1、水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)校：新鄉(xiāng)市延津縣豐莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 學(xué)科：化學(xué) 授課年級(jí)：九年級(jí) 教師姓名：趙瑜章節(jié)名稱水的凈化計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本節(jié)課是九年級(jí)上冊(cè)第三單元課題三水的凈化，主要講解了為什么要對(duì)水進(jìn)行凈化，及如何凈化，還要學(xué)習(xí)硬水和軟水的區(qū)別，怎樣將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.知道純水與自來水的區(qū)別、硬水與軟水的區(qū)別。2.掌握吸附、沉淀、過濾等常用的凈化水的方法，了解自來水的凈化原理，初步學(xué)會(huì)過濾的原理及操作。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單、常用的檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的常用方法。情感目標(biāo)1學(xué)生了解自來水凈化的過程，能體會(huì)到化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的重要性，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)

2、的興趣。2.學(xué)生能從衛(wèi)生、健康的角度正確選擇飲用水，感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極性。重點(diǎn)1.自來水的凈化過程。2.過濾操作的原理及實(shí)驗(yàn)。3.硬水及其軟化。難點(diǎn)1. .自來水的凈化過程。2. 過濾操作的方法。教具1. 明礬、濾紙、鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒、蒸餾瓶、溫度計(jì)、冷凝管、未接管、錐形瓶、酒精燈、石棉網(wǎng)等。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)課1.陳述：自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有一定的雜質(zhì)而影響人類的生活質(zhì)量，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了許多危害，因此，在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，需要根據(jù)水的來源和用途，對(duì)水經(jīng)行適當(dāng)?shù)膬艋幚?，處理后的水彩使用。今天我們就來學(xué)習(xí)水的凈化

3、。（板書：課題三 水的凈化）2.出示一杯水，指出：這就是從學(xué)校附近的河水里取來的。提問：（1） （1）大家觀察，燒杯里的水是否渾濁？（2） （2）如果直接飲用有什么后果呢？為什么？3提問：有什么簡(jiǎn)單的方法能使渾濁的水變得清清澈一些呢？1.2. 4. 肯定學(xué)生的回答，提問：那么細(xì)菌、病毒會(huì)沉淀嗎？（ （板書：一、水的凈化）學(xué)生回答后，教師做補(bǔ)充講解：由于種種原因，自然界的水里混有多種雜質(zhì)、細(xì)菌和病毒，僅用靜止的方法還不能將這些雜質(zhì)去除。那么怎樣才能去除這些水中的有害物質(zhì)呢，下面我們就來一起學(xué)習(xí)怎樣將更好地將水凈化。二、水的凈化1. 引導(dǎo)：大家可以看到，剛才靜置的燒杯下面有些顆粒較大的雜質(zhì)，上面的

4、水稍清。如果靜置的時(shí)間越長(zhǎng)上面的水越清。大家想用這種辦法可以去除水中什么樣的雜質(zhì)呢？1. 2.肯定學(xué)生的回答，指出這種沉淀方法只能去除水中較大的不溶性物質(zhì)。講述：在一些地方的農(nóng)村，人民利用明礬溶于水后生成的膠狀物來吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉淀以達(dá)到凈化水的目的。這種凈化水的方法叫做吸附法。提問：（1） （1）那么經(jīng)過這兩種方法處理的水是不是就干凈了呢？（2） （2）如果不干凈，還有什么雜質(zhì)？2.3. 3.設(shè)問：如果是小顆粒，我們?cè)趺刺幚砟兀繒辖榻B了過濾的方法。組織學(xué)生經(jīng)行探究：下面以小組為單位，每一組請(qǐng)一位同學(xué)來操作，我們就來比較一下看哪一組操作得又快又好。其他同學(xué)觀察各自成員的操作，幾下他們操作方

5、法中的不妥之處。比賽內(nèi)容由三部分組成：儀器組裝、過濾過程、結(jié)果評(píng)定。4. 4. 待學(xué)生操作完畢，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)自己組員的操作情況。5.6. 5. 評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：大家觀察得很仔細(xì)，評(píng)價(jià)得也很正確。那么，做成功的小組是否能跟其他小組分享一下你們的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?. 補(bǔ)充講解：過濾操作的注意事項(xiàng)很大，7. 我們總結(jié)為：“一貼、二低、三靠”， 請(qǐng)大家看投影。提問：有一點(diǎn)大家今天沒注意到，是哪一點(diǎn)呢？為什么要這樣做？8. 7. 講述：過濾是實(shí)驗(yàn)室里凈化水的一種方法。日常生活中我們用具有吸附作用的活性炭過濾液體，這樣不僅可以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附一些溶解的雜質(zhì)，除去異味。書上圖3-18就是市場(chǎng)

6、上出售的活性炭?jī)艋魇故疽鈭D。想一想，它的凈化原理是什么呢？9.10. 8. 講述：其實(shí)生活中我們也可以自制簡(jiǎn)易凈水器。書上的“家庭小實(shí)驗(yàn)”，大家課后可以做一個(gè)，并看看它的凈水效果如何。9. 引導(dǎo)：對(duì)少量的用水，我們可以通過沉淀、過濾、吸附來使水得到凈化，自來水廠是不是也是這樣凈水的呢？大家看書上圖3-15，結(jié)合剛才我們學(xué)的知識(shí)，討論自來水凈化過程中每一步的作用。提示學(xué)生：絮凝劑的作用于明礬相同，在沒有自來水的地方常用明礬或硫酸鋁做絮凝劑。11.12.13.14.15. 10. 補(bǔ)充講解：圖上的過濾池相當(dāng)于吸附層。為進(jìn)一步過濾水，在過濾后的清水池中通入適量的氨氣（或加入次氯酸）進(jìn)行消毒滅菌，

7、這樣千家萬(wàn)戶就可以用的較純凈的自來水了。16.17. 11. 提問：自然界的水通過沉淀、過濾、吸附之后變澄清了，這樣的水是否為純凈物呢？18.19. 12.過渡：到底是不是純凈物我們接著學(xué)習(xí)下面的硬水和軟水就知道了。三、硬水和軟水1.講解：渾濁的水雖然變澄清了，但上述過程除去的只是不溶性雜質(zhì)，水中還有溶解性的雜質(zhì)。生活中我們可能有這樣的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常用來燒水的水壺或裝水的開水瓶會(huì)結(jié)有水垢，這是因?yàn)樗腥苡锌扇苄遭}和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物就會(huì)生成沉淀（水垢）。像這樣含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水較硬水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水較軟水。2.引導(dǎo)：那么怎樣用簡(jiǎn)單的方法區(qū)分硬水和軟

8、水呢？把肥皂分別加到裝有軟水、硬水的燒杯中，攪拌，讓學(xué)生觀察兩燒杯中產(chǎn)生的現(xiàn)象。3.講解：產(chǎn)生大量肥皂泡的水是硬水，肥皂泡少的水是軟水。生活中硬水有許多危害。大家可以看書，說說它的危害。1.2.3.4. 4. 講述：其實(shí)硬水的危害還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，比如長(zhǎng)期飲用硬度很高的水，人類健康也會(huì)受到影響，它可引起消化功能紊亂。另外，很大工業(yè)部門，像紡織、印染、造紙、化工等部門，都要求用軟水。5. 5. 講述：如果我們除去硬水中的鈣、鎂化合物，就可以使硬水軟化為軟水。生活中通過煮沸水降低水的硬度；工業(yè)上常用離子交換法和藥劑軟化法來得到軟水；實(shí)驗(yàn)室中通常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度。下面我們來演示蒸餾

9、操作。6. 6. 結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生之注意進(jìn)出水管的位置，提出問題：（1）冷凝管內(nèi)的水流方向?yàn)槭裁词怯上孪蛏系?？?）蒸餾裝置中的溫度計(jì)測(cè)的是水的溫度還是水蒸氣的溫度？（3）冷凝，相當(dāng)于這個(gè)裝置的冷凝管。7. 7. 總結(jié)：蒸餾的原理就是將液體的水加熱變成氣態(tài)的水，再冷卻為液態(tài)的水。這樣水中溶解的一些物質(zhì)就被除去了。我們可以看看向收集的蒸餾水中加入肥皂水，就不會(huì)有很多肥皂泡產(chǎn)生，說明硬水確實(shí)軟化了。8.1. 聽課，想日常生活中怎樣凈化水 2. 回答問題： （1） 是（2）肚子痛，有可能生??；因?yàn)樗镉须s質(zhì)、細(xì)菌。回3.回答：可以將水放在桌子上靜置一段時(shí)間。4. 思考，回答：不會(huì)。1.觀察，思

10、考回答 可除去顆粒較大的雜質(zhì)。2. 認(rèn)真聽教師講解，思考問題，回答：（1） 不干凈（2）還有不能沉淀的小顆粒，可能還有細(xì)菌。3. 操作，觀察，記錄。4. 根據(jù)觀察記錄的結(jié)果，評(píng)價(jià)本組組員的操作情況?？赡苡腥缦略u(píng)價(jià)：（1）他倒液體時(shí)太快了，導(dǎo)致部分液體未經(jīng)過濾紙流下，影響了過濾效果。（2）開始時(shí)他的漏斗沒有緊靠燒杯內(nèi)壁，后來看到有水濺出彩想到要調(diào)整。5. 表現(xiàn)好的小組總結(jié)、介紹經(jīng)驗(yàn)：我們課前預(yù)習(xí)后，一起總結(jié)了操作應(yīng)注意的事項(xiàng)6. 領(lǐng)會(huì)，做筆記，回答：玻璃棒的下端要與三層濾紙的那一邊接觸；因?yàn)槿龑訛V紙可以保證濾去更多的雜質(zhì)。7. 看圖，思考，回答：原理是通過縣沉淀，即將大顆粒的物質(zhì)去除，再通過活性

11、炭吸附、過濾得到純凈的水。8. 閱讀教材上“家庭小實(shí)驗(yàn)”，課后驗(yàn)證它的凈水效果。9. 閱讀教材，討論，分析，討論，分析，回答：進(jìn)行殺菌，這樣就得到了可以引用的水。加絮凝劑使懸浮在水中的小顆粒雜志被吸附、凝聚；然后在反應(yīng)沉降池中沉降、分離雜質(zhì)，得到更澄清的濾水；最后投藥消毒。10. 聽講，思考，記錄。11. 回答：是，因?yàn)樗鼪]雜質(zhì)；不是，它可能還有看不見的雜質(zhì)。12. 帶著疑問進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。1.思考，理解，記錄，明確硬水和軟水的概念。2. 觀察，描述：一個(gè)燒杯中有很多肥皂泡，另一個(gè)很少。3. 閱讀教材，積極討論，發(fā)表意見：（1）既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈的衣服。（2）鍋爐里節(jié)水垢有爆炸的危險(xiǎn)。4

12、. 通過教師的講解，認(rèn)識(shí)到硬水的危害及軟水的應(yīng)用。5. 聽講，了解硬水軟化的幾種方法：煮沸、離子交換法和藥劑軟化法、蒸餾。6. 觀察，思考，回答：（1）這樣可以使水蒸汽得到更好的冷凝。（2）測(cè)量的是水蒸汽的溫度，因?yàn)樗谒羝鰜淼膶?dǎo)氣管口，所以不可能是水的溫度。（3）冷凝，相當(dāng)于這個(gè)裝置的冷凝管.7. 認(rèn)真聽講，記住重要結(jié)論。四、本課總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.天然水的凈化，包括明礬的凈水、活性炭的凈水以及自來水的凈化過程。2.軟水和硬水的危害及其軟化方法。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)了過濾的操作技能和蒸餾水的實(shí)驗(yàn)方法及其原理。五、課后反思：本課題與生活緊密結(jié)合，可使學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)通過分析形成一定的概念。為了使學(xué)生對(duì)整個(gè)自來水的凈化過程有個(gè)全面深刻了解，教學(xué)中教師可將各難點(diǎn)分散講解，最后通過學(xué)生自己的分析，使學(xué)生理解較長(zhǎng)凈化水的流程圖。 對(duì)于過濾操作技能的訓(xùn)練及其方法，的掌握，教師可采用學(xué)生險(xiǎn)合作預(yù)習(xí)、課堂教師抽查演示、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師總評(píng)講解的方法，一方面可以規(guī)范學(xué)生操作，另一方面，可以使學(xué)生更深刻地理解操作要領(lǐng)。達(dá)到掌握過濾操作的教學(xué)目的。板書設(shè)計(jì)課題三 水的凈化一、 水的凈化靜置（沉淀）、過濾、吸附 一貼：濾紙緊貼漏