1、  點滴進步 成就未來一年一班下學期家長會 家長朋友們：   下午好！感謝大家今天的光臨。很高興我們能夠再次相聚在這里，孩子入學已經(jīng)一學期了，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期多來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有那么大的進步。 今天約請大家主要目的就是匯報上學期班級的一些情況,研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。一、   匯報上學期的情況一、總體 情況1、班級教室文化評比：張欽翰、呂知

2、同、張文婷、代一童、李彥冰全家總動員，艾偉奇、譚熙躍、爸爸媽媽。班級所花費用學生平攤，全體家長更是沒有任何抱怨和不滿。2、資料訂閱：學校征訂訂閱的報刊，書籍，各種練習冊也都得到大家的支持，3、學生間矛盾處理：賈雨林、吳鎮(zhèn)宇、范瀟嶼4、各種任務完成：綜合實踐活動、數(shù)學假期作業(yè) 作品精美，讓人贊不絕口。每學期都有綜合實踐活動，年齡小，以家庭為單位，以后，建議小組活動，56個為一個小組，選擇其中的一個活動，展開會更好！5、班級貢獻：小結：這因為有了這么好的家長，在您的理解和支持下，一年級開學以來，我們班取得了不少榮譽，班級文化評比一等獎，讀書匯報被選出的8個孩子都獲得特等獎、口語比賽第一名，作業(yè)評比

3、一等獎，三好班等等 。這些成績的取得，有孩子們付出的辛勤汗水，更離不開家長的大力支持，榮譽讓我覺得驕傲，也我倍感幸福 ，年組的同事常問我為啥工作中很少發(fā)脾氣，我的回答是：雖然家長學歷不同工作不同，教育孩子能力也不同，但都很重視孩子，非常負責，都在盡力，班級里每一項工作有都大力支持，我知足啊，知足者常樂嗎?。ǘW生情況孩子上學快一年了，一個多學期的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子們都很聰明，都有學習的天分，關鍵是在于努力了沒有。許多孩子接下來向各位匯報一下孩子身上非常突出優(yōu)點：成績突出的學生：蔣潘子龍、胡銘展、李春澤、楊子涵、曹安祺、于得水、范文琦。他們的作業(yè)和試卷真是賞心悅目，

4、不僅字跡工整，而且準確率非常高上課積極舉手、踴躍發(fā)言；楊嘉睦、高哲泰、吳鎮(zhèn)宇、賈雨林、李壓駿、佟銘澤、汪銘哲、周政陽、張雨軒、學習認真、踏實：譚熙躍、趙怡然、許曉琳、單霄然、 學習進步明顯的有：王鶴曉、曹祎婧、張雯婷、李孟繇、褚恒易書寫漂亮的有： 吳晨溪、吳鎮(zhèn)宇、曹安琪、楊子涵、胡銘展、特別是吳鎮(zhèn)宇，好好培養(yǎng)，很有書法家的天分乖巧 懂事 守紀律的有：羅思琪、王赫銘、王赫揚、范瀟嶼、李彥兵、李盈欣艾瑋琦、王越瑤、董宇菲、耿博藝、杜雨晨勞動能力好的有：高浩然、高鍇琦、常根源、池兆豐、值日工作最突出：趙怡然、褚恒易，家遠，責任感的培養(yǎng)，一個責任感的人無論學習或是將來工作，都不會太

5、差。 經(jīng)常主動打掃教室的有：鞠張琦、王越瑤、  工作認真負責的有：代一童、溫舒童、杜卓益、朱俁彤、讀書好的：溫雨凝、李春澤、范瀟嶼、代一童、曹祎婧、張雯婷、李孟繇、王鶴曉，譚熙躍、曹安祺、范文琦、呂知同、 當然至今班級中還存在著個別孩子還有紀律松散，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，書寫潦草等現(xiàn)象，那是至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把紀律學習、當作一回事。二.新階段的要求所以，接下來我就結合著學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的要求。一、預習習慣到

6、這個學期，孩子讀書的能力相差愈來愈明顯，有的小朋友第一次讀課文，讀的很難聽，都是一個字一個字蹦出來的，沒有讀句子的感覺。有的學生第一次卻能讀得比較流利。所以小朋友在家預習新課文，家長一定要嚴格要求學生讀熟課文，至少讀五遍，這是初級階段的要求，如果其他作業(yè)較少的時候，還可以讓孩子畫出自然段，數(shù)數(shù)句子，找出生字，并讀幾遍生字，否則，識字量較少的孩子，課堂聽講肯定是跟不上。二、聽課習慣一年級對常規(guī)的要求很嚴。我要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數(shù)學生都還不錯，問題主要集中在少數(shù)幾個男生身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛做自己

7、的事，這樣肯定影響聽課效率，在校我能及時監(jiān)督提醒，但還需家長在家里也要注意培養(yǎng)訓練孩子，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。三、書寫習慣1、書寫標準這還是涉及到一個孩子自覺性的問題，在課堂上教生字的時候，每一個生字都是在黑板上先示范寫，邊寫邊讓孩子們舉起小手和我一起來，同時還提醒哪兒需要特別注意，一定要把它寫在什么位置。然后在

8、自己寫一個，幾乎每個生字的學習都是這樣。而且，我都要面批。回家的抄寫作業(yè)經(jīng)常都不如在校的字。咱們中國有句古話“字如其人”，不能光看好不好看,還要看結構,大小,在田字格里的位置等等，孩子寫字時，必須嚴格要求，每一個筆畫都要按要求寫，哪一筆該寫在線上，哪一筆長，哪一筆短都要按規(guī)定寫，這對以后的發(fā)展非常有益。如果不在小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發(fā)的用功，所以請父母親要認真對待這一點。班中有的孩子的字很漂亮，前面已經(jīng)提到，字寫得不好的孩子家長可以到他們的家長那取取經(jīng)。2、書寫姿勢在學校里孩子在老師的時刻提醒下基本上能做到三個一。從跟家長的交流中得知孩子在家的姿勢不怎么樂觀。我們

9、在學校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢教給孩子，回到家里希望家長多留意并用心糾正孩子正確的姿勢，教育效果不好就是因為沒有不斷的鞏固，李春澤爸爸在家里的書桌上安裝了矯正器，現(xiàn)在教室桌上也有一個，有興趣的家長可以效仿一下。3、堅持日記這學期開始，孩子開始寫日記了，目的是培養(yǎng)孩子觀察的能。以往教學中到高年級的時候，有的孩子作文不會選擇材料，總覺得沒什么可寫，或者寫的題材不夠新穎。根本原因就是不注意生活中發(fā)生過的事，沒有感受，更不用說有什么收獲或啟示了。而堅持寫日記就會避免這樣的問題出現(xiàn)。閱讀和日記就像是寫作的翅膀，有了他們，孩子的作文不會寫不好的。需要叮囑大家的是，要求不要過高，家長需要和孩

10、子一起回憶一天中發(fā)生的事，這也是和孩子交流溝通的好機會，您可以提示孩子，問問他們，發(fā)生這樣的事，你是怎樣想的，老師和同學怎么說的，等等。4、重視糾錯假如學生做錯題了，原來都是擦掉改正，這學期我將要求不擦掉原來錯的，而在旁邊改過寫上正確的。這樣孩子在復習的時候就會看到原來錯誤的地方，不再犯錯。這些習慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷鞏固，反復強調，同時也希望家長在家里能夠監(jiān)督孩子的習慣，我們還需建立一個糾錯本。錯題集中寫到這個本子上，上學期我總是要求家長把錯題重考一遍，以后靠在糾錯本上就行。舉例：閱讀重考的是客觀題，主觀題不用重考。 有時間的時候，讓孩子多看看這個本子，孩子屢教不改的錯誤

11、會大大減少。五、閱讀習慣1、班級共讀第一本：一年級的小豆豆第一學期，孩子面對閱讀題一臉茫然的情況，所以我選擇了<階梯閱讀>，偏重練習題型，教會孩子怎樣答閱讀題。實際上除了對閱讀題的訓練，語文的學習還需要更多，更豐富的積累，因為語文的學習是無法突擊的。所以這學期除了繼續(xù)進行閱讀題的練習，我也將有計劃地帶領和引導孩子開始正式的海量閱讀之旅。您需要做的就是為孩子購書做好準備吧，第一本“一年級的小豆豆”建議大家網(wǎng)購，幾個人一起買，能便宜很多。2、早讀習慣讓孩子每天至少能有10分鐘的早讀時間上學期每天每天早晨堅持讀書，我覺得成效還是挺大的，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了好習慣。需要提醒大家的是：每天的

12、7點50分到8點由學校統(tǒng)一安排任務。所以，要想孩子能夠晨讀就得稍早到校，我跟學生說，如果每天15分鐘，一周就是75分鐘，一個月就是300分鐘，這能讀到多少知識??！小朋友聽了挺受用的，但畢竟自覺性有限,希望家長能嚴格督促孩子要控制好小孩休息的時間，養(yǎng)成早睡早起的習慣，。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好。一般來說，禮拜天晚上開始到周四晚上為止，這五個晚上9點左右，一定要讓孩子睡了。因為每一個學習的日子，小孩子的功課負擔還是有些重的。3、建議，家庭閱讀一位教育專家說過“家庭智力的生活背景，就是書籍在家庭生活中所占的分量 ，這在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況?！?#160;現(xiàn)在我們

13、的還子站在同一起跑線上，看起來沒有太大差別 ，六年之后，他們將會不同。“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。建議孩子每天二十分鐘的家庭閱讀，每天二十分鐘里，孩子讀自己感興趣的經(jīng)典兒童文學，不能是漫畫書！漫畫書可以二十分鐘以外的時間去讀。針對不同的孩子，可以采取不同的形式，默讀、大聲讀、輕聲讀，家長陪讀或者這幾種方式并用。當然我們的孩子還只是一年級，我們不是要求他現(xiàn)在就讀好多書，我們的目的是要養(yǎng)成他們喜歡讀書的好習慣。習慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事，但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。讀書是一輩子的事情，重要的是日日不間斷和興致勃勃。只要孩

14、子在讀，只要他這周比上周進步了，就值得高興，就應當鼓勵，最終他一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力這些好習慣一旦養(yǎng)成對孩子將終生受益，     六、自理能力我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了。有的小孩子，在家里肯定一點都不干活的，掃地一點都不會掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣收拾整理自己的東西是時候讓他們動起來了，因為他們已經(jīng)是小學生了。如果小孩子獨立能力比較強的，相對來說這些孩子膽子就比較大，敢說敢做，說得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強多了。上次家長會，我就強調一定讓孩子盡快學會自己收拾書包，家長只動

15、嘴，不要動手，可是據(jù)我了解，我們有的家長到現(xiàn)在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己鍛煉的機會，也許您覺得這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習慣和思想意識都是在日常的點滴小事上漸漸形成的，且根深蒂固。因此，當孩子有承擔責任能力的時候，家長要拒絕對他提供幫助，這樣，您的孩子才能真正長大。七、家長的希望1、認真閱讀短信家長是孩子的榜樣，您做事認真，潛移默化的就會影響孩子做事也認真。2、加強溝通我管理班級的原則一般是，假如孩子的各方面情況都在我的掌握之中，沒有特殊的事情，我就盡量不麻煩家長，。所以我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他

16、老師和家長交流的機會就更少了。但是，家長也特別希望及時了解孩子在學校的情況，所以，我反而希望家長能積極及時和老師聯(lián)系，不要不好意思，可以打我電話，只要不是在上課，我都會樂意與您交流的。大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身體狀況，思想表現(xiàn)，心理問題要讓我了解，以便讓我做到心中有數(shù)，對癥下藥。我一定虛心接受家長的檢閱，敬請各位多多指教。如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，也懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，并再次表示感謝！ 家教案例

17、0;  走進孩子的心里    有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是：  1，學校有什么好事發(fā)生嗎？  2，今天你有什么好的表現(xiàn)？  3，今天有什么好收獲嗎？  4，有什么需要爸爸的幫助嗎？  看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義，第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個問題實際上是在激勵女兒，

18、增加她的自信心；第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么；第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。  就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。在從未對女兒作任何課業(yè)指導的情況下，女兒三年級時進了前20名，四年級進前10名，五年級進前三名，六年級以0.5分之差屈居第二就這樣，成績一直遙遙領先，直到她考上了大學。要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關系要處理好。他認為，如果家長在孩子心中建立起絕對的責任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評、表揚的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識里對此達到完全相信，那么這種關系是良性的，是相互關愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關系。在這種情況下，所