1、“東方之珠”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 泰州市大泗學(xué)校 蔡卿教學(xué)目標(biāo)： 1能有感情地朗讀課文，并試著背誦。 2抓住文中的關(guān)鍵詞句品讀課文，感受香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 3繼續(xù)學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住文中的關(guān)鍵詞句品讀課文，感受香港的美麗和繁華。 教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入 1同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課（出示：東方之珠）讀課題。 2通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“東方之珠”就是指我國(guó)通向世界的南大門香港。還知道那里有迷人的沙灘 、 著名的公園 、 繁華的街市，還有美麗的夜景 3今天，就讓我們一起走進(jìn)香港去游覽欣賞這三個(gè)著名景點(diǎn)，好嗎？二、整體感知24自然段

2、 1、讓我們輕輕打開課本，自由輕輕地讀一讀，讀完后，再回味回味，然后把你最喜歡的自然段讀給你的同桌聽，并告訴他你為什么喜歡。要求明白嗎？2、交流三、品詞析句，感悟“璀璨” （一）迷人的沙灘【淺水灣】 1師問(wèn)：你喜歡什么景點(diǎn)？ 請(qǐng)你帶我們?nèi)タ纯窗桑?點(diǎn)擊課件出示：【浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了?！可x。你為什么喜歡？文中哪些詞語(yǔ)讓你感到很舒服？（相機(jī)引導(dǎo)理解：浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦）3文中還有那些句子讓你感到很舒服的？（相機(jī)引導(dǎo)理解：漫步、傾聽）赤著腳來(lái)到沙灘上，一腳踩下去，感

3、覺(jué)怎么樣？這時(shí)你會(huì)怎么走？（輕輕地、慢慢地、悠閑地走，這就是點(diǎn)擊：漫步）誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？再走得輕一點(diǎn)，請(qǐng)你連起來(lái)讀讀。 “輕柔的海風(fēng)”吹在臉上會(huì)有怎樣的感覺(jué)？是啊，輕輕柔柔的，好涼爽，好舒服，仿佛整個(gè)人都浸在海風(fēng)中了，這就是齊讀：沐浴著輕柔的海風(fēng) 在熱鬧的沙灘，你怎樣聽，才能聽到浪濤拍岸的聲響呢？認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽，靜靜地聽，這就是傾聽。4剛才同學(xué)們通過(guò)理解詞語(yǔ)和句子讓我們感覺(jué)到很舒服，現(xiàn)在你們能用朗讀讓我們體驗(yàn)淺水灣的舒服嗎？自由練讀，指名讀后點(diǎn)評(píng)，再齊讀。5老師聽了你們的朗讀感到在淺水灣漫步真舒服，現(xiàn)在老師也想用自己的朗讀讓你們也舒服一下，好嗎？師配樂(lè)讀。（點(diǎn)擊圖片）看，這就是香港最具代表

4、性的沙灘淺水灣，美嗎？ 6迷人的淺水灣一定給你留下了深刻的印象，你能根據(jù)老師的提示向大家介紹一下淺水灣嗎？（點(diǎn)擊出示： 、 的淺水灣，是 、 的好地方。每逢 ，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在 ，沐浴著 ，傾聽著 ，真是 。） （二）著名的公園【海洋公園】 1你喜歡什么景點(diǎn)？好，你來(lái)讀一讀。（課件出示：【香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開懷大笑?！浚? / 6（注意糾正“嬉”的讀音）生讀完，問(wèn)為什么喜歡？還有誰(shuí)喜歡的？為什么？ 2想不想欣賞

5、一下他們精彩的表演？（播放視頻錄像） 3舉世聞名的海洋公園最吸引人的就是海豚海獅的精彩表演。誰(shuí)接著讀下去？（點(diǎn)擊課件出示：【那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。】） 4課文寫了海豚海獅的哪些精彩表演呀？（頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍）課文用了“有的.有的.有的.有的.”，你能學(xué)著用這些關(guān)聯(lián)詞造句嗎？ （課件出示）（1）自習(xí)課上同學(xué)們有的 ，有的 ，有的 ，有的 ，大家都很認(rèn)真。 （2）體育課上同學(xué)們有的 ，有的 ，有的 ，有的 ，大家玩得都很開心。（3

6、） 有的 ，有的 ，有的 ，有的 ， 。 5可愛(ài)的海豚海獅，表演真是太精彩了！我們?cè)賮?lái)讀讀：在碧波蕩漾的人工湖上 6小結(jié)：正因?yàn)楸硌菥?，所以海洋公園經(jīng)常聚集著（許多游客），游客們還被它們的表演逗得（開懷大笑），怪不得海洋公園如此舉世聞名呢！一起讀。 （三）繁華的街市【銅鑼灣】 1香港的海洋公園真是讓人流連忘返，繁華而熱鬧的銅鑼灣你們喜歡嗎？（板書：銅鑼灣）誰(shuí)來(lái)大聲讀讀課文第四小節(jié)？其余同學(xué)想想課文中哪些詞語(yǔ)寫出了銅鑼灣的繁華的？ 2指名說(shuō)。這些詞語(yǔ)你們都懂嗎？ 3現(xiàn)在，我們先去銅鑼灣逛逛，然后你們?cè)俑嬖V我那些詞你懂了。點(diǎn)擊圖：看看這些摩天大廈，跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？（高、很多） 這些

7、高大的樓房，像魚鱗和梳子的齒一樣，一座挨著一座密密地排列著這就叫點(diǎn)擊后，出示詞卡：鱗次櫛比，齊讀，指名讀（評(píng)價(jià)：還不夠多，能再多一些嗎？密密麻麻的，好多呀！一起讀） 4商店里的商品詞卡：琳瑯滿目，一起讀，“琳瑯滿目”是說(shuō)商品怎么樣？（多，美，讓人看了眼花繚亂）琳和瑯都是王字旁，表示美好的東西很多。誰(shuí)再來(lái)美美地讀讀這個(gè)詞？指名讀，齊讀。（評(píng)價(jià)：多了，美了，真讓人眼花繚亂呀?。?5點(diǎn)擊圖：寬闊的街道上人流如潮，齊讀。讀著這個(gè)詞，再看看這畫面，你還想到哪些詞？（人山人海、車水馬龍、人頭攢動(dòng)、川流不息、摩肩接踵） 評(píng)價(jià)：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！ 6讓我們用朗讀來(lái)展示一下銅鑼灣的熱鬧繁華。 （四）【夜晚的

8、香港】 1夜幕降臨，華燈初上，（點(diǎn)擊圖片）這時(shí)的香港又是怎樣的一番景象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？到處都是燈光，這就叫（出示詞卡）燈的海洋 誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)價(jià)：還不夠多，再多些，燈好多好美呀！一起讀?。c(diǎn)擊課件：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。） 2課文主要寫了哪兩個(gè)地方的燈呀？（港灣里、馬路上） 3港灣里的燈是什么樣子的呢？請(qǐng)你讀，能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（五顏六色的，像焰火一樣，很漂亮，很多）好漂亮，好美呀！請(qǐng)你再美美地讀一讀。 4馬路上的車燈又是怎樣的呢？你來(lái)讀，讀了這句話，你知道了什么？（一串串的很多，明亮、閃光很

9、亮，奔流不息在動(dòng)）為什么說(shuō)這些車燈像閃光的長(zhǎng)河？這些車燈就像江河里的水一樣：（出示詞卡）奔流不息 能讀好它嗎？誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀？ 5夜晚的香港真美呀！第一句我們一起讀，港灣里的燈，請(qǐng)女同學(xué)讀；馬路上的車燈，請(qǐng)男同學(xué)讀。 三、總結(jié)課文，升華情感 1這么美的香港，我們也忍不住要贊嘆： 點(diǎn)擊出示：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。齊讀。 2指板書總結(jié)：“東方之珠”這篇課文先總的告訴我們香港有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市，接著再具體介紹了淺水灣、海洋公園和銅鑼灣，最后總結(jié)香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。這就是總分總的寫法。板書：總分總 3香港，這顆璀璨的“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于于1997年7月1日又回到了祖國(guó)的懷抱。讓我們祝愿祖國(guó)的香港更加美麗繁榮，永遠(yuǎn)閃爍在世界的東方！ 四、作業(yè) （一）仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。 1、 一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)了。 2、課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上就熱鬧起來(lái)了。 3、小明做事非常認(rèn)真。 （