gè)模塊，主要講網(wǎng)絡(luò)的意義、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念和常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。本節(jié)的理論性較強(qiáng)，內(nèi)容也相對(duì)抽象一些，因此更需要教師激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解。其中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和功能是教學(xué)難點(diǎn)，需要老師精辟形象的講解，恰當(dāng)?shù)难菔竞蛯W(xué)生的仔細(xì)思考觀察才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。二、學(xué)生情況分析本節(jié)課面對(duì)的是初二學(xué)生，對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)都經(jīng)歷過(guò)，但對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及功能卻了解的不多，組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所需要的設(shè)備、傳輸介質(zhì)，學(xué)生平常很少有機(jī)會(huì)接觸，更是知之甚少。因此需要通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生

2、積極思考，大膽探究，從而更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、了解身邊的廣義網(wǎng)絡(luò)及其作用。2、理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及功能，并在日常應(yīng)用中能夠區(qū)分各個(gè)功能的應(yīng)用。3、理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類，并能夠加以區(qū)分。4、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及功能。5、了解常見(jiàn)的傳輸介質(zhì)及特點(diǎn)。6、了解常見(jiàn)的上網(wǎng)方式及特點(diǎn)，能夠了解最常見(jiàn)的家庭ADSL共享上網(wǎng)方式所需要的硬件設(shè)備和連接情況。（二）過(guò)程和方法通過(guò)類比，讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念和功能。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)連接圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備及作用，最后通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生了解家庭ADSL共享上網(wǎng)所需的設(shè)備及連接方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

3、習(xí)的能力，通過(guò)一個(gè)搞笑的flash小短片，提高學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)拓展知識(shí)的意識(shí)。（四）行為與創(chuàng)新采用多種形式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念和功能，了解常見(jiàn)的上網(wǎng)方式及特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及功能（二）教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及功能。五、教學(xué)方法類比、講解、自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、游戲教學(xué)六、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入分組：一個(gè)圓桌上的同學(xué)為一組，規(guī)則：根據(jù)每組同學(xué)課堂的表現(xiàn)評(píng)出最佳小組（小組內(nèi)任何一成員答對(duì)小組加1分，答錯(cuò)不加分也不減分）。課堂結(jié)束，最佳小組成員每人都有一個(gè)小禮物熱身游戲請(qǐng)同學(xué)們以“網(wǎng)

4、”字組詞，看誰(shuí)組說(shuō)的最多？引出“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”。學(xué)生明確小組規(guī)則積極思考，踴躍回答問(wèn)題。通過(guò)評(píng)比，分發(fā)獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。借此游戲，激發(fā)學(xué)生的想象力引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主題。廣義網(wǎng)絡(luò)提問(wèn)：其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中很多網(wǎng)絡(luò)是運(yùn)輸人和物的，但隨著時(shí)代的發(fā)展，信息的重要性越來(lái)越突出，信息的傳輸也越來(lái)越重要，我們還見(jiàn)過(guò)哪些傳遞信息的網(wǎng)絡(luò)呢？ 任務(wù)1：讓學(xué)生小組討論完成任務(wù)1 （知識(shí)搶答）小結(jié)：在我們剛才提到的多種網(wǎng)絡(luò)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新興的網(wǎng)絡(luò)，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了極大的方便，今天我們就一起去探索網(wǎng)絡(luò)世界。學(xué)生調(diào)動(dòng)思維，積極思考，回答問(wèn)題。學(xué)生小組討論，積極搶答。 了解各種網(wǎng)絡(luò)給人類帶來(lái)的巨大作

5、用。明確本堂課目標(biāo)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念展示一個(gè)江蘇省城市旅游公路交通圖提問(wèn)：通過(guò)這張圖，我們可以看出縱橫交錯(cuò)的公路及輔助設(shè)施將地理位置不同的城市連接了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了相互間的流通。引出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念提問(wèn)：1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念中的計(jì)算機(jī)好比公路交通圖中的什么？2、傳輸介質(zhì)和傳輸設(shè)備好比公路交通圖中的什么？學(xué)生觀察思考并認(rèn)真聽(tīng)課。思考并回答問(wèn)題通過(guò)類比的方法讓學(xué)生更好的理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。任務(wù)二結(jié)合下面的應(yīng)用實(shí)例，嘗試歸納計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能。應(yīng)用實(shí)例功能描述案例1.某校有8位老師在同一個(gè)辦公室，他們?nèi)耸忠慌_(tái)手提電腦，可是辦公室只有一臺(tái)打印機(jī)。電腦老師于是把打印機(jī)設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)共享，其他老師需要打印，只要把紙放進(jìn)

6、了打印機(jī)，打印機(jī)"嘩嘩"地快速打印出來(lái)一份文字來(lái)。  案例2.電子郵件可以使人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上相互聯(lián)系。計(jì)算機(jī)中安裝的MSN、QQ可以實(shí)現(xiàn)視頻對(duì)話。 案例3. .泰坦尼克號(hào)在當(dāng)初的動(dòng)畫(huà)編輯中，由于工作量巨大，利用450臺(tái)計(jì)算機(jī)共同協(xié)作完成 ，有效的提高了工作效率。 注：功能描述有：A數(shù)據(jù)通信，B分布處理，C資源共享學(xué)生思考后積極搶答。培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能教師結(jié)合學(xué)生的回答簡(jiǎn)單講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三個(gè)功能，并讓個(gè)別學(xué)生站起來(lái)大聲朗讀三個(gè)功能的含義。1、 數(shù)據(jù)通信2、 資源共享3、 分布處理學(xué)生聽(tīng)講并參與交流讓學(xué)生進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

7、的功能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的種類（任務(wù)三）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)件，點(diǎn)擊左側(cè)課堂任務(wù) 按鈕下方的“任務(wù)3”按鈕，先閱讀材料，再完成任務(wù)三。1、 我校的網(wǎng)絡(luò)如沒(méi)有接上任何外網(wǎng)，屬于什么類型的網(wǎng)絡(luò)？2、 如果接上南京市的網(wǎng)絡(luò)，又屬于哪種類型的網(wǎng)絡(luò)。3、 如果再接上因特網(wǎng)，又屬于什么類型的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生積極完成任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。上網(wǎng)方式設(shè)問(wèn)：我校的網(wǎng)絡(luò)要訪問(wèn)到外部的網(wǎng)絡(luò)，必須連接到什么網(wǎng)？引出接入因特網(wǎng)的方式及特點(diǎn)。教師演示講解學(xué)生回答并認(rèn)真聽(tīng)講讓學(xué)生了解常見(jiàn)的上網(wǎng)方式及特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提問(wèn)：組建我校的網(wǎng)絡(luò)通常需要哪些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備？它們又是怎么連接的？教師展示一張簡(jiǎn)單局域網(wǎng)拓?fù)鋱D，結(jié)合圖講解各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用。

8、學(xué)生思考并認(rèn)真聽(tīng)講通過(guò)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接圖，從整體上認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及其作用。任務(wù)四請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)件，點(diǎn)擊左側(cè)課堂任務(wù) 按鈕下方的“任務(wù)4”按鈕，運(yùn)行老師的游戲，打開(kāi)后嘗試完成。學(xué)生積極完成任務(wù)反饋學(xué)生知識(shí)掌握情況。傳輸介質(zhì)教師再次展示前面的局域網(wǎng)連接圖設(shè)問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，那連接這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的傳輸介質(zhì)又有哪些呢？教師通過(guò)課件，簡(jiǎn)單介紹各自的特點(diǎn)，最后利用表格比較光纖、同軸電纜、雙絞線的不同。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講通過(guò)表格讓學(xué)生直觀清楚地了解各傳輸介質(zhì)的不同。拓展任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)件，點(diǎn)擊左側(cè)課堂任務(wù) 按鈕下方的“拓展任務(wù)”按鈕，運(yùn)行老師的游戲，打開(kāi)后小組討論并嘗試完成。設(shè)問(wèn)：調(diào)制解調(diào)

9、器在網(wǎng)絡(luò)中起什么作用。教師通過(guò)課件講解原理學(xué)生積極完成任務(wù)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講讓學(xué)生小組討論并通過(guò)游戲的方式了解家庭電腦共享上網(wǎng)的連接方式及所需設(shè)備。讓學(xué)生了解調(diào)制解調(diào)器的作用。小結(jié)評(píng)價(jià)根據(jù)各個(gè)小組的打分情況，評(píng)出最佳小組。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)交流學(xué)生評(píng)價(jià)交流梳理本堂課的知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)心一刻請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)學(xué)件，點(diǎn)擊左側(cè)“開(kāi)心一刻”觀看一個(gè)小短片。學(xué)生認(rèn)真觀看借此動(dòng)畫(huà)，加強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)拓展自己知識(shí)的意識(shí)。 七、教學(xué)反思（一）創(chuàng)意之處本堂課的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，如果只引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中的材料，學(xué)生還是一知半解，因此我根據(jù)實(shí)際的情況，提供給學(xué)生充足的自學(xué)材料，再通過(guò)很貼近學(xué)生生活的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生查

10、看閱讀資料，即由學(xué)生通過(guò)學(xué)件網(wǎng)站自學(xué)，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。這種教學(xué)形式一改以往的由“傳授”到“接受”，而是成了學(xué)生通過(guò)自主探究去解決實(shí)際問(wèn)題。愛(ài)玩是孩子的天性，喜歡游戲是孩子的共性，尤其是電腦游戲具有極強(qiáng)的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性。在檢驗(yàn)學(xué)生家庭中共享上網(wǎng)設(shè)備連接情況的測(cè)驗(yàn)中，我沒(méi)有采取以往的教師提問(wèn)的方式，這樣做有的學(xué)生注意力不容易集中在題目上，有的學(xué)生會(huì)想:”反正不叫我回答，就等別人的答案”，對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的教學(xué)是低效的，因此我利用authorware制作了一個(gè)填圖游戲，而且當(dāng)填圖錯(cuò)誤時(shí)游戲會(huì)自動(dòng)報(bào)錯(cuò)，填圖正確時(shí)會(huì)給予肯定，通過(guò)該游戲不僅能幫助學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)，更能提高學(xué)生參與測(cè)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性。游戲界面如下：（二）不