1、嘉義大學(xué)教育學(xué)院國(guó)民教育研究所博士班教育學(xué)方法論(一上)：量化取向授課教師：李茂能, 2010上課時(shí)間：（ 四 ）18:0019:50 上課時(shí)數(shù)：2小時(shí)上課地點(diǎn)：電算中心電腦教室課表(B01-302B教室)E-mail：.tw壹、教學(xué)目標(biāo)一、複習(xí)與加深、加廣量化研究知識(shí)與技能 1、研究方法論 2、資料分析技巧 3、心理計(jì)量學(xué)二、探討教育研究及資料分析上相關(guān)的哲學(xué)問(wèn)題貳、各週教學(xué)進(jìn)度(週)：一、 統(tǒng)計(jì)分析基本能力檢測(cè)(1)二、 量化取向研究之哲學(xué)基礎(chǔ)、論文寫作格式、EndNote簡(jiǎn)介(2)三、 量化取向研究計(jì)畫(huà)的基本步驟與流程(3,4)四、 研究方法與設(shè)計(jì)的

2、基本概念(5)五、 統(tǒng)計(jì)顯著性考驗(yàn)之再省思、效果值分析與研究樣本之規(guī)劃:GPOWER(6)六、 統(tǒng)計(jì)方法之選擇與解釋、統(tǒng)計(jì)分析軟體SPSS/AMOS之應(yīng)用(711)1、 SPSS & AMOS之操作(1)2、 變異數(shù)分析(1)3、 回歸分析(1)4、 因素分析(1)5、 SEM分析簡(jiǎn)介(2)七、 研究工具之選擇與編製:信、效度分析(14,15,16)八、 資料分析單位與推論的繆誤(1213)1 生態(tài)繆誤2 個(gè)體繆誤3 階層性資料分析( HLM)簡(jiǎn)介九、讀書(shū)心得報(bào)告與討論(1718)參、教學(xué)方法與評(píng)量一、 講述與研討並重 二、量化研究之讀書(shū)心得與專題研究報(bào)告或?qū)?shū)選讀一份(Publish

3、 or Perish!)三、 評(píng)量：1.) 判與創(chuàng)見(jiàn)佔(zhàn)30%，內(nèi)容佔(zhàn)60%，量化研究基本能力成績(jī)佔(zhàn)10%2.) 閱讀心得報(bào)告2 篇(60%)，出席 (10%)，課堂討論(30%)四、 參考書(shū)目吳和堂(2010)。教育論文寫作與實(shí)用技巧。臺(tái)北：高等教育出版社。朱浤源(1999)。撰寫博碩士論文：實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)。臺(tái)北：中華科技整合研究會(huì)。朱柔若譯(2000)。社會(huì)研究方法：質(zhì)化與量化取向。臺(tái)北：揚(yáng)智。李茂能(1998)。統(tǒng)計(jì)顯著性考驗(yàn)之再省思。教育研究資訊，6(3), 103-115。(必讀)李茂能(2002)。量化研究的品管: 統(tǒng)計(jì)考驗(yàn)力與效果值分析。國(guó)民教育研究學(xué)報(bào)，8, 1-24。(必讀)李茂能(

4、2002)。量化教育研究。載於楊國(guó)賜主編，新世紀(jì)的教育學(xué)概論(頁(yè) 451-516)。 臺(tái)北:學(xué)富。(必讀)李茂能(2006)。結(jié)構(gòu)方程模式軟體AMOS之簡(jiǎn)介與及其在測(cè)驗(yàn)編製上之應(yīng)用。 臺(tái)北：心理。李茂能(2009)。圖解AMOS在學(xué)術(shù)研究之應(yīng)用。 臺(tái)北：五南。李新鄉(xiāng)、李茂能主編(2008)。博碩士論文格式撰寫參考手冊(cè)。嘉義: 嘉義大學(xué)教育學(xué)院。(必備)林生傳(2003)。教育研究法。臺(tái)北：心理。林清山(1993)。多變項(xiàng)分析統(tǒng)計(jì)法近幾十年來(lái)的發(fā)展與應(yīng)用。載於中國(guó)測(cè)驗(yàn)學(xué)會(huì)主編：心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展與應(yīng)用(pp. 301-384)。臺(tái)北：心理。周昌忠譯(1996)。反對(duì)方法(Against Method

5、)。臺(tái)北：時(shí)報(bào)。謝俊義(2010)。HLM多層次線性分析：理論、方法與實(shí)務(wù)。臺(tái)北:鼎茂。溫福星(2007)。階層線性模式: 原理、方法與應(yīng)用(初版二刷)。臺(tái)北： 雙葉。賈馥茗、楊深坑(1993)。教育學(xué)方法論。臺(tái)北：五南。鈕文英(2007)。教育研究方法與論文寫作。臺(tái)北: 雙葉書(shū)廊。趙敦華(1991)?？?波普(Karl Popper）。臺(tái)北：遠(yuǎn)流。Cohen, J.(1990). Things I have learned so far. American Psychologist, 45, 1304-1312.Heck, R. H., & Thomas. S. L.(2009).

6、 An introduction tp multilevel modeling techniques(2nd ed.). New York: Routledge.館藏300.1518 H448Huck, S. W., & Cormier, W. H. (1996). Reading statistics and research(2nd ed.). New York: Harper Collins College Publishers.(選一章閱讀)Wilkinson, L. & Task Force on Statistical Inference(1999). Statis

7、tical Methods in Psychology Journals: Guidelines and Explanations, 54(8), 594-604.(全章閱讀)Vierra, A., Pollock, J., & Golez, F.(1998). Reading educational research(3rd ed.). New Jersey: Prentice-Hall.館藏370.78073 V665(選一章閱讀)APA網(wǎng)站：/journals/webref.htmlCourse Syllabus for Methodology

8、in EducationInstructor: Fred Mao-neng Li Office hours: 11:0012:00AM, Thursday or by appointment Email: .tw WWW:.tw/fredliSemester: Fall 2010 Course Credit: 2.0Time: 18:0019:50，Thursday, Graduate Institute of Elementary & Secondary Education,Room: Computer Lab

9、on Minseng Campus(B01-302B，Creativity Building) Office: Building B305Learning Objectives一、Reviews & extends knowledge and skills in doing quantitative research 1、research methodology 2、data analysis skills 3、psychometrics二、Introduces philosophical issues in educational researchClass schedule (we

10、eks)：一、 Statistical competency test(1)二、 Philosophical issues in quantitative research、thesis writing style(2)三、 Research plan and basic steps in quantitative research(3,4)四、 Research methods & design(5)五、 Statistical significance test、effect size analysis & sample size plan: GPOWER(6)六、 App

11、lications of statistical methods& their interpretations、uses in SPSS/AMOS(711)1、 Introduction to basic data entry & analysis using SPSS & AMOS(1)2、 ANOVA(1)3、 Regression analysis(1)4、 Factor analysis(1)5、 Introduction to SEM(2)七、 Inferential fallacy individual level and group level data

12、analysis(1213)1 Ecological fallacy2 Atomistic fallacy3 Introduction to hierarchical data analysis八、 Selection and development of research tools: reliability& validity analysis(14,15,16)八、Reading & discussion in selected topics or books(1718)Teaching modes & grading一、 Lecture & discussion 二、 Term