1、小數(shù)除以整數(shù)教案 第1課時：小數(shù)除以整數(shù)（一）教學內(nèi)容小數(shù)除以整數(shù)（一）P16例1（整數(shù)部分夠商1，能除盡）教學目標學生學會小數(shù)除以整數(shù)的算法（整數(shù)部分夠商1，能除盡類型）知識重點1、學會小數(shù)除以整數(shù)的算法2、 小數(shù)點的定位問題教學難點小數(shù)點的定位問題、理解算理教學用具電子幻燈片PPT、板書教學方法和手段小組合作探究教學過程一）導入 上幾節(jié)課我們已經(jīng)學習了小數(shù)的乘法，這節(jié)課我們一起來學習一下小數(shù)的除法。二）新知1、教學例1新的課程標準指出，教師不僅要做學生的促進者，也要做課程的開發(fā)者和研究者，給予學生已有的生活和知識經(jīng)驗，我對教材提供的問題情景重新設(shè)置，教材上創(chuàng)設(shè)了王鵬堅持晨練的情景，讓學生解

2、決“平均每周應跑多少千米？”的問題。由“4周跑22.4千米”的信息列出算式：22.4÷4。 然后讓學生自己預習課本，通過自己預習來掌握小數(shù)除法的豎式的方法。新課程要求學生用自己理解的方法自主解決問題，所以讓學生自己上講臺講自己的預習收獲，然后教師補充引導，共同學習。 然后，讓學生比較被除數(shù)的小數(shù)點和商的小數(shù)點，224÷4和22.4÷4的豎式的相同點和不同點，孩子會發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)是按整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。 最后，說說列豎式解決22.4÷4是，你對哪個地方感觸最深刻，加強學生的記憶，并讓孩子做一下第16頁的做一做算理是算法賴

3、以成立的數(shù)學原理，所以反饋時讓孩子說清算理。三）鞏固練習這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了幾道有層次的計算題1）25.2÷6 34.5÷15 43.5÷29第一道是小數(shù)除以一個一位數(shù)，學生比較好掌握，培養(yǎng)學生的學習自信心。第二題和第三題是除以兩位數(shù)，用來訓練學生的自信認真的能力。2） 新編童話集共四本，售價26.8元，平均每本售價多少錢？在兩棲動物中，非洲蛙是跳遠冠軍。一只非洲蛙曾創(chuàng)造了連續(xù)三次共跳躍7.74米的記錄。這只非洲蛙平均一次跳多遠？這兩道題把小數(shù)除以整數(shù)運用到了應用題中，不僅訓練了學生小數(shù)除法的計算，更鞏固了學生理解應用題，學做應用題的能力，把所學的知識應用日常生活中。四）小結(jié)讓學生說說列豎式解決小數(shù)除以整數(shù)的問題時需要注意什么？完善學生的知識體系。五）板書設(shè)計22.4÷4=5.6（千米）答：王鵬平均每周應跑5.6千米。6） 作業(yè)1) 列豎式計算。6.68÷6=